小学语文人教部编版四年级下册习作：我的乐园获奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我的乐园获奖ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了我的乐园，作者郑晓昕，例文引路，①季节为序层次清晰，小房间我的乐园，作者刘雪，竹林我的乐园，作者陈潇，作者万荪仪，作者戴赟等内容，欢迎下载使用。

第①段以写景开头，列举了姥姥家四合院中最具特色的景物。
第②段一问一答，引出主题——姥姥家的四合院就是“我”的乐园。
③写姥姥家的四合院成为“我”童年乐园的缘由。
第④段写春天，四合院里生机勃勃，“我”在院子里荡秋千。
只要一闻，就让人心旷神怡。夜晚，姥姥会在榕树下的石桌上摆上我最爱吃的西瓜、芒果，然后拿着蒲扇，一面给我扇凉，一面给我讲故事。夏夜的星星是最美的，一闪一闪，像钻石，又像小孩子的眼睛。我抬起头，一颗一颗地数：“一、二、三……”可数着数着就乱了。
第⑤～⑧段写夏天的夜晚，“我”在榕树下乘凉、数星星、唱着儿歌在姥姥怀里睡着了。
秋天，当老榕树的叶子给我的乐园铺上金黄的地毯时，我会抱起我的布娃娃，在“地毯”上唱啊，跳啊，闹得可欢了。
第⑨段写秋天，“我”在老榕树叶子铺成的“地毯”上唱啊，跳啊。
冬天，榕树、小草、茉莉花都睡着了，我站在乐园中央，轻轻地对它们说：“冬天到了，春天就不远了。”
第⑩段写冬天的四合院一片沉寂。
姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣。我爱我的乐园！
第⑪段结尾点题，抒发对乐园的喜爱之情。
文章按照季节变化的顺序，细致描绘了姥姥家四合院的景色，以及小作者在院子里无忧无虑玩耍的场景。表达了姥姥家的院子是“我”童年快乐、自由的乐园，抒发了对童年生活的眷恋和对姥姥的思念。
文章按照春夏秋冬的顺序描写，不仅结构清楚，而且善于抓住姥姥家的四合院一年四季的景物特点。如，春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，茉莉花开，心旷神怡；秋天，落叶满地，如同地毯；冬天，万物休眠，一片沉寂。
第①段导入主题，点明乐园是“我”的房间。
第②段简要交代四岁那年，“我”拥有了自己的一间小房间，并介绍了小房间里的摆设。
有一张漂亮的小床，一排储物柜，柜子里有许多玩具，还有一个书桌。这小屋简直就是属于我自己的天地、我的乐园。
房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖乖和跳跳家的路上。我还给他们配音，设计台词。我学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“丽丽，饭都做好了吗？乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪已经到了。”然后，我学着妈妈丽丽的样
子说道：“知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧。”嘿，现在想起那时玩耍时的“放肆”、无拘无束，真有趣。
第③段重点描述在小房间里，“我”和“我”的那些玩具玩过家家的情景。
第④段表达了对小房间的喜爱之情。
习作用了大量的篇幅，重点描写了“我”在小房间里，一个人和玩具们玩过家家的情景，虽然童年是孤单的、寂寞的，但恰恰是小房间给了“我”一个无拘无束的玩乐空间。结尾点明主旨，小房间不仅是“我”童年游戏的乐园，更是“我”精神寄托的所在。
层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们所做的贡献。
第①段简要交代外婆家竹林的位置、景色。
第②段描写春天的竹林，笋儿蹦出地面，“我”与它们一比高低。
第③段描写夏天的竹林，蝉鸣不止，孩童们在竹子间接绳荡秋千。
第④段描写秋天的竹林，鸟儿飞，蚱蜢跳，猫狗闹，孩子们笑，好不热闹。
第⑤段描写冬天的竹林，大雪压竹，寂静一片。
啊！竹林——我的乐园。
第⑥段抒发热爱之情。
习作既描写了竹林春夏秋冬的景色，又叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景，细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，展现了一个欢乐无比的童年乐园。
第①段开篇设置悬念，然后点明“我”的乐园是学校的操场。
的塑胶草地，非常好看。边上还有篮球场，与操场连在一起。
第②段顺势交代操场边上的一个角落，是“我”和玩伴的秘密基地。
第③段概括叙述在这个乐园里“我”和小伙伴的各种游戏活动。
前几天，我们换了一个游戏——“消灭害虫”。就是不管怎么样都可以，只要能消灭一只害虫就通关了。当我把三只害虫压死后，我们全体把这三只可怜的小生命埋入土中时，“法官”汪明乐双手合十，慢条斯理地说：“万荪（sūn）仪，你因杀死三只小生命，被判处有期徒刑30年。”看着她那滑
稽的神情，我们都笑得满地找牙。娄海瑞对“法官”边笑边口水四溅地喊道：“你快赔我牙钱，快呀，我牙掉了，快……”我笑得倒在了地上，还一边用手碰了碰牙，生怕牙掉了找不到证据。
第④⑤段具体写“我们”玩“消灭害虫”游戏时，笑得满地找牙的情景。
第⑥段以欢乐的笑声结尾，点明主旨。
习作以童真的语言、欢快的笔调，描述了在学校操场边上的一个角落里，几个小伙伴聚集一起，玩游戏、聊心事、吃零食、跳皮筋的场景。全文详略得当，重点突出，特别是以笑声结尾，意味深长，令人回味。
第①段以设问导入，点明了梦就是“我”的乐园。
大胆地想，快乐地玩，甚至可以获得在现实生活中从未有过的体验……
第②段描述梦中遨游太空的情景，表现梦是“我”的幻想乐园。
在梦里，我常常看见青山绿水。我来到高高的阿里山，清澈的日月潭，景色宜人的西湖，壮丽的黄山，闻名天下的桂林……我到处游山玩水，快乐至极！啊，梦是我的旅游乐园！
第③段描写梦中游山玩水的场景，表现梦是“我”的旅游乐园。
在梦里，我常常在专心地看书。我坐在书桌前浏览《东周列国争雄记》，在教室里阅读《故事大王》，在图书馆翻阅《世界五千年》……我在梦里看书，每次都读得那么津津有味。啊，梦是我的阅读乐园！
第④段描述梦中阅览群书的画面，表现梦是“我”的阅读乐园。
第⑤段描写梦中抛开压力，快乐玩耍的情景，表现梦是“我”的游戏乐园。
我爱做梦，因为梦是我的乐园！
第⑥段与开头呼应，点明主旨。
习作从“幻想、旅游、阅读、游戏”这四个方面来表现梦是“我”的乐园，因此，文章的层次非常清晰。可见小作者对文章结构具有较强的组织能力。另外，小作者能跳出现实生活的固定思维，在梦中寻找心中的乐园，新颖独特。
第①段语言啰唆，转弯抹角兜圈子。开篇应直接点题，简洁明了。
第②段可以增添细节描写，更能突显玩乐之趣。
春天，那密密的树林是我们玩捉迷藏的好地方。躲在茂密的草丛里，肯定不会被发现。
第③段可以增添对池塘景色的描写，更能突显景色宜人。
实的“落汤鸡”，伙伴们见了，都哈哈大笑起来。
一声栽进了水里，成了名副其实的“落汤鸡”，伙伴们见了，都哈哈大笑起来。
秋天，江边的眺望台变成了我们的“军事重地”。一排排高楼大厦映入眼帘。成片的枫树林立在眼前，美极了。我们在台上玩“打僵尸”的游戏，可好玩了。
第④段应加入表示方位顺序的词语，让写景更有序。
冬天，我们踩着滑板，在似冻非冻的柏油马路上滑着，边滑边欣赏路边的风景，顺便吃吃从家里带来的肉包子，那滋味可美啦！
第⑤段应增加中心句，统领全段。