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2023-2024学年八年级上学期期中模拟考试01- 2023-2024学年八年级道德与法治上学期期中考点大串讲（部编版）（全解全析）
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这是一份2023-2024学年八年级上学期期中模拟考试01- 2023-2024学年八年级道德与法治上学期期中考点大串讲（部编版）（全解全析），共13页。
【解析】本题考查亲社会行为。
③④：题干中的研究，可以得出的结论有助人者和求助者之间的相似性会促进亲社会行为的产生，社会比较过程促进了亲社会行为的产生，故③④正确；
①②：选项说法不符合题干主旨，故①②排除；
故本题选D。
2．A
【解析】本题考查培养亲社会行为。
①②③：材料中通过八年级（2）班的学生开展的实践活动，启示我们应该善发现，增强问题意识，勤思考，培养研究能力，重实践，做到知行合一，故①②③说法正确；
④：材料强调的是实践过程，与读书无关，故④说法错误；
故本题选A。
3．D
【解析】本题考查感受社会生活。
①：“唯一途径”观点绝对化，是错误的，故排除①；
②：观点与题文主旨不符，故排除②；
③④：依据题文描述，小王在暑假期间到老家体验农村生活的收获，表明在实践中可以丰富人生经历和完善自我，实践可以提高我们认识和改造世界的能力等，故③④说法正确；
故本题选D。
4．A
【解析】本题考查合理利用网络、建设和谐家庭。
A：材料通过一名小学生的质朴的话语，向我们说明了要构建和谐家庭，感受亲情，故A符合题意；
B：我们应该合理利用网络，而不应该沉迷网络，B说法错误；
C：做好家庭保护，但我们不应该依赖父母，C说法错误；
D：这与题文的主旨内容不符，故排除；
故本题选A。
5．B
【解析】本题考查挫折和网络。
①③：分析题文，牛钰身残志坚通过创作网络短视频，激励残障人士自立自强，结合所学知识可知，这启示我们生活难免有挫折，要发掘生命的力量；合理利用网络，积极传播网络正能量；①③符合题意；
②④：观点本身正确，但不符合题干主旨；②④不符合题意；
故本题选B。
6．D
【解析】本题考查合理利用网络。
A：一定客观真实，观点绝对化，故A说法错误；
B：必然，观点绝对化，故B说法错误；
C：都应扮相出镜，观点绝对化，故C说法错误；
D：依据题文描述，一些地方文旅局长的行为，启示我们扮相出镜要适可而止，故D说法正确；
故本题选D。
7．B
【解析】本题考查合理利用网络。
B：材料中晓楠在无关信息上停留时间过长，在无聊信息上浪费了精力，因此要学会“信息节食”，故本题选B；
ACD：与材料主旨不符，故ACD不符合题意；
故本题选B。
8．D
【解析】本题考查理性参与网络生活的知识点。
D：保护好自己的隐私，不随意在网上发布家庭住址、电话号码等信息是具有网络安全意识的行为，D正确；
A：网络“刷单”是违法行为，A错误；
B：我们要浏览与学习有关的网页，B错误；
C：网上交友要保护自己的隐私，不随意约见网友，C错误；
故本题选D。
9．A
【解析】本题考查师生交往、遵守规则、竞争并不必然伤害友谊、小团体主义。
A：小新同学在教室里与数学老师就某一道题进行激烈争论，有利于促进教学相长，故A说法正确；
B：为在篮球比赛中骨折的同学打饭，不应该插队，故B说法错误；
C：竞争并不必然伤害友谊，不应该为避免和好友竞争，主动放弃演讲决赛的资格，故C说法错误；
D：将校园里花盆搬到自己班级，是小团体主义的表现，故D说法错误；
故本题选A。
10．A
【解析】本题考查遵守社会规则。
①②③：依据教材知识，题文中的行为告诉我们需要自觉遵守规则，需要发自内心地敬畏规则，应该将规则内化于心、外化于行，故①②③说法正确；
④：遵守社会规则既需要自律，也需要他律，故④说法错误；
故本题选A。
11．C
【解析】本题考查社会秩序。
①：社会秩序包括交通秩序、生产秩序等，故①说法错误；
②③：依据教材知识，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障，故②③说法正确；
④：夸大了社会秩序的作用，故④说法错误；
故本题选C。
12．D
【解析】本题考查遵守规则。
①③：上下学途中，和同学并排走、与车辆抢道都是不遵守交通规则的表现，故①③说法错误；
②④：依据教材知识，我们要自觉遵守交通规则，上下学途中不能和同学追逐打闹，不能路上玩手机，故②④说法正确；
故本题选D。
13．C
【解析】本题考查规则的相关知识。
②：未成年人保护法进行修订，这说明随着社会发展和生活变迁，规则需要改进，②正确；
④：上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，这说明我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策，④正确；
①：参与立法不是中学生的义务 ，①错误；
③：保护未成年人是全社会的共同责任，③错误；
故本题选C。
14．B
【解析】本题考查文明礼仪的相关知识。
A：积极走进社会，勇于承担社会责任与题意无关，A错误；
B：苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。体现了他站在他人的角度看问题,没有做到尊重他人。所以我们应该学会换位思考，理解他人的难处，像尊重自己一样尊重他人，能够理解宽容他人，B正确；
C：懂得诚信待人与题意无关，C错误；
D：要学会欣赏他人与题意无关，D错误；
故本题选B。
15．A
【解析】本题考查与人为善。
A：分析题干，公交司机和乘客及时送在公交车上发病的老人去医院救治，事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢，对此新闻的恰当主题是文明祥和，与人为善，A说法符合题意；
B：公交车司机改变路线，与“坚守路线”说法不符，故B说法与题意不符，排除；
CD：材料新闻没有体现消除隔阂，一视同仁，故CD说法错误；
故本题选A。
16．B
【解析】本题考查尊重他人、文明有礼、遵守规则的知识。
②③④：题文中两名女子不尊重他人的言行受到了众人的谴责，这警示我们在公共场合要尊重他人，考虑他人感受，文明有礼，切勿盛气凌人，遵守秩序，维护社会规则，②③④说法正确；
①：我们要合理的调节情绪，而不能随意发泄，①说法错误；
故本题选B。
17．C
【解析】本题考查文明有礼重要性的知识。
①③④：依据教材知识可知，文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象，①③④正确；
②：诚信是一个人安身立命之本，②错误；
故本题选C。
18．B
【解析】本题考查对做更好的自己、走近老师、诚信、行己有耻的认识和把握。
①：该句名言告诉我们要扬长避短，做更好的自己，①解读错误；
②：该句名言说明了教师职业传承人类文明，是我们学习的指导者和成长的引路人，②解读正确；
③：该句名言说明了诚信对个的的重要性，是一个人安身立命之本，③解读正确；
④：该句名言告诉我们要有羞恶之心，做到“行己有耻”，④解读错误；
故本题选B。
19．B
【解析】本题考查以礼待人、诚信做人、尊重他人。
B：买早餐时店主无意中多找了钱，小乐发现后立刻退还，体现了小乐是个讲诚信的人，故B符合题意；
A：有客人来访问，小光应该有礼貌的接待客人，不理睬客人是不讲礼仪的表现，故A说法错误；
C：小海不了解事情的真相就斥责对方是不尊重他人的表现，故C说法错误；
D：小岩的做法是不尊重老师的表现，没有正确对待老师的批评，故D说法错误；
故本题选B。
20．A
【解析】本题考查违法行为的种类。
①：小薇违反学校规定带手机进入课堂，属于违反校规校纪的行为，故①说法正确；
②：中学生小斌等人多次抢劫未成年人财物，被判处有期徒刑，属于刑事违法行为，故②说法正确；
③：朱某在学校操场拾到他人丢失的手表，拒绝归还，属于民事违法行为，故③说法错误；
④：小超在市体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，属于行政违法行为，故④说法错误；
故本题选A。
21．B
【解析】本题考查违法行为的分类。
B：李某和某网站之间的纠纷属于民事纠纷，所以应该模拟民事法庭审理此案，故B符合题意；
A：题干表述的案例不属于刑事案件，故A说法错误；
C：李某将某网站告上法庭，李某是原告，某网站是被告，故C说法错误；
D：题干表述的该网站属于民事违法行为，应承担民事责任，而行政拘留是行政处罚，承担的是行政责任，故D说法错误；
故本题选B。
22．B
【解析】本题考查预防违法犯罪。
ACD：自觉行使权利、依法维权、依法求助等在题文中没有体现，故ACD不符合题意；
B：依据教材知识，题文中经常旷课、辱骂他人、故意损毁财物，甚至打架等行为，都属于不良行为，启示哦我们要增强守法意识，杜绝不良行为，故B符合题意；
故本题选B。
23．D
【解析】本题考查预防犯罪。
③④：事前的预防，永远好过事后的惩治。做好事前预防，需要未成年人行己有耻，不断增强自控力，拒绝不良诱惑，还要增强法治观念，杜绝不良行为。故③④符合题意；
①：“不参与学校和家庭以外活动”的说法不符合实际，故①说法错误；
②：勇于执法的说法不是从未成年人的角度阐述的，故②不符合题意；
故本题选D。
24．B
【解析】本题考查预防犯罪。
①③：题干表述了近年来，未成年人犯罪有所增长，且呈现低龄化趋势。针对这一现象，我们应该自觉遵章守法，防患于未然 ；杜绝不良行为，远离违法犯罪。故①③符合题意；
②：题干表述的内容没有体现未成年人应对违法犯罪要有勇有谋，故②不符合题意；
④：题干主旨不涉及善用法律维权的内容，故④不符合题意；
故本题选B。
25．C
【解析】本题考查对违法行为的类别、诉讼的认识和把握。
A：属于行政违法行为，由公安机关予以警告、行政拘留等行政处罚，不进行法庭审理，A不符合题意；
B：多次在超市偷盗商品且数额较大，构成盗窃罪，提起刑事诉讼，在刑事法庭审判，图中所示为民事法庭或行政法庭，B不符合题意；
C：欠钱不还构成民事违法行为，提起民事诉讼，能在如图所示的民事法庭进行审理，C符合题意；
D：在公共场所高声喧哗、乱扔垃圾是不遵守社会公德的行为，属于不道德行为，会受到道德的谴责，D不符合题意；
故本题选C。
26．(1) 错误 未成年人自我保护、辨别是非和自我控制的能力较弱，我国法律给予未成年人特殊关爱和保护，但违法无小事，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪。
(2) 正确 该学生给老人让座是亲社会行为的表现，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，实现人生价值。我们要积极投身社会实践，遵守社会规则，热心帮助他人。
“关爱他人”：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。我们要心怀善意，关爱他人。
“文明有礼”：是一个人立身处世的前提；促进社会和谐；体现国家形象；我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
【分析】考点考查：预防犯罪、养成亲社会行为的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【解析】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：未成年人受到特殊保护的原因+任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁+预防犯罪的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：亲社会行为的表现、意义+养成亲社会行为的途径+关爱他人的意义、要求+文明有礼的重要性+以礼待人的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
27．材料中这个同学的行为是正确的，家长的观点是错误的；①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
【分析】考点考查：亲社会行为
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【解析】第一步：读题，提炼辩题。
观点：家长认为，初三要全力冲刺中考，志愿者活动就不参加了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；
论据②：养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；
论据③：我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
28．(1)材料一的启示是:要学会欣赏他人；要真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点；要善于发现他人的潜质和特长；对他人的优点，给予积极评价等。
材料二的启示是：学会换位思考；尊重别人，就是尊重自己；要想得到他人的尊重，首先要尊重自己等。
(2)①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。
【分析】考点考查：尊重他人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用尊重他人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她善于发现每个人的优点→可链接要学会欣赏他人。
关键词②：小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”→可链接学会换位思考。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用尊重他人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人→可链接尊重他人的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
29．(1)小明应说服妈妈去参加科学实践活动。因为：①青少年处于走向社会的关键时期，亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。③只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
(2)①这样做会扰乱正常的课堂秩序，影响同学们的正常学习。②社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受社会规则的约束，我们在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚。④社会规则保障社会秩序的实现。我们要自觉遵守规则、维护秩序。
(3)①利用网络学习、工作，不沉溺于网络，要学会“信息节食”；②学会辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③文明上网，遵守道德和法律。
(4)主题班会、黑板报设计、手抄报比赛、演讲比赛等。①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。②要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，让网络公共空间充满正能量。
【分析】考点考查：亲社会行为的重要性、理性参与网络生活、传播网络正能量、自觉遵守规则。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈：“参加科学实践活动耽误学习，还是在家好好做作业吧！”→小明应说服妈妈去参加科学实践活动→亲社会行为的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自由和规则的关系、自觉遵守规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明做事情经常随心所欲，无拘无束。自习课上，小明的俏皮话一串一串的，整个课堂毫无秩序可言；下课后，他常常在走廊扔球、追逐→自由和规则的关系、自觉遵守规则。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明从上网、玩网游、搞钱玩网游→理性参与网络生活。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）小问1
本题考查活动形式，为开放试题，言之有理即可。
小问2
本题考查传播网络正能量，可以结合教材知识作答。
30．(1)①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为科技创新搭建新平台。（答出两点即可）
(2)詹某缺乏规则意识.法治观念不强。
(3)①及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；②可以寻求国家的法律救济；③必要时可以直接向人民法院起诉，通过打官司讨回公道；等等。
【分析】考点考查：网络推动社会进步、遵守规则、善用法律
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格、法治观念
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用网络积极作用的有关知识，从影响类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：政务上“云”，事项远程办、就近办、掌上办→联系网络促进民主政治的进步。
关键词②：机器制造，生产流程高效、智能、自动化→联系网络为经济发展注入新活力。
关键词③：城市管理，万物感知、万物互联、万物智能……广袤的三秦大地上热潮奔涌，数字经济蔚然成势→联系网络为科技创新搭建新平台。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用社会规则和法律的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：詹某受他人委托在QQ“万能墙”上发布侮辱他人的言论被行政拘留→联系缺乏规则意识、法治观念不强。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查善用法律，可以根据教材知识进行回答
【解析】本题考查亲社会行为。
③④：题干中的研究，可以得出的结论有助人者和求助者之间的相似性会促进亲社会行为的产生，社会比较过程促进了亲社会行为的产生，故③④正确；
①②：选项说法不符合题干主旨，故①②排除；
故本题选D。
2．A
【解析】本题考查培养亲社会行为。
①②③：材料中通过八年级（2）班的学生开展的实践活动，启示我们应该善发现，增强问题意识，勤思考，培养研究能力，重实践，做到知行合一，故①②③说法正确；
④：材料强调的是实践过程，与读书无关，故④说法错误；
故本题选A。
3．D
【解析】本题考查感受社会生活。
①：“唯一途径”观点绝对化，是错误的，故排除①；
②：观点与题文主旨不符，故排除②；
③④：依据题文描述，小王在暑假期间到老家体验农村生活的收获，表明在实践中可以丰富人生经历和完善自我，实践可以提高我们认识和改造世界的能力等，故③④说法正确；
故本题选D。
4．A
【解析】本题考查合理利用网络、建设和谐家庭。
A：材料通过一名小学生的质朴的话语，向我们说明了要构建和谐家庭，感受亲情，故A符合题意；
B：我们应该合理利用网络，而不应该沉迷网络，B说法错误；
C：做好家庭保护，但我们不应该依赖父母，C说法错误；
D：这与题文的主旨内容不符，故排除；
故本题选A。
5．B
【解析】本题考查挫折和网络。
①③：分析题文，牛钰身残志坚通过创作网络短视频，激励残障人士自立自强，结合所学知识可知，这启示我们生活难免有挫折，要发掘生命的力量；合理利用网络，积极传播网络正能量；①③符合题意；
②④：观点本身正确，但不符合题干主旨；②④不符合题意；
故本题选B。
6．D
【解析】本题考查合理利用网络。
A：一定客观真实，观点绝对化，故A说法错误；
B：必然，观点绝对化，故B说法错误；
C：都应扮相出镜，观点绝对化，故C说法错误；
D：依据题文描述，一些地方文旅局长的行为，启示我们扮相出镜要适可而止，故D说法正确；
故本题选D。
7．B
【解析】本题考查合理利用网络。
B：材料中晓楠在无关信息上停留时间过长，在无聊信息上浪费了精力，因此要学会“信息节食”，故本题选B；
ACD：与材料主旨不符，故ACD不符合题意；
故本题选B。
8．D
【解析】本题考查理性参与网络生活的知识点。
D：保护好自己的隐私，不随意在网上发布家庭住址、电话号码等信息是具有网络安全意识的行为，D正确；
A：网络“刷单”是违法行为，A错误；
B：我们要浏览与学习有关的网页，B错误；
C：网上交友要保护自己的隐私，不随意约见网友，C错误；
故本题选D。
9．A
【解析】本题考查师生交往、遵守规则、竞争并不必然伤害友谊、小团体主义。
A：小新同学在教室里与数学老师就某一道题进行激烈争论，有利于促进教学相长，故A说法正确；
B：为在篮球比赛中骨折的同学打饭，不应该插队，故B说法错误；
C：竞争并不必然伤害友谊，不应该为避免和好友竞争，主动放弃演讲决赛的资格，故C说法错误；
D：将校园里花盆搬到自己班级，是小团体主义的表现，故D说法错误；
故本题选A。
10．A
【解析】本题考查遵守社会规则。
①②③：依据教材知识，题文中的行为告诉我们需要自觉遵守规则，需要发自内心地敬畏规则，应该将规则内化于心、外化于行，故①②③说法正确；
④：遵守社会规则既需要自律，也需要他律，故④说法错误；
故本题选A。
11．C
【解析】本题考查社会秩序。
①：社会秩序包括交通秩序、生产秩序等，故①说法错误；
②③：依据教材知识，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障，故②③说法正确；
④：夸大了社会秩序的作用，故④说法错误；
故本题选C。
12．D
【解析】本题考查遵守规则。
①③：上下学途中，和同学并排走、与车辆抢道都是不遵守交通规则的表现，故①③说法错误；
②④：依据教材知识，我们要自觉遵守交通规则，上下学途中不能和同学追逐打闹，不能路上玩手机，故②④说法正确；
故本题选D。
13．C
【解析】本题考查规则的相关知识。
②：未成年人保护法进行修订，这说明随着社会发展和生活变迁，规则需要改进，②正确；
④：上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，这说明我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策，④正确；
①：参与立法不是中学生的义务 ，①错误；
③：保护未成年人是全社会的共同责任，③错误；
故本题选C。
14．B
【解析】本题考查文明礼仪的相关知识。
A：积极走进社会，勇于承担社会责任与题意无关，A错误；
B：苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。体现了他站在他人的角度看问题,没有做到尊重他人。所以我们应该学会换位思考，理解他人的难处，像尊重自己一样尊重他人，能够理解宽容他人，B正确；
C：懂得诚信待人与题意无关，C错误；
D：要学会欣赏他人与题意无关，D错误；
故本题选B。
15．A
【解析】本题考查与人为善。
A：分析题干，公交司机和乘客及时送在公交车上发病的老人去医院救治，事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢，对此新闻的恰当主题是文明祥和，与人为善，A说法符合题意；
B：公交车司机改变路线，与“坚守路线”说法不符，故B说法与题意不符，排除；
CD：材料新闻没有体现消除隔阂，一视同仁，故CD说法错误；
故本题选A。
16．B
【解析】本题考查尊重他人、文明有礼、遵守规则的知识。
②③④：题文中两名女子不尊重他人的言行受到了众人的谴责，这警示我们在公共场合要尊重他人，考虑他人感受，文明有礼，切勿盛气凌人，遵守秩序，维护社会规则，②③④说法正确；
①：我们要合理的调节情绪，而不能随意发泄，①说法错误；
故本题选B。
17．C
【解析】本题考查文明有礼重要性的知识。
①③④：依据教材知识可知，文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象，①③④正确；
②：诚信是一个人安身立命之本，②错误；
故本题选C。
18．B
【解析】本题考查对做更好的自己、走近老师、诚信、行己有耻的认识和把握。
①：该句名言告诉我们要扬长避短，做更好的自己，①解读错误；
②：该句名言说明了教师职业传承人类文明，是我们学习的指导者和成长的引路人，②解读正确；
③：该句名言说明了诚信对个的的重要性，是一个人安身立命之本，③解读正确；
④：该句名言告诉我们要有羞恶之心，做到“行己有耻”，④解读错误；
故本题选B。
19．B
【解析】本题考查以礼待人、诚信做人、尊重他人。
B：买早餐时店主无意中多找了钱，小乐发现后立刻退还，体现了小乐是个讲诚信的人，故B符合题意；
A：有客人来访问，小光应该有礼貌的接待客人，不理睬客人是不讲礼仪的表现，故A说法错误；
C：小海不了解事情的真相就斥责对方是不尊重他人的表现，故C说法错误；
D：小岩的做法是不尊重老师的表现，没有正确对待老师的批评，故D说法错误；
故本题选B。
20．A
【解析】本题考查违法行为的种类。
①：小薇违反学校规定带手机进入课堂，属于违反校规校纪的行为，故①说法正确；
②：中学生小斌等人多次抢劫未成年人财物，被判处有期徒刑，属于刑事违法行为，故②说法正确；
③：朱某在学校操场拾到他人丢失的手表，拒绝归还，属于民事违法行为，故③说法错误；
④：小超在市体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，属于行政违法行为，故④说法错误；
故本题选A。
21．B
【解析】本题考查违法行为的分类。
B：李某和某网站之间的纠纷属于民事纠纷，所以应该模拟民事法庭审理此案，故B符合题意；
A：题干表述的案例不属于刑事案件，故A说法错误；
C：李某将某网站告上法庭，李某是原告，某网站是被告，故C说法错误；
D：题干表述的该网站属于民事违法行为，应承担民事责任，而行政拘留是行政处罚，承担的是行政责任，故D说法错误；
故本题选B。
22．B
【解析】本题考查预防违法犯罪。
ACD：自觉行使权利、依法维权、依法求助等在题文中没有体现，故ACD不符合题意；
B：依据教材知识，题文中经常旷课、辱骂他人、故意损毁财物，甚至打架等行为，都属于不良行为，启示哦我们要增强守法意识，杜绝不良行为，故B符合题意；
故本题选B。
23．D
【解析】本题考查预防犯罪。
③④：事前的预防，永远好过事后的惩治。做好事前预防，需要未成年人行己有耻，不断增强自控力，拒绝不良诱惑，还要增强法治观念，杜绝不良行为。故③④符合题意；
①：“不参与学校和家庭以外活动”的说法不符合实际，故①说法错误；
②：勇于执法的说法不是从未成年人的角度阐述的，故②不符合题意；
故本题选D。
24．B
【解析】本题考查预防犯罪。
①③：题干表述了近年来，未成年人犯罪有所增长，且呈现低龄化趋势。针对这一现象，我们应该自觉遵章守法，防患于未然 ；杜绝不良行为，远离违法犯罪。故①③符合题意；
②：题干表述的内容没有体现未成年人应对违法犯罪要有勇有谋，故②不符合题意；
④：题干主旨不涉及善用法律维权的内容，故④不符合题意；
故本题选B。
25．C
【解析】本题考查对违法行为的类别、诉讼的认识和把握。
A：属于行政违法行为，由公安机关予以警告、行政拘留等行政处罚，不进行法庭审理，A不符合题意；
B：多次在超市偷盗商品且数额较大，构成盗窃罪，提起刑事诉讼，在刑事法庭审判，图中所示为民事法庭或行政法庭，B不符合题意；
C：欠钱不还构成民事违法行为，提起民事诉讼，能在如图所示的民事法庭进行审理，C符合题意；
D：在公共场所高声喧哗、乱扔垃圾是不遵守社会公德的行为，属于不道德行为，会受到道德的谴责，D不符合题意；
故本题选C。
26．(1) 错误 未成年人自我保护、辨别是非和自我控制的能力较弱，我国法律给予未成年人特殊关爱和保护，但违法无小事，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪。
(2) 正确 该学生给老人让座是亲社会行为的表现，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，实现人生价值。我们要积极投身社会实践，遵守社会规则，热心帮助他人。
“关爱他人”：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。我们要心怀善意，关爱他人。
“文明有礼”：是一个人立身处世的前提；促进社会和谐；体现国家形象；我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
【分析】考点考查：预防犯罪、养成亲社会行为的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【解析】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：未成年人受到特殊保护的原因+任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁+预防犯罪的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：亲社会行为的表现、意义+养成亲社会行为的途径+关爱他人的意义、要求+文明有礼的重要性+以礼待人的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
27．材料中这个同学的行为是正确的，家长的观点是错误的；①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
【分析】考点考查：亲社会行为
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【解析】第一步：读题，提炼辩题。
观点：家长认为，初三要全力冲刺中考，志愿者活动就不参加了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；
论据②：养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；
论据③：我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
28．(1)材料一的启示是:要学会欣赏他人；要真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点；要善于发现他人的潜质和特长；对他人的优点，给予积极评价等。
材料二的启示是：学会换位思考；尊重别人，就是尊重自己；要想得到他人的尊重，首先要尊重自己等。
(2)①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。
【分析】考点考查：尊重他人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用尊重他人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她善于发现每个人的优点→可链接要学会欣赏他人。
关键词②：小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”→可链接学会换位思考。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用尊重他人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人→可链接尊重他人的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
29．(1)小明应说服妈妈去参加科学实践活动。因为：①青少年处于走向社会的关键时期，亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。③只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
(2)①这样做会扰乱正常的课堂秩序，影响同学们的正常学习。②社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受社会规则的约束，我们在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚。④社会规则保障社会秩序的实现。我们要自觉遵守规则、维护秩序。
(3)①利用网络学习、工作，不沉溺于网络，要学会“信息节食”；②学会辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③文明上网，遵守道德和法律。
(4)主题班会、黑板报设计、手抄报比赛、演讲比赛等。①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。②要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，让网络公共空间充满正能量。
【分析】考点考查：亲社会行为的重要性、理性参与网络生活、传播网络正能量、自觉遵守规则。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈：“参加科学实践活动耽误学习，还是在家好好做作业吧！”→小明应说服妈妈去参加科学实践活动→亲社会行为的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自由和规则的关系、自觉遵守规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明做事情经常随心所欲，无拘无束。自习课上，小明的俏皮话一串一串的，整个课堂毫无秩序可言；下课后，他常常在走廊扔球、追逐→自由和规则的关系、自觉遵守规则。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明从上网、玩网游、搞钱玩网游→理性参与网络生活。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）小问1
本题考查活动形式，为开放试题，言之有理即可。
小问2
本题考查传播网络正能量，可以结合教材知识作答。
30．(1)①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为科技创新搭建新平台。（答出两点即可）
(2)詹某缺乏规则意识.法治观念不强。
(3)①及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；②可以寻求国家的法律救济；③必要时可以直接向人民法院起诉，通过打官司讨回公道；等等。
【分析】考点考查：网络推动社会进步、遵守规则、善用法律
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格、法治观念
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用网络积极作用的有关知识，从影响类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：政务上“云”，事项远程办、就近办、掌上办→联系网络促进民主政治的进步。
关键词②：机器制造，生产流程高效、智能、自动化→联系网络为经济发展注入新活力。
关键词③：城市管理，万物感知、万物互联、万物智能……广袤的三秦大地上热潮奔涌，数字经济蔚然成势→联系网络为科技创新搭建新平台。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用社会规则和法律的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：詹某受他人委托在QQ“万能墙”上发布侮辱他人的言论被行政拘留→联系缺乏规则意识、法治观念不强。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查善用法律，可以根据教材知识进行回答
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