专题04现代文阅读2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版）

这是一份专题04现代文阅读2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版），共26页。试卷主要包含了找出文中一对反义词等内容，欢迎下载使用。
父爱，在我的名字里
①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民和文盲。在我满月的时候，父亲特意请来算命先生给我取了这个名字——金翔。
②父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中不断加剧加深的，我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的。
③在省城念大学的前两年，想着自己终于可以脱离父亲的管制了！因此，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。直到大三那年，父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
④信是父亲找小侄子写的，在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬，两颗大牙就莫名其妙地没了，牙和血黏在了馍上……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信，而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
⑤读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他在提笔写信时，却记不起我的大名，结果遭到父亲的训斥：“你小子记性也太差了。叫——金翔！”可小侄子却把我的名字写成了“金祥”。于是，父亲一边责怪小侄子写错名字，二边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！
⑥这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔……
1．文中的“至理名言”指 ；“没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信”可看出“我”对父亲的态度是 。
2．父亲给“我”的来信中讲述了两件事，请用简洁的语言概括出来。
第一件事：
第二件事：
3．文中画横线的句子对父亲的 、 进行了描写。
4．通过这篇短文，作者给我们展示了一位 的父亲。
5．读信时，“我”的情感是怎样变化的？“我”会向父亲忏悔什么？

6．“父爱，在我的名字里”这题目拟得好不好，为什么？请联系短文内容谈谈你的理解。

（2021上·广东江门·五年级统考期末）阅读课内文段，回答下面问题。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
7．上面两段话写了 的景象，反映了作者 的心情。
8．找出文中一对反义词：( )——( )
9．用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。
10．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）上面两段话是静态描写。( )
（2）文段运用了点面结合的方法。( )
（3）画横线的句子从鸟的大小、颜色、姿态三方面描写鸟。( )
（2021上·广东揭阳·五年级统考期末）阅读短文，回答问题。
读书要讲方法
“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生勤奋学习的真实写照。多看、多写、多商量，就是欧阳修学习上的经验之谈。他在平时的学习中，坚持做到多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论文学中的问题。靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。
有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步，真是一日千里啊！”
欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。唐代韩愈读书时，总要列出提纲便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的读书方法，值得我们学习、借鉴。
科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。我们小学生在学习中也要讲宄学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。
11．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）原形容马跑得很快，后比喻进展极快。( )
（2）（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。( )
12．欧阳修的学习经验是 ；韩愈的读书方法是 ；朱熹的读书方法是 。
13．文中画横线的句子把 比作 ，说明了
14．文章告诉我们 。
（2021上·广东揭阳·五年级统考期末）阅读课文片段，完成练习。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
……
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
15．文段选自 ，作者是
16．根据短文中画“——”的句子，选择答案。（只填序号）
（1）这段话突出了榕树的 的特点。
A．叶子多而密B．叶子颜色鲜明、富有生命力
（2）“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这是作者的
A．比喻B．拟人C．联想
17．加引号的“鸟的天堂”指 ；没加引号的“鸟的天堂”指 。
18．“昨天是我的眼睛骗了我。”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。
（2021上·广东中山·五年级统考期末）阅读。
阳光很活泼
为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。
太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。
其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。
事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。
当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。
此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。
回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。
第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。
信中这么写道： 。
19．他为什么要去看日出？

20．他的信中会写什么呢？请你联系上文，补充文章的结尾，写在下面的横线上。

21．读了这篇短文，你有什么感想？

（2021上·广东中山·五年级统考期末）阅读短文，完成练习。
漫话对联
对联，俗称对子、联语，雅称楹联，是中华传统文化的瑰宝，是中华民族最普及、最受欢迎的文学艺术形式。
关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说纷纭，至今尚无明确定论。
对联按不同的方法，可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。
为辞旧岁、迎新春而作的对联叫春联。多数人认为，春联最晚始于五代后蜀时期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆；嘉节号长春”。
贴春联，已经成为中华民族的重要习俗。每到过年，国内外华人都要在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。对联之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕与每年一次的贴春联大有关系。
春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。如迎春咏春：“新联一副报春讯；妙对两行传福音”。
贴挂对联也有讲究。由于对联一般都是竖写的，所以贴挂对联时，必须上联贴挂在右边，下联贴挂在左边。
22．请简要地概括短文的主要内容。

23．第三自然段运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

（2021上·广东东莞·五年级统考期末）非连续文本阅读。
材料一：
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水。目前我国实行了分类回收垃圾的政策，这样，________节省资源，________保护了环境。
材料二：东莞市生活垃圾分类“三步走”
来源：东莞阳光网
材料三：
5月8日，东莞市2020年生活垃圾分类暨城市精细化管理工作推进会召开。按照此次会议精神，2020年内，全市各级党政机关和学校、科研、文化、出版、广播电视等事业单位，协会、学会、联合会等社团组织，率先实施生活垃圾分类全覆盖；莞城街道、松山湖、滨海湾新区基本建成垃圾分类示范片区；南城、东城、万江三个街道30%以上的社区建成生活垃圾分类处理系统；其他各镇结合乡村振兴战略要求和农村实际情况，分别在中心区和1个农村（社区）启动生活垃圾分类示范片区建设，试点推行生活垃圾分类城乡一体化制度。
来源：羊城晚报·羊城派
24．以上三个材料都是围绕着 这一话题展开的。
25．给“材料一”中的横线上填入恰当的关联词。
26．下面关于“材料二”的解读，不正确的一项是（ ）
A．《东莞市生活垃圾分类行动三年方案》中的时间是指2020-2022年这三年。
B．东莞市生活垃圾分类行动分三步走，一年一个步骤，都有具体的目标和行动计划。
C．3+3示范片区建设，是指莞城街道、松山湖、滨海湾新区以及南城、东城、万江六个片区要在2020年全部建成“示范片区”。
D．垃圾分类时使用蓝红绿黑等颜色标示，是为了更好地区分不同类型的垃圾。
27．阅读材料三，请你根据内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）垃圾分类，全市的事业单位与社团组织应该走在前列，做好示范。( )
（2）除了示范片区，东莞市其它地方不需要急于开展垃圾分类工作。( )
28．你们学校垃圾分类工作开展得怎么样？请你对照材料二、三，对你学校的垃圾分类工作进行简单介绍或提出建议。

（2021上·广东广州·五年级统考期末）阅读文段，回答问题。
热带植物宝库——西双版纳
①在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，是名副其实的“森林巨人”；这里有粗壮高大的古椿树，有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木……
③在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪是主干，哪是气根。
④西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，两三年的功夫，就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
⑤千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
——选自《小学阅读指南（高年级版）》2017年第5期，万方平台2017．6．6在线出版。有删减
29．判断题：下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这篇短文选自2017年出版的《小学阅读指南（高年级版）》。( )
（2）西双版纳是我国最大的热带植物宝库。( )
（3）“藤萝蔽日”中“蔽”的意思是遮住。( )
（4）大椿树具有“不怕砍，不怕伐”的特点。( )
30．“这里的望天树高达七、八十米，是名副其实的‘森林巨人’。”这里运用的说明方法是（ ）
A．列数字B．作比较C．打比方D．列数字和打比方
31．“西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。”这里运用的说明方法是（ ）
A．列数字B．作比较C．打比方D．举例子
32．独木成林，可以概括哪一段的意思？（ ）
A．第①自然段B．第②自然段C．第③自然段D．第④自然段
33．“西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。”这句话在文中的作用是（ ）
A．总起B．总结C．承上启下D．点明中心
34．运用恰当的说明方法，能使内容更加具体、形象和生动。请你运用至少一种说明方法写写你身体的一个事物，例如：学校的操场、教室、铅笔盒……

（2021上·广东广州·五年级统考期末）阅读文段，回答问题。
向日葵
①春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。阵阵春风场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
②夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
③秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盆里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。
④到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
⑤是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
（原载《小学同步拓展系列丛书》小学语文五年级上册 有删改）
35．判断题：下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文是按“早晨、中午、傍晚”的时间顺序写的。( )
（2）短文用比喻的手法写出了向日葵的成长过程。( )
（3）“无忧无虑”说明向日葵的生长是很顺利的。( )
（4）从“葵花张开笑脸”中的“张开”一词知道它运用了拟人的修辞手法。( )
（5）从第③自然段中的“数不清”这个词可以知道向日葵结了很多葵花籽儿。( )
36．“它像个欢乐的孩子”中的“它”是指（ ）
A．孩子B．春天C．山水D．向日葵
37．“头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。”这里的破折号表示（ ）
A．解释说明B．声音延长C．意思转折D．语气断断续续
38．“几十个黄色的花瓣，花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。”这句话采用了（ ）
A．静态描写B．动态描写C．动静结合的描写D．都不是．
39．“早晨，葵花张开笑脸……恋恋不舍地和太阳告别。”这句话采用了（ ）
A．静态描写B．动态描写C．动静结合的描写D．都不是
40．如果要把文章分类的话，这篇短文属于（ ）
A．叙事B．写人C．状物D．写景
41．对于短文的最后一段，你是怎样理解的？请你用两三句话写下来。

42．读了《向日葵》这篇短文，你会想到什么？为什么？

（2021上·广东广州·五年级统考期末）阅读下面的文章，完成文后的试题。
好兆头
阿获站在岸上的竹屋旁，手搭凉棚看着自家一池子荷花开得好不热闹，突然，他发现那朵并蒂莲不见了。
并蒂莲是阿获和爷爷一起发现的，当时爷爷高兴地捋捋胡须，连笑道：“好兆头，好兆头啊。”阿获很想知道爷爷说的是什么样的好兆头，突然想到几个星期前摔伤了腿的奶奶，心里涌起股暖流。于是，他望着并蒂莲默默地祈祷着。
可是现在，原来盛开并蒂莲的地方，只剩下层层叠叠的荷叶随着夏日的微风慢悠悠地晃荡。
阿获抿了抿唇，抬脚走上前去，只见水面上的浮萍间有道水痕，断断续续直蜿蜒到很远的水面。阿获想了想，偷折并蒂莲的人应该刚刚离开，于是跳上旁边的小木船，用竹竿轻轻一撑，小船就在水面上飞速地划开了。
“好兆头吗？”阿获在心里想。
老远地，阿获就看见一个小男孩，赤着脚坐在一个小木船的船头，手里拿着并蒂莲。阿获一时间火冒三丈了。
阿获的小船划近了，孩子听见声音回过头，一张小脸顿时红得像湖里的红鲤鱼。“我……对不起。我妈妈病了，我不知道怎么帮她。我想她看到这朵漂亮的荷花就会好起来……所以，我才折了你家的……”阿获看着眼前的孩子，七八岁的样子，红莲子似的脸蛋，莲藕似的白白嫩嫩身子，眼睛就像荷叶上的水珠一样亮晶晶的，像湖里生出来的两只小精怪，此时正眼泪汪汪地看着自己。阿获路上想说的话突然卡在嗓子里，一句都吐不出来了。
池塘里发出哗啦一声响，大概是鲤鱼游得太快撞到了荷叶。孩子把并蒂莲举起来，小心翼翼地说：“哥哥你不要生气，我还给你。”阿获鼻子有点发酸，轻声说：“不用了，送给你了。”然后回过头慢慢把船朝原路划回去。
回到家时，知了正叫得热闹，阿获抹了把汗，轻轻叹了口气。回到竹屋，却听见奶奶在厨房叫阿获，阿获心里一惊，奶奶不是躺在房里养伤吗？怎么在厨房里？阿获赶忙跑去厨房，正看见奶奶在灶台边煮甜玉米。“奶奶，你的腿……”玉米腾腾冒着热气，奶奶呼哧呼哧用手提起一个放在案板上，对着阿获摆摆手说：“今天不知道是怎么了，腿突然就好多啦。这个玉米放在这，凉了记得吃哈。”
阿获对着奶奶笑得傻傻的：“那就好，那就好。”
阿获脸蛋红扑扑地回到自己的房间，看见墙上贴着的座右铭：“赠人玫瑰，手有余香”。他一下子明白过来了，走过去连读了三遍后，咧开嘴笑了：
“好兆头，好兆头。”
43．加点词语“捋捋”在文中的意思是：
44．根据上下文推想一下，并蒂莲大致的样子是：
45．请运用“梳理信息，把握内容要点”的方法，概括文章内容（至少四个要点）：
46．文中爷爷说的“好兆头，好兆头啊。”的意思是： ；文中阿获在心里想的“好兆头吗？”的意思是： ；文章最后，阿获明白的“好兆头，好兆头。”的意思是： 。
47．这篇文章要告诉我们的道理是什么？
48．“好兆头”在文章里多次出现，这样写的作用是下列的哪一项？（ ）
A．强调并蒂莲是花朵世界里极其罕见的B．强调好兆头让人快乐
C．作为故事的心理线索使文章内容紧凑D．承上启下，过渡自然
49．读文中画横线的部分回答，为什么阿获鼻子有点发酸？
50．文中画波浪线部分的人物描写，所蕴含着小男孩怎样的感情？
51．有人认为，阿获把并蒂莲送给了小男孩，所以奶奶的腿病就好了。你同意这个说法吗？为什么？
你的观点：
你的理由：
（2021上·广东韶关·五年级统考期末）课外阅读
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，他记下过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培养了你这样好的孩子。”
这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
52．请用简洁的语言概括苏霍姆林斯基记录的故事。

53．读中品味：文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为 ；第二次“惊讶”是因为 。
54．小女孩为什么会从容地摘走花房里最大最美的玫瑰花？

55．苏霍姆林斯基摘下两朵玫瑰，一朵送给 ，因为 ；一朵送给 ，因为 。
56．你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

参考答案：
1． 娃儿的出息是骂出来打出来的！ 仇恨的 2． 父亲做梦掉牙，首先想到了“我”。 不识字的父亲能写“我”的名字。 3． 动作 语言 4．深爱自己孩子 5．从愤然到醒悟到忏悔。“我”会忏悔“我”没有懂得父亲对“我”那一份沉重的父爱，没有尊重父亲为“我”付出的一切。 6．“父爱，在我的名字里”这题目拟得好，父亲为“我”取名为“金翔”，是希望“我”长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔，这个名字包含了父亲对“我”深深的爱意。
【分析】1．本题考查文章内容的理解与分析。
由“‘娃儿的出息是骂出来打出来的！’这是他的至理名言。”可知，文中的“至理名言”指“娃儿的出息是骂出来打出来的！”
由“而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中不断加剧加深的，我的整个童年都是在父亲的‘至理名言中度过的。”与“在省城念大学的前两年，想着自己终于可以脱离父亲的管制了！”可知，“没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信”可看出“我”对父亲的态度是仇恨的，不满的。
2．本题考查文章主要内容的概括。
首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
文章第三自然段写了父亲给“我”的来信中讲述的第一件事：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬，两颗大牙就莫名其妙地没了，牙和血黏在了馍上……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信，而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。可概括为：父亲做梦掉牙，首先想到了“我”。
文章第四自然段写了父亲给“我”的来信中讲述的第二件事：信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他在提笔写信时，却记不起我的大名，将“我”的名字写错了，被父亲训斥了，然后不识字的父亲，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”可概括为：不识字的父亲能写“我”的名字。
3．本题考查描写手法的运用。
“父亲一边责怪小侄子写错名字，二边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下‘金翔’两个字”是对父亲的动作描写，“你小子记性也太差了。叫——金翔！”“我这辈子只识这两个字！”是对父亲的语言描写，突出了不识字的父亲对儿子奇异而真实的爱。
4．本题考查人物形象的分析。
分析人物形象要分析人物的语言、动作、心理、神态等，同时分析人物所做事情体现的意义和周围人对该人物的评价等。文章写了父亲的几件事：“我”的名字不是父亲起的，因为父亲不识字，但这个名字却让“我”的童年充满痛苦，但父亲不能顾及。父亲的脾气不好，对“我”的管教是棍棒，而不是说服教育。“我”考上大学后父亲的高兴。父亲给“我”的信，让“我”感受到了浓浓的父爱之情。我们可以从这些内容中总结父亲的形象是朴实、暴躁但十分热爱自己的孩子，把对孩子的爱深深埋在内心深处，体现出大爱无言的特点。
5．本题考查文章内容的理解与分析。
由“读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然”“那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔……”可知，信时，“我”的情感是从愤然到醒悟到忏悔的，一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”灵魂被深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了父亲那份沉重的爱，并开始“忏悔”自己。“我”会忏悔“我”没有懂得父亲对“我”那一份沉重的父爱，没有尊重父亲为“我”付出的一切。
6．本题考查题目的含义。
由“在我满月的时候，父亲特意请来算命先生给我取了这个名字”“父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式”可知，父亲因为自己贫穷，所以希望自己的孩子能够有出息，特意请算命先生为“我”取名，为“金翔”，是希望“我”长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔，这个名字包含了父亲对“我”深深的爱意。
7． 早晨群鸟活动 喜悦 8． 静寂 热闹 9．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
10． × √ √
【分析】7．本题考查段落内容的理解与概括。
这段话写的是作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。反映了作者喜悦的心情。
8．本题考查反义词的辨析。
反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相反的一对词语即可。
文中的反义词为：静寂——热闹。
9．本题考查查找关键句子。
“应接不暇”的意思是原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子为：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这句话写出了鸟的数量多，“我”的眼睛欣赏不过来。
10．本题考查文章内容的理解。
（1）本题理解错误。上面两段话是动态描写。写出了晨光里，鸟的天堂起初是静寂，忽然一声鸣叫，接着树上变热闹了，到处都是鸟叫、鸟影，“我”的眼睛应接不暇。
（2）本题理解正确。文段运用了点面结合的方法。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态——大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景，感受到了它们生活的自由和快乐。
（3）本题理解正确。“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话从鸟的大小、颜色、姿态三方面描写鸟。
11． 一日千里 循序渐进 12． 多看、多写、多商量 列提纲 循序渐进，熟读深思。 13． 科学的学习方法 金钥匙 科学的学习方法很重要 14．读书要讲方法，这样才能获得最佳的学习效果。
【分析】11．本题考查学生对词语的理解。
①一日千里：原形容马跑得很快，后比喻进展极快。
②循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。
12．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，从“多看、多写、多商量，就是欧阳修学习上的经验之谈”可知欧阳修的学习经验是多看、多写、多商量；从“唐代韩愈读书时，总要列出提纲便于理解、记忆”可知韩愈的读书方法是列提纲；从“唐代韩愈读书时，总要列出提纲便于理解、记忆”可知朱熹的读书方法是循序渐进,熟读深思。
13．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙”可知，这个句子把“科学的学习方法”比作“金钥匙”，说明了科学的学习方法很重要。
14．本题考查学生对文章中心的理解。
阅读文章，从“自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。我们小学生在学习中也要讲宄学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。”可知文章告诉我们读书要讲方法，这样才能获得最佳的学习效果。
15． 《鸟的天堂》 巴金 16． B C 17． 大榕树 适合鸟儿自由快乐生活的乐园 18． 没有鸟 我没有看见
【分析】15．本题考查学生的文学常识积累与对课文的熟记情况。完成此类题目需要根据平时的知识积累作答。
通过阅读文段可知，文段选自课文《鸟的天堂》，作者是巴金。
16．本题考查学生对文章内容的理解，要想准确的理解文章的内容，需要对语段有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此语段的内容就能很好的理解。
（1）阅读文段可知，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这段话突出了榕树的叶子颜色鲜明、富有生命力。故选：B。
（2）阅读句子“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，从“似乎”可知，这是作者的联想。故选：C。
17．本题考查学生对文章内容及引号的理解，需在理解文意基础上作答。
阅读文段，结合句子“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，加引号的“鸟的天堂”指大榕树；没加引号的“鸟的天堂”指适合鸟儿自由快乐生活的乐园。据此作答即可。
18．本题考查学生对句子的理解。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。解答时主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
阅读句子“昨天是我的眼睛骗了我”可知，这句话的意思是:昨天不是没有鸟，而是我没有看见。据此分析作答即可。
19．为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。 20．世界是千变万化的，不是一成不变的，答案是丰富多彩的，不是千篇一律的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。 21．一个人在不同的情景下，不同心境下，同一个人对某些事物的感受也会有所不同。做任何事要观察，更要用心去想，去思考，用变化的眼光看待世界。
【分析】19．本题主要考查对内容的理解。
从“老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。”可知，他之所以要去看日出，是因为为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。
20．本题主要考查对内容的理解。结合文章的内容，补充爸爸信中会给老师写的内容。
父亲亲自跑到海边看日出，发现儿子的确对了，就画了一幅画，因此，他的信中会写：世界是千变万化的，不是一成不变的，答案是丰富多彩的，不是千篇一律的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
21．考查学生对文章中心的理解。学生结合文章中心回答即可。
本文主要写了画家的儿子造了个句子“阳光很活泼”，被老师批评后，父亲亲自跑到海边看日出，发现儿子的确对了，就画了一幅画，并写了一封信给老师说明儿子的造句没有错。读了这篇文章，让我明白了世界是千变万化的，不是一成不变的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，一个人在不同的情景下，不同心境下，同一个人对某些事物的感受也会有所不同。
22．本文介绍了对联的名称、价值、起源、种类、贴挂方法等,还特别介绍了春联及其特点、贴春联的习俗,传达出加强对联传承、弘扬民族文化的意愿。 23．三自然段运用了分类别的说明方法。 好处：这样写条理清楚地说明了对联的种类，层次分明。
【分析】22．本题主要考查概括内容的能力。通读全文，抓住段落中的关键信息，概括全文内容。本文的说明对象为对联,第1自然段总体介绍了对联及其文化价值,第2自然段介绍了对联的起源,第3自然段介绍了对联的种类,第4~6自然段详细介绍了春联、贴春联的习俗、春联的特点,第7自然段介绍了贴挂对联的方式。通过上述具体说明,文章传达出加强对联文化传承的思想。综合上述分析，即可得出答案。本文介绍了对联的名称、价值、起源、种类、贴挂方法等,还特别介绍了春联及其特点、贴春联的习俗,传达出加强对联传承、弘扬民族文化的意愿。
23．本题主要考查对说明方法的理解。
联系说明方法的定义，判断所运用的说明方法,并分析其表达效果。将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，这种说明方法叫分类别。第3自然段分别按所用之处、内容、技巧字数、句数,将对联分成若干种类，运用的就是分类别的说明方法。运用这一说明方法说明对联的不同类别，能够使文章条理清晰、层次分明。
第三自然段运用了分类别的说明方法。这样写条理清楚地说明了对联的种类，层次分明。
24．生活垃圾分类 25．既 又 26．C 27． √ × 28．①提高环保意识，树立分类观念。可通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
②各班加强宣传培训，普及分类方法。各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾；养成在室内分类的习惯；对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。
③开展垃圾分类班队主题活动。各班和少先队部共同配合，开展有关垃圾分类的班队主题教育活动。
【分析】24．本题考查材料内容的理解与概括。
材料一主要介绍了垃圾分类的好处，既可以节省资源，又可以保护环境；材料二主要介绍了东莞市生活垃圾分类“三步走”的行动方案；材料三主要介绍了东莞市召开生活垃圾分类暨城市精细化管理工作推进会。以上三个材料都是围绕着“生活垃圾分类”这一话题展开的。
25．本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
本题“节省资源”与“保护了环境”是并列说明分类回收垃圾政策的好处，句子之间为并列关系，可使用“既……又……”。
26．本题考查材料内容的理解。
C项理解错误。仔细阅读材料二可知，3+3示范片区建设，是指莞城街道、松山湖、滨海湾新区基本建成示范片区，南城、东城、万江三个街道开展示范片区建设。在2022年，完成“3+3”、“1＋1”垃圾分类示范片区建设，实现示范片区生活垃圾分类全覆盖，打造生活垃圾分类处理城乡一体化样板。
27．本题考查材料内容的理解。
（1）本题叙述正确。由“2020年内，全市各级党政机关和学校、科研、文化、出版、广播电视等事业单位，协会、学会、联合会等社团组织，率先实施生活垃圾分类全覆盖”可知。
（2）本题叙述错误。由“其他各镇结合乡村振兴战略要求和农村实际情况，分别在中心区和1个农村（社区）启动生活垃圾分类示范片区建设，试点推行生活垃圾分类城乡一体化制度”可知，除了示范片区，东莞市其它地方要结合乡村振兴战略要求和农村实际情况，启动生活垃圾分类示范片区建设，试点推行生活垃圾分类城乡一体化制度。
28．本题考查语言表达的能力。学生结合文章内容回答即可。
本题要对学校的垃圾分类工作进行简单介绍或提出建议，可以将学校实施垃圾分类的工作介绍出来，说明学校是如何实施垃圾分类的。也可以根据实际情况，提出自己合理的建议，表述合理即可。
29． √ √ √ × 30．A 31．B 32．C 33．C 34．学校的操场的中间有一个椭圆形的草坪，一条用石头铺的小道从中穿过，小道两旁的小草绿油油的，像给草坪披上了一层绿色的绒毯。
【分析】29．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
（1）由选文结尾：选自《小学阅读指南（高年级版）》2017年第5期。可知，选项正确。
（2）由文中“它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。”可知，选项正确。
（3）藤萝蔽日：紫藤遮挡了日光。“蔽”的意思是遮住。选项正确。
（4）由文中“这里的黑心树是难得的‘木材仓库’。这种树不怕砍，不怕伐”，可知，黑心树具有“不怕砍，不怕伐”的特点。选项错误。
30．本题考查说明方法的掌握。
列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。由“七、八十米”可知，运用了列数字的说明方法。
31．本题考查说明方法的掌握。
作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。把“油瓜的含油量”和“油棕的含油量”作比较，运用了作比较的说明方法。
32．本题考查对段落的概括。
首先需要理解整个段落的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
由“一棵树往往就是一片森林”可知，“独木成林”可概括第③自然段的意思。
33．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
“西双版纳的植物不但姿态万千”是对前面段落的概括，“具有很高的经济价值”是对接下来要介绍的句子的概括，故这句话在文中的作用是承上启下。
34．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
运用至少一种说明方法写一下你熟悉的事物即可。
35． ×
√ × √ √ 36．D 37．A 38．A 39．B 40．C 41．作者通过向日葵的特点联想到少年儿童，少年儿童，处在人生最重要、最美好的的时期。是祖国的希望和未来。因此我们也要像向日葵一样天天向上、茁壮成长。 42．我会想到我们青少年就和这葵花一样，要学习葵花不怕挫折，永远向阳的顽强品质，因为葵花的这些品质都是值得我们学习的。
【解析】35．此题考查文章的理解能力。
（1）中短文的写作顺序应该是春夏秋冬一年四季的顺序。（3）中是葵花在春天中无忧无虑的生长，是表达葵花积极乐观的态度而不是描写葵花生长很顺利，葵花在生长过程中也会遇到困难和挫折。
36．通过第一段“阵阵春风场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。”的理解不难发现“它”指的是向日葵。
37．此题考查破折号的运用。
破折号的作用有：①解释说明。②表示声音的延长。③表示意思的转换或者转折。④表示声音有较大的停顿或者中断。⑤用于歇后语后面 ，引出语底。⑥用于引文之后的破折号，交代引文的作者或者节选的文章名称。这一句中的破折号的作用是解释说明。
38．此题考查句子的理解。
句子中描写的是花的样子，采用的是静态描写。
39．此题考查句子的理解能力。
从句中“张开笑脸”、“告别”等词语可以看出是属于动态描写。
40．此题考查文体的分类。
本篇文章主要描写向日葵一年四季的成长过程，属于状物类的文章。
41．此题考查句子的理解能力。
本篇文章主要描写向日葵一年四季的成长过程，最后一句对整个文章进行了升华，用向日葵的一生联想到了少年儿童，学生可以将向日葵的品质和少年儿童的品质进行对比理解。
42．此题属于开放性试题。
结合课文内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
43．本义指用手指顺着抹过去，整理。文中指爷爷用手指顺着整理自己的胡子。 44．我想象中并蒂莲的样子是一根茎上长着两朵莲花，两朵莲花正在含苞待放。 45．阿获和爷爷发现荷塘里有一朵并蒂莲，阿获开心极了，他希望并蒂莲能让奶奶的腿伤快点好，突然阿获发现并蒂莲被一个男孩摘走了。在得知男孩是要把荷花送给自己生病的妈妈时他原谅并把荷花送给男孩，回家后阿获发现奶奶的腿好多了，他觉得这真是个好兆头。 46． 并蒂莲的出现是一个好迹象 并蒂莲被偷不是一个好现象 赠人玫瑰，手有余香，最好的兆头就是自己有关爱他人之心 47．赠人玫瑰手有余香，能带来好运气的是我们一颗善良关爱他人之心。 48．C 49．因为小男孩偷摘并蒂莲是想要妈妈的病好起来，阿获被小男孩感动了，而且由小男孩生病的妈妈想到自己腿伤的奶奶，所以阿获鼻酸了。 50．文中画波浪线部分运用了外貌及神态描写，蕴含着小男孩的纯真与偷摘并蒂莲的内疚之情。 51． 不同意 因为阿获是做了好事，把美好的祝福送给小男孩的母亲，内心满足，觉得自己做了好事，对于奶奶腿的康复充满希望，而不是说他做了好事，奶奶的腿伤就立刻好了。
【分析】43．这道题考查学生学生联系上下文解释词语的能力，虽然题目只问我们这个词语在文中的意思，但是我们阅读答题尽可能完整，本义和文中义都要回答。
本义：用手握住条状物向一端滑动，文中指爷爷整理自己的胡子。
44．这道题考查学生学生联系上下文进行想象，我们抓住并蒂莲的特点就是一个茎上有两朵莲花的特点来想象即可。
45．这道题考查学生的概括能力，概括能力是阅读中一个非常重要的能力，大家一定要多加练习，本题我们采用要素串联法进行概括。
起因是阿获发现和爷爷一起发现的那朵会带来好兆头的并蒂莲不见了，经过是阿虎找到了摘掉莲花的那个小男孩，得知了小男孩摘花的原因，结果是阿获原谅了小男孩，并把花送给了他。回家后阿获发现奶奶腿好些了，明白了善良的意义。
46．这道题考查学生联系上下文理解词语，我们需要定位回原文，在文章中去理解词语的意思。
根据原文：并蒂莲是阿获和爷爷一起发现的，当时爷爷高兴地捋捋胡须，连笑道：“好兆头，好兆头啊。”阿获很想知道爷爷说的是什么样的好兆头，突然想到几个星期前摔伤了腿的奶奶，心里涌起股暖流。于是，他望着并蒂莲默默地祈祷着。可知并蒂莲的出现会带来好运。阿获希望并蒂莲会让奶奶的腿快些好起来。
根据原文：“好兆头吗？”阿获在心里想。可知，这个想法发生在并蒂莲被偷之后，阿获认为并蒂莲被偷是一种不好的现象。
根据原文：阿获脸蛋红扑扑地回到自己的房间，看见墙上贴着的座右铭：“赠人玫瑰，手有余香”。他一下子明白过来了，走过去连读了三遍后，咧开嘴笑了：“好兆头，好兆头。”可以知道，阿获理解的好兆头指的是：“赠人玫瑰，手有余香”，关爱、理解他人带来的好运气。
47．这道题考查学生对于文章中心主旨的把握，难度不大，但需要整理语言后回答问题。
根据文章所记叙的事件，以及阿获最后所理解的好兆头，其实就是“赠人玫瑰，手有余香”，我们心怀善良、理解他人这样的品质会带来好运。
48．这道题考查学生对于文章线索的把握。
文章线索即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
“好兆头”在文章里多次出现，“好兆头”是作为了线索将全文串联起来，线索贯穿全文，使文章浑然一体,，结构完整严谨。
49．这道题考查学生对于文章中人物情感的把握，注意得分点有两个，一个从小男孩的角度出发，一个从主人公的角度出发。
联系上文：“我……对不起。我妈妈病了，我不知道怎么帮她。我想她看到这朵漂亮的荷花就会好起来……所以，我才折了你家的……”可知小男孩摘花是为了想要妈妈的病好起来。但阿获希望并蒂莲的存在会带来好运，他也希望奶奶的腿也快点好起来。因此阿获鼻酸了。
50．这道题考查学生对于人物细节描写的把握，以及从人物描写中感受人物情感。
句中“七八岁的样子，红莲子似的脸蛋，莲藕似的白白嫩嫩身子，眼睛就像荷叶上的水珠一样亮晶晶的，像湖里生出来的两只小精怪”使用了外貌描写的方法。“此时正眼泪汪汪地看着自己。”使用了神态描写的方法。写出了天真的小男孩在摘花之后泪眼汪汪的愧疚之情。
51．这是一道主观题，考查学生围绕文章中心主旨来表达自己的观点和看法。
根据文章中心进行解答。给出观点之后要写出原因。
例如：不同意，要围绕阿获把并蒂莲送给了小男孩，奶奶的腿病就好了，没有直接的因果关系来谈，“赠人玫瑰，手有余香”。
52．一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子是想把花送给生病的奶奶。于是又摘下两朵花，一朵奖励给小女孩，另一朵送给她妈妈。 53． 校园里的花房里开出了一朵最大、最美的玫瑰花。 小女孩当着大家的面，径直走向那朵最大的玫瑰花，把它摘了下来。 54．她想证明给奶奶看学校有一朵又大又美的玫瑰花，看完之后会再把花还回来。 55． 小女孩 小女孩是一个懂得爱的孩子 小女孩的妈妈 她培养了这样好的孩子。 56．“永不凋谢的玫瑰”是指纯洁、美好、善良的心灵。
【分析】52．本题考查概括文章内容。可以利用段意连接法，也可以利用六要素法，讲清楚什么人干了什么事情，结果怎么样。
仔细阅读文章可以知道，一个小女孩摘了校园花房里的玫瑰花，校长在询问了原因之后，又送给小女孩两朵花。
53．本题考查信息筛选能力，结合上下文理解文章的内容。
第一次“惊讶”出现在文章第二段“校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。”联系所在段落，可知同学们惊讶的原因是校园花房里开出 一朵又大又美的玫瑰花。
第二次“惊讶”出现在文章第三段“这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了”可知同学们惊讶的原因是小女孩从容地把花摘走了。
54．本题考查文章内容理解。原因类试题要结合上下文，找出这种行为背后的原因。
结合第四段：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。可知小女孩摘花是为了给病重的奶奶看，之后会把花再还回来。体现了小女孩对奶奶的关心，以及她那纯洁、美好的心灵。
55．本题考查根据文章内容填空。找到原文，进行填空即可。
根据文章第五段：苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培养了你这样好的孩子。” 可知校长把一朵花，奖给了懂事善良的小女孩，把另一朵送给了小女孩的母亲，因为她培养了一个懂爱的孩子。
56．本题考查对题目的理解。可结合文章的内容理解题目的表层以及深层含义。
“永不凋谢的玫瑰”是指校园花房那一朵漂亮的玫瑰花，也指小女孩那善良、美丽、纯洁的心灵犹如玫瑰一样，永不凋零。