专题03句子句法应用2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版）

这是一份专题03句子句法应用2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，修改病句，信息匹配，句子训练等内容，欢迎下载使用。
1．（2022上·广东江门·五年级统考期末）下列四个句子中没有语病的一项是（ ）
A．《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每季必看。
B．运动不但可以促进孩子们的身心健康发展，还能增强他们的心理承受能力以及团队合作意识。
C．针对各种交通乱象，警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
D．新华书店给这所小学送去了各类图书近三百余本。
2．（2022上·广东江门·五年级统考期末）与“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这句话运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．全年，整个村子都浸在桂花的香里。
B．月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
C．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
D．听着他的话，我觉得他仿佛出现在我眼前。
3．（2022上·广东江门·五年级统考期末）下列句型转换正确无误的一项是（ ）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
改为反问句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花吗？
B．我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。
改为“被”字句：我被秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。
C．在场的观众都被他的精彩表演所打动。
改为双重否定句：在场的观众无不被他的精彩表演所打动。
D．将军说：“好，我就在晚饭后来看。”
改为第三人称转述：将军说我就在晚饭后来看。
4．（2022上·广东深圳·五年级统考期末）下列句子使用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
B．书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比。
C．像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
5．（2022上·广东清远·五年级统考期末）给下列句子排序，正确的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它仍然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．⑤③④②①B．⑤③①④②C．⑤②③①④D．⑤④③②①
6．（2022上·广东东莞·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．大家讨论并听取了校长的报告。
B．今天的比赛，我们保障打出水平来。
C．经过学习，大家的觉悟普遍提高了。
7．（2021上·广东广州·五年级统考期末）下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？（ ）
从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
A．从南方赶来小燕子。B．小燕子加入盛会。
C．伶俐可爱的小燕子。D．百花争艳的盛会。
8．（2021上·广东广州·五年级期末）“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻”的主要意思是（ ）
A．王母娘娘派天兵天将到人间察访。
B．织女在牛郎家里。
C．天兵天将在人间察访了好久。
D．王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
9．（2021上·广东茂名·五年级统考期末）将下面四句话依次填在横线上，顺序正确的一项是（ ）
每天，都有一批含苞待放的花蕾在等待开放。______________等到夕阳西沉时，花瓣就缩起来。
（1）花瓣苏醒似的，徐徐的，向外伸展，开花了，开圆了。
（2）此后，它贪婪地享受阳光，尽情开放！
（3）日出前，它包裹得严严实实，看不出一点要开的意思
（4）可是一见阳光，就立刻开放。
A．③④②①B．③②④①C．①③④②D．③④①②
10．（2021上·广东清远·五年级统考期末）例句课文结尾的特点属于哪一种，请选择相符的一项（ ）
例句：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
A．照应题目，点明主旨。B．融情于景，抒发情感。
C．总结全文，概括文意。D．展望未来，寄深写远。
11．（2021上·广东东莞·五年级统考期末）2019年春晚成功使用5G网络给4K电视传输，让我们感受到（ ）
A．速度之快B．时间之快C．网络之快
12．（2021上·广东广州·五年级统考期末）把下列几句话排列成通顺连贯的一段话，正确的一项是（ ）
①三峡的秋色，从大江两岸的橘树和柚树开始。
②越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
③三峡已经是秋天了。
④这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
⑤就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。
A．①④②③⑤B．③①④②⑤C．①④③⑤②D．③①⑤④②
13．（2021上·广东深圳·五年级统考期末）下列句子中表达的意思与其他两句不同的一项是（ ）
A．保护长江，怎能是保护人类自己呢？
B．保护长江，难道不是保护人类自己吗？
C．保护长江，不能不说是保护人类自己。
14．（2021上·广东深圳·五年级统考期末）下列句子中表达的意思与其他两句不同的一项是（ ）
A．保护长江，怎能是保护人类自己呢？
B．保护长江，难道不是保护人类自己吗？
C．保护长江，不能不说是保护人类自己。
15．（2021上·广东深圳·五年级统考期末）下列三句话都运用了（ ）
（1）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（2）春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。
（3）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
A．对比描写B．细节描写C．动态描写
16．（2021上·广东广州·五年级期末）下列句子中，带点俗语或成语使用不正确的一组是（ ）
A．奶奶盼星星盼月亮，总算盼到过年，孩子们都回家吃团圆饭了。
B．他直言不讳，一进门就摔东西出气。
C．做人要懂得饮水思源，知恩图报。
D．你总这样前怕狼后怕虎的，这事儿只怕是做不成了。
二、填空题
17．（2021上·广东深圳·五年级统考期末）照样子，在括号里填写一个能概括或总结句子意思的词语或短语。
例：廉颇（很不服气），他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”
（1）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么( )！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
（2）还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，( )般环绕在圆明园周围。
（3）渐渐它( )，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。
（4）说明性文章的语言( )，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
三、修改病句
18．（2022上·广东揭阳·五年级统考期末）修改病句。
在老师的帮助下，他改正了困难。

19．（2020上·广东佛山·五年级统考期末）下面的文字中有两处语病，请修改。（一处标点，三处语病，两处错别字）
张老师就快50多岁了，她却向年轻人一样充满朝气。清晨，她迈着隐健的步伐走向学校，深夜，她还在灯下备课。最近，她被评为“优秀教师”的光荣称号。她说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”

四、信息匹配
20．（2021上·广东东莞·五年级统考期末）选择下列句子中省略号的不同用法，将选项填写在括号里。
A．表示声音的断断续续 B．表示话语的省略 C．表示列举的省略
（1）我家的大花园里有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚱……( )
（2）“上课了，请同学们……”老师话还没说完，晨晨举手说：“老师我不舒服。”( )
（3）“我…对不起…大家，我…没有…完成……任务”。( )
21．（2021上·广东深圳·五年级统考期末）体会下列句子中表达的“情”，把序号填写到相应的括号里。
孤寂忧愁之情——( ) 极度愤怒之情——( )
难过内疚之情——( ) 不舍离开之情——( )
骄傲满足之情——( ) 舒畅愉悦之情——( )
①蔺相如怒发冲冠，举起和氏璧就要向柱子上撞。
②我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
④那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
⑤我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
⑥我感到一点儿留恋。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
五、句子训练
22．（2022上·广东茂名·五年级统考期末）按要求改写句子。
(1)同学们在校园的大树下玩耍。（把画面写具体）

(2)兴高采烈（把成语的意思用具体的情景表现出来。）

参考答案：
1．B
【详解】考查病句辨析。
A项语序不当，节目不能对我很熟悉，可改为“我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉，因为我每季必看。”
C项语序不当，应先排查再整治，可改为“针对各种交通乱象，警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。”
D项前后矛盾，“近”表示不到，“余”表示超过，可改为“新华书店给这所小学送去了各类图书三百余本。”或“新华书店给这所小学送去了各类图书近三百本。”
2．C
【详解】考查修辞手法。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”把划桨的声音比作是一支乐曲，运用了比喻的修辞手法。
A项“整个村子都浸在桂花的香里”运用了夸张的修辞手法。
B项“溜进来”把月亮当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C项把珍珠鸟比作是一个蓬松的球儿吗，运用了比喻的修辞手法。
D项“仿佛”后面是想象的内容，没有运用修辞手法。
3．C
【详解】考查句子的转换能力。
A项，有误。
这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：
首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
结合“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”来看改为反问句应是：
这里的桂花再香难道能比得上院子里的桂花吗？
B项，有误。
这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
结合“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。”来看应改为：
秋天被我比作一个穿着金色衣裙的仙女。
C项，正确。
考查肯定句和双重否定句的转换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
结合“在场的观众都被他的精彩表演所打动。”可以改为：在场的观众无不被他的精彩表演所打动。或在场的观众没有一个不被他的精彩表演所打动。
D项，有误。
这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
“将军说：‘好，我就在晚饭后来看。’”应改为：将军说，他就在晚饭后来看。
4．C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
AB两项运用了排比的修辞手法，C项运用了比喻的修辞手法，故答案为C。
5．A
【详解】本题考查语句排序。
同学们先通读一遍材料，确定主题和短文类型，再根据情况排序；按照排序通读一遍材料，最后根据语感调整和确定排序。
通读材料可以知道，这个语段讲的是一颗种子的生长历程。按照常识，种子开始是在泥土里吸收养分，随后生根发芽，破土而出，再不断成长。
句子⑤“种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。”总结了这粒种子的生活“并不那么顺利”。句子③“从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。”写的是这粒种子遇到杂草的嘲笑和排挤，它选择了默默努力。因此，句子⑤应排在第一；句子③应排在第二。
句子④“虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它仍然努力地生长着。”写的是这粒种子在土地里如何成长的；句子②“不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。”写的是种子努力后的成果——破土而出，变成嫩芽。因此，句子④应排在第三；句子②应排在第四。
种子发芽破土而出后会接触到阳光，因此，句子①“当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。”应排在第五。
6．C
【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有语病的一项。
A 有语病，句子中的“讨论”和“听取”语序颠倒了，应互换位置。
B 有语病，句子中“保障”用词不当，应改为“保证”。
C 正确。
故选：C。
7．B
【详解】本题考查句子理解与概括。
通读句子，可知句子的主语是：小燕子，做什么：加入了这百花争艳盛会。故句子大意可概括为：小燕子加入盛会。选项B正确。
8．D
【详解】本题考查理解句子意思。
结合所给句子可知王母娘娘为了知道织女下落，派了好些天兵天将到人间察访，最后终于知道了织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。因此句子的主要意思是王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
故选D。
9．D
【详解】本题考查了句子的排序。
语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，结合“日出前”和“看不出一点儿要开的意思”应放在最开始；
结合“可是一见阳光”可知应放在第二句；
再接下来应讲花如何开放，所以然后写“开花了，开圆了”；
最后写“尽情开放”。
所以选D。
10．A
【详解】本题考查了写作手法。写作手法即艺术表现手法，是文章的一种表达方式，包括表达方法，写作方法、修辞手法等，要分清事物的描写方式就要认真读文，理解写作技巧。
例句“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”选自课文《搭石》。课文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
故本文的课题是《搭石》，结尾是照应题目，点明主题。选A。
11．C
【详解】本题考查对句子的理解以及词语的运用。
5G网络给4K电视传输让我们感受到网络之快。
12．B
【详解】本题考查句子的理解及运用能力。本题应先读一读每个句子，读明白句意找到一些关键的词，仔细分析句与句之间的联系，明确所写的是有关景色的描绘。本题应抓住这些关键词“已经是秋天、三峡的秋色、越到秋天”来理解所描绘的秋天的三峡的景色。
13．A
【详解】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
A．句意是：保护长江，不是保护人类自己。
B、C的句意是：保护长江，是保护人类自己。
14．A
【详解】本题考查陈述句与反问句的转换、双重否定句与肯定句的转换。解答类似题要把选项中的反问句转述为陈述句，双重否定句转述为陈述句，再进行判断句子意思是否一样。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
A．根据转述方法陈述句为：保护长江，不能是保护人类自己。
B．根据转述方法陈述句为：保护长江，是保护人类自己。
C．保护长江，肯定是保护人类自己。
由此可知A句与其他两句意思不同。
15．A
【详解】考查了对写作方法的辨析。通过阅读可知，这三个片段的共同特点是都运用了对比的写作方法：
（1）用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作比，突出了白鹭的色素的配合，身段的大小适宜的特点。
（2）用春风和夏风作比，突出了它们的不同，各有各的特点。
（3）“少小离家”与“老大回”的句中作比，概括写出数十年久客他乡的事实，既有久别回乡的欣喜，又暗寓自伤“老大”之情。
16．B
【详解】此题考查词语搭配。
盼星星盼月亮：非常迫切地想让自己心中的期盼成真。
饮水思源：比喻不忘本。
前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。
直言不讳：意思是说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。用词不当。
17． 协调有序 众星捧月 胆子大了 风格多样
【详解】本题考查句子的理解与概括。
1．“人们走搭石的时候，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”说的是人们的动作非常的协调有次序，可使用“协调有序”。
2．“还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。”说的是圆明园被许多的小园包围着，可使用“众星捧月”。
3．“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。”说的是它没有那么害怕了，开始接近“我”了，可使用“胆子大了”。
4．“有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。”说的是说明性文章的语言有很多的风格，可使用“风格多样”。
18．在老师的帮助下，他克服了困难。/在老师的帮助下，他改正了错误。
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
句子“在老师的帮助下，他改正了困难。”存在语病搭配不当。词语“改正”常搭配“错误”、“缺点”等词语；词语“困难”常与“克服”、“解决”等词语搭配。原句可改为：（1）在老师的帮助下，他克服了困难。（2）在老师的帮助下，他改正了错误。
19．张老师就快50岁了，她却像年轻人一样充满朝气。清晨，她迈着稳健的步伐走向学校；深夜，她还在灯下备课。最近，她被授予“优秀教师”的光荣称号。她说：“我要把毕生的精力献给教育事业。”
【详解】考查病句辨析。第一处前后矛盾，快50岁指的是还没有50岁，50多岁指的是超过50岁，删除“多”。第二处是错别字，“向”应改为“像”。第三处是错别字，“隐”应用“稳”。第四处标点错误，早晨和深夜的内容是并列关系，用分号。第五处句式杂糅，“被评为……”和“获得了……光荣称号”两种句式的杂糅，应改为“她被评为‘优秀教师’”或者“她获得了‘优秀教师’的光荣称号”。第六处用词不当，“精神”应改为“精力”。
20． C B A
【详解】本题考查的是标点符号的辨析和理解，结合原文的语境进行分析。
1．本题中的省略号表示花园里的各种小虫子的省略，即列举的省略。
2．本题中的省略号表示晨晨说话的省略，即话语的省略。
3．本题中的省略号表示说话的断断续续。
21． ③ ① ② ⑥ ⑤ ④
【详解】本题考查句子的理解与分析。
①“蔺相如怒发冲冠，举起和氏璧就要向柱子上撞。”说的是蔺相如非常的生气。表达的是极度愤怒之情。
②“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。”说的是学费来之不易，“我”非常的辛酸难过。表达的是难过内疚之情。
③“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。表达的是孤寂忧愁之情。
④“那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”说的是风声、虫鸣使人心情愉快。表达的是舒畅愉悦之情。
⑤“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”说的是“我”既腼腆又得意扬扬，为自己写的诗感到骄傲。表达的是骄傲满足之情。
⑥“我感到一点儿留恋。那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”说的是“我”舍不得离开“鸟的天堂”。表达的是不舍离开之情。
22．(1)同学们在校园大树下开心地玩耍，有的同学在捡叶子，有的在踢毽子，还有的同学在捉蟋蟀。
(2)小红今天考了一百分，拿着试卷兴致勃勃地向家跑去，激动地对妈妈说：“妈妈，你快来看，我考了一百分！”
【详解】（1）本题考查改写句子。
结合生活实际，观察同学们玩耍的状态，将其描写下来。如：同学们在校园的大树下玩耍，有的跳绳，有的拍皮球，还有的跳皮筋，玩得可高兴啦！
（2）本题考查扩写句子。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
结合自己的生活经验，写写让自己感到情绪热烈的情景。如：今天，小明跑步比赛得到了第一名，他高兴得跳了起来，拿着奖状兴冲冲地跑回家告诉妈妈这个好消息。