专题04现代文阅读2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版）

这是一份专题04现代文阅读2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版），共19页。试卷主要包含了从短文中找出下列词语的近义词，在文中□处加上恰当的标点符号，照样子，写词语等内容，欢迎下载使用。
拐弯处的回头
①一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。
②在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷（ qià）着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
③弟弟很伤心，委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚（ sā ）时,有个同学笑着劝道□别生气□大部分老爹都这样□其实他很爱你□只是不善于表达罢了□不信你看□等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方□一定会回头看你□弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影……
④爸爸依然笃（ dǔ）定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。
⑤虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1．从短文中找出下列词语的近义词。
仍然( ) 刻意( )
2．在文中□处加上恰当的标点符号。
3．文中“虽然这一切都只发生在一瞬间”，“这一切”指的是什么？ 。
4．本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。
（2）从爸爸在拐弯处的回头中，你体会到什么？ 。
5．假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么？照样子写一写。
父爱如 船 ，陪伴我人生的航行。
父爱如 ， 。
（2021上·广东清远·三年级统考期末）课外阅读。
我真喜欢大熊猫
①我最喜欢的动物，要数（shù shǔ）大熊猫了。
②暑假（jiǎ jià）里，我跟舅舅在福州西湖动物园的熊猫馆里看到过熊猫“涛涛”和“青青”。它们的身体胖乎乎的，圆滚滚的，真逗人【 】。大熊猫的毛很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。它那一双圆圆的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜。熊猫走起路来东张西望的，再加上它笨重（zhòng chóng）的身体，缓慢的步子，显得更【 】了，动物园的叔叔、阿姨把许多嫩竹子放在馆中，让熊猫痛痛快快地吃。
③大熊猫不仅样子可爱，它还会表演各种节目，如拉二胡、抱娃娃吃奶……精彩的表演常常逗得观众哈哈大笑。
④我真喜爱大熊猫。就让外婆在我的毛衣上绣了一只可爱的大熊猫，使我常常能够看到它。
6．给文中带点的字在括号里选择正确的读音打上“√”。
7．在下列词语中选择合适的词语填在文中“【 】”里。
可爱 喜爱
8．照样子，写词语。
（1）胖乎乎（ABB） （2）东张西望（含反义词）
（3）哈哈大笑（AABC） （4）痛痛快快（AABB）
9．仿照文中画“______”的句子，用上“得”字写一句话。

10．文中第②自然段写了大熊猫的 ；第③自然段写了大熊猫还会 。
（2021上·广东韶关·三年级统考期末）课外阅读。
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟因为住得远，爬得又慢，所以落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
11．短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。
12．豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“ ”
13．鹿、山羊、野兔等动物进了豹的家后出来了吗？它们都去哪儿了？你是从哪里知道的？

14．请你大胆猜测：乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。

（2021上·广东韶关·三年级统考期末）课内阅读。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便向歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
15．选文共介绍了 （填数量）种风的声音。
16．选文是围绕哪句话来写的？

17．当微风拂过时，大自然的声音是 的；当狂风吹起时，大自然的声音是 的。
18．怎样理解选段中画“﹏﹏﹏”的句子？

19．大自然的美妙声音还有哪些？请写出两种来。

（2021上·广东中山·三年级统考期末）阅读短文，完成练习。
鸭子和白鹅
春天到了，河里的冰化了，树枝、枯草也长出了嫩芽。
鸭子在一条河里碰见白鹅，他们很高兴，在河里游来游去。白鹅说：“鸭子，我找到好吃的东西呢，请你到我家做客吧！
鸭子来到白鹅家里，看到许多草根和鲜嫩的草芽，鸭子想________________。他嘟着嘴，很不高兴地走了。
第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，也请白鹅到自己家里来吃饭。白鹅来到鸭子家，看了看这些吃的，摇摇头，说：“我只爱吃草根、草芽，这些荤菜你留着自己吃吧！”
鸭子明白了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。那天白鹅把自己最爱吃的草根、草芽都拿了出来，原来自己错怪了他，于是，鸭子说：“我去找些草根、草芽来，咱们一同吃吧！”
这一次，鸭子和白鹅吃得很开心，这对好朋友都尝到了自己最爱吃的食物。
20．联系上下文，补充第三自然段鸭子的想法，写在下面的横线上。

21．鸭子原来错怪了白鹅什么？

22．读了这个故事，你有什么感想？

（2021上·广东东莞·三年级统考期末）阅读下面短文，完成练习。
一位小学生问老师：“什么是爱？
老师觉得有必要给这个问题一个明确且生动形象的回答，由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，同学们（ ）进入教室，上课时老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说□□我带来了这朵花□你们不觉得它漂亮吗□□
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶，瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个（ ）不断地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终默默地坐在座位上．原来她什么也没有带来，于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味，我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会（ ）更长时间，闻到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小乌，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里，所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
23．给这篇短文取一个恰当的题目：
24．在短文中的“□”里加上正确的标点符号。
25．根据上下文的意思，选择“连续、持续、陆续”分别填到短文中的括号里，并从这三个词语中选一个词语写一句话。
26．请从短文中找出一个带数字的四字词语写下来： ，并另写两个你积累的带数字的四字词语（试卷中出现的除外）： 、 。
27．为了展示什么是爱，同学们带来了 、 、 ，而小女孩 。
28．老师为什么给小女孩记下了一个满分？请在文中找出相关的语句画“ ”。
29．小朋友，爱护大自然，爱护生命，我们应该怎么做，请你说说。

（2020上·吉林长春·三年级统考期末）课内阅读。
读不完的大书（节选）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
30．这一段写了我家屋后的 和
31．用“ ”画出描写竹叶声美妙的句子。
32．它倒映在池塘的水中的“它”是指（ ）
A．太阳B．两丛竹子C．棕榈树D．房子
（2021上·广东深圳·三年级校考期末）阅读。
最后一片树叶。
秋风越刮越猛了。树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶（ ）地说：“你很快乐，我可不快乐，我很悲伤，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说：“它在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又绿又新的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听见了，变得跟鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
33．这个故事发生在 季，主要写了 和 的对话。
34．短文第3自然段中，括号里应填的词语是（ ）
A．得意洋洋B．愁眉苦脸C．笑眯眯
35．文中有两个词语，写出了最后一片树叶的心情，而且它们是一对反义词，它们是：( )( )。
36．树叶“变得像鸟儿一样快乐”的原因是（ ）
A．它觉得从树上轻轻地飞下来像在跳舞，很有趣。
B．它知道自己会变成肥料，春天到来时，新的树叶就会长出来。
C．小鸟夸它勇敢，做了最后一片树叶。
37．读短文的最后一段，发挥想象写一写这片叶子在飞下来时会想什么。

（2021上·广东深圳·三年级校考期末）阅读。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的，原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
38．找出选段中表示时间的词语：( )( )( )( )。
39．从文中找出一对反义词。( )( )
40．根据选段内容填空。
早上，草地 ，因为蒲公英的 ；
中午，草地 ，因为蒲公英的 ；
傍晚，草地 ，因为蒲公英的 。
（2021上·广东肇庆·三年级统考期末）阅读小天地。
大自然的声音
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当它翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的（ ）；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一曲雄伟的乐曲，那声音充满（ ），令人感受到大自然的（ ）。
41．按原文填空，写在文中的（ ）里。
42．选文是围绕哪一句话来写的？请用“ ”画出来。
43．在大自然中还有许多美妙的声音，请你试着写一写吧。
（呼呼）的风声 ( )的雨声 ( )的( )
44．请你学习文段的写法，发挥想象，围绕一个意思写一段话。
我喜欢夏天的夜晚。
（2021上·广东广州·三年级统考期末）阅读理解。
书本里的蚂蚁
①古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
③“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
④“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁（ ）极了。
⑤我们是字 细碎的声音回答着小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
⑧有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
⑨第二天……
⑩这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我是会走路的字了。”“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。（选自王一梅的《书本里的蚂蚁》，有删改）
45．读到题目《书本里的蚂蚁》，你猜到故事的内容大概是 。
46．给第⑤自然段标“______”处加上标点符号。
47．蚂蚁是怎样进入书本的？（ ）
A．它在花瓣上睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。
B．它在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。
C．它迷路了，一不小心自己爬进书本里。
48．在第④自然段的括号中补充词语，正确的一项是（ ）
A．高兴B．奇怪C．生气
49．第⑥自然段中，词语“乐意”的意思是（ ）
A．乐观B．快乐C．甘心愿意
50．第⑦自然段中，“会走路的字”指的是（ ）
A．旧书里的字B．字典里的字C．小蚂蚁
51．短文中旧书开始变化的原因是（ ）
A．字学蚂蚁开始走来走去。B．蚂蚁变成了字。C．蚂蚁很快乐。
52．联系上下文，你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢？（ ）
A．小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。
B．小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。
C．蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。
53．找出你认为有新鲜感的一句话，并说说喜欢它的原因。

54．你喜欢这本会变化的书吗？说说你的理由。

参考答案：
1． 依然 经意 2．：“ ， ， ， 。 ， ， 。” 3．父亲在拐弯的一刹那不经意的回头。 4． 一瞬间 拐弯处 父亲是爱弟弟的，只是不善于表达。 5． 山 高大而深沉
【解析】1．本题考查近义词。
仍然，表示情况持续不变或恢复原状。结合文章第④自然段句子“爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……”可知爸爸仍然不变地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……，因此“仍然”的近义词是依然。
刻意，表示故意、特意、用上全部心思的意思。结合文章第④自然段句子“可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来”可知当父亲走到拐弯处时，就在他侧身左拐的刹那，好像不是故意的一样悄悄回过头来，因此“刻意”的近义词是经意。
2．本题考查标点符号。
结合文章句子，“有个同学笑着劝道”后面是同学说的话，后面使用冒号，上引号；“别生气”一句话没有结束，中间短暂停顿，使用逗号；“大部分老爹都这样”一句话没有结束，中间短暂停顿，使用逗号；“其实他很爱你”一句话没有结束，中间短暂停顿，使用逗号；“只是不善于表达罢了”一句话结束，后面使用句号；“不信你看”一句话没有结束，中间短暂停顿，使用逗号；“等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方”一句话没有结束，中间短暂停顿，使用逗号；“一定会回头看你”后面使用句号说的话结束，后面使用下引号。
3．本题考查分析字词含义和作用。
结合文章第④自然段句子“可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。”可知“这一切”指的是爸爸在侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。
4．本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第④自然段句子“可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。”可知这一动作发生的时间仅仅是一瞬间；地点是拐弯处；
（2）结合文章第⑤自然段句子“很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。”可知从爸爸在拐弯处的回头中，体会到父亲对孩子的爱。
5．本题考查语言表达。
观察所给例句，把父爱比作船，写出了父爱对自己人生的作用，仿照例句，想想自己觉得父爱像什么，组织语言表达，如：父爱如水，舒缓、平静而绵长。
6．shǔ jià zhòng 7．喜爱 可爱 8． 亮晶晶 大材小用 彬彬有礼 开开心心 9．天气太冷了，他冻得直打哆嗦。 10． 样子可爱 表演各种节目
【解析】6．本题考查多音字的辨析。
数：读shù的释义：①数目。②几；几个。③天数；命运。读shǔ的释义：①点算。②比较起来最突出。③责备；列举错误。文中“数”表示比较起来最突出，读音为shǔ。
暑假（jià）：学校中夏季假期，通常在七八月间。
笨重（zhòng）：体积庞大，沉重，不灵活。
7．本题考查选词填空。
可爱：令人敬爱的，也指令人喜爱的、讨人喜欢的、深受热爱的。
喜爱：对某人或事物有好感或者产生兴趣。
文中指人们对熊猫非常喜欢，应选择“喜爱”；指熊猫走起路的样子很有趣，应选择“可爱”。
8．本题考查照样子写词语。
（1）ABB式的词语有：亮晶晶、气冲冲、笑哈哈、沉甸甸、绿油油。
（2）含反义词的词语有：左顾右盼、声东击西、天经地义、南腔北调、有口无心、异口同声。
（3）AABC式的词语有：头头是道、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣、代代相传。
（4）AABB式的词语有：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈、吞吞吐吐。
9．本题考查仿写句子。
“精彩的表演常常逗得观众哈哈大笑”中“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。可造句为：小豆子摔倒了，哭得直打嗝。
10．本题考查概括段落的层意。
文章第②自然段从大熊猫的身体、毛发颜色、眼睛、走路的姿态这四个方面写了大熊猫的样子很可爱；文章第③自然段写了大熊猫还会表演各种节目，如拉二胡、抱娃娃吃奶……精彩的表演常常逗得观众哈哈大笑。
11． 豹 猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 12．豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” 13．进去的动物都没有出来，它们都被豹吃了，或关起来了。从乌龟看到“先进去的动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的”知道的。 14．乌龟离开后会告诉还在路上的动物们豹的诡计，不让大家去看望豹。
豹最终会饿死的。
【分析】11．本题考查提取关键信息的能力。
从短文第一句话出现的第一个动物“豹”开始，豹躺在床上让“猴子”去帮它传达消息，猴子通知完大家后，“鹿、山羊、野兔”就开始去看望豹，最后“乌龟”因为住得远，走得慢，到了豹家发现了豹的诡计。由此可知，短文中共提到了六种动物，分别豹、猴子、鹿、山羊、野兔和乌龟。
12．本题考查查找关键句子的能力。
故事写了豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，于是它装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”这就是豹子想出的办法，猴子将豹子的口信告诉了动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹，结果都有去无回。
13．本题考查故事内容的理解与分析。
文章第五自然段写了动物们都去看望豹子，乌龟因为住得远，爬得又慢，所以落在了后边。由“当他慢慢地爬到豹子的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的”可知，乌龟之所以没有进门，是因为看到地上动物们的脚印只有进去的，没有出来的，所以推想到进去的动物都没有出来，那些动物都被豹子吃掉了，或关起来了。
14．本题考查联想与表达的能力。
本题为开放型试题，解答本题，可联系上下文对豹子和乌龟的结局进行分析，可以从“乌龟会做些什么？”“豹后来怎么样了？ ”这两个方面做答。
故事写了豹子利用动物们的同情心残忍最终地吃掉它们，联系句子“原来豹的家是进得去出不来的呀”可以想到乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，而豹子一直躺在床上等着动物来和它告别，然而再也没有动物去探望豹子了，最后豹子饿死在自己家的床上。
15．两 16．风，是大自然的音乐家。 17． 轻轻柔柔 充满力量 18．每种树的树叶都不一样，每个季节的树叶也不一样，所以不同的树叶在不同的季节会发出不同的声音。这句话表现了大自然声音的丰富多样。 19．鸟叫、鹿鸣。
【分析】15．本题考查文章内容理解。
结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”可知写了微风和狂风两种风的声音。
16．本题考查了中心句。
结合内容理解，本段运用拟人的手法写出了风奏出的各种声音，因此“风，是大自然的音乐家”是第二自然段的中心句。
17．本题考查文章内容理解。
结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”可知答案。
18．本题考查理解句子意思。
因为树叶的形状、厚度、季节的不同，所以风吹过时也会发出不一样的声响，句子使用了四个“不一样”，表现了大自然声音的丰富多样。
19．本题考查开放性答题。
学生根据生活常识作答即可，答案不唯一。
示例：鸟叫、虫鸣、虎啸等。
20．还请我吃饭呢，一点诚意都没有，准备的全是我不爱吃的东西 21．白鹅准备了自己认为最好吃的东西请鸭子来家里做客吃饭，而鸭子不喜欢吃，鸭子误以为白鹅没有诚意。 22．感想可以从不同角度谈：可以从“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”的角度谈；可以从白鹅的真诚、鸭子的反思，两者的行动谈“朋友之间的相处”；可以从“鸭子和白鹅”这对好朋友之间的情意，谈自身生活实际中的友情事件。
【分析】20．本题主要考查补充句子。
联系上下文，将鸭子的想法补充下来即可。
从“白鹅说：“鸭子，我找到好吃的东西呢，请你到我家做客吧！”和“他嘟着嘴，很不高兴地走了。”以及“第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，也请白鹅到自己家里来吃饭。白鹅来到鸭子家，看了看这些吃的，摇摇头，说：“我只爱吃草根、草芽，这些荤菜你留着自己吃吧！””可知，横线上的内容可能是：这哪里是好吃的？明明都是准备了我不爱吃的食物。
21．本题主要考查对内容的理解。
从“鸭子明白了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。那天白鹅把自己最受吃的草根、草芽都拿了出来，原来自己错怪了他，于是，鸭子说：“我去找些草根、草芽来，咱们一同吃吧！”可知，鸭子错怪白鹅，是因为，它误会了白鹅，以为白鹅故意准备了它不喜欢吃的食物，后来才明白，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
22．本题主要考查对故事主旨的理解。
从“鸭子明白了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。”可知，故事讲述的是白鹅准备了自己认为最好吃的东西请鸭子来家里做客吃饭，而鸭子不喜欢吃，鸭子误以为白鹅没有诚意。其实是自己喜欢的东西别人不一定喜欢。从这个故事中，我明白了，每个人都有自己的喜欢的东西，我们要学会尊重、理解别人。
23．《爱在心中》 24．：“ ， ？” 25．陆续 连续 持续
我连续一个星期帮王奶奶打扫卫生。 26． 五颜六色 七上八下 四面八方 27． 花 蝴蝶 小鸟 什么也没带来 28．因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。 29．我们爱惜花草树木，不破坏它们；要善待、保护有生命的小动物。
【分析】23．考查学生给文章加标题的能力。
阅读文章可知，文章主要写了老师要求每一位学生带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来，但是老师给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。故标题可为“爱在心中”。
24．考查学生对标点符号的理解。
如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。表示疑问的语气用问号。即为：第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
25．考查学生对词语的辨析。
连续：一个接一个。持续：无间隔，连续不断。陆续：表示有先有后，时断时续。结合语境可知，第一空选择“陆续”，第二空选择“连续”。第三空选择“持续”。选择“陆续”这个词语造句为：一辆公交巴士开到了总站，里面的乘客们陆续下车了。
26．考查学生对词语的理解。
阅读文章可知，文章中带数字的四字词语为“五颜六色”，类似的词语有：颠三倒四、三心二意。
27．考查学生对文章内容的理解。
从“第一位学生说□我带来了这朵花。第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。第三位学生说：“我带来了这只小鸟。老师注意到有一个小女孩始终默默地坐在座位上。原来她什么也没有带来。”可知，为了展示什么是爱，同学们带来了花、蝴蝶、小鸟。而小女孩什么也没有带来。
28．考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护”可知答案。
29．考查学生的语言组织能力。
学生结合生活实际回答即可。即：保护我们身边的环境，爱护小动物，不滥砍滥伐。
30． 两丛竹子 一株棕榈 31．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 32．C
【分析】30．本题考查文章信息的提取。
作答时，学生要认真阅读原文，在文中找到中心句，平时要多做题。文中中心句写道“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”，后面的段落内容也是围绕竹子和棕榈来写，写他们的姿态。
31．本题考查找出关键句。
作答时，学生要根据题目要求找到竹声的对应的位置，用横线画出来，平时要多做题。描写竹叶声美妙的句子是“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，用了比喻的修辞手法，将“竹声”比作了“温柔的细语”，写出了竹声的轻柔。
32．本题考查文章内容理解。
作答时，学生要找到“它”所在的句子位置，再联系上文，了解“它”所代表的事物，平时要多做题。由文中“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中”可知，“它”指的是棕榈树，写棕榈树倒映水中，景色很美，故选C项。
33． 秋 树叶#鸟儿 鸟儿#树叶 34．B 35． 快乐#悲伤 悲伤#快乐 36．B 37．叶子想到即将变成肥料，明年能重新长出来，就加快脚步往下飘，还哼起了歌。
【分析】33．本题考查对文章内容的理解。
作答时，学生要认真阅读原文，从文中的信息找答案，平时要多做题。由文中开篇语句“秋风紧了”一句可知，这是发生在秋天的一个故事。由中间段落对话可知，故事中的一号主人公是“树叶”，文章主要写了他与鸟儿的对话。
34．本题考查对文章内容和词语的理解。
作答时，学生要先认真阅读原文，联系上下文，体会大树当时的心情，平时要多做题。
A项：“得意洋洋”：形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。
B项：“愁眉苦脸”：指皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，心情悲伤，故选B；
C项：“笑眯眯”：微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
35．本题考查对词语的运用与概括能力。
作答时，学生要认真阅读原文，找出最后一片树叶的心情，反义词就是意思相反或相对的词。按照故事叙述的顺序，树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，“我很悲伤，我快要死了。”心情是悲伤的；后来听了鸟儿的话，“变得跟鸟儿一样快乐了”，心情变得快乐。因此反义词是悲伤和快乐。
36．本题考查对句子的辨析和内容的理解。
作答时，学生要先认真阅读原文，联系上下文，体会大树当时的心情，平时要多做题。“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为他听了鸟儿的话，知道落下的树叶都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。故选B项。
37．本题考查语言表达能力。
作答时，想象应合理，要与前文内容承接，语句通顺合理即可。比如它会想：我不会死的，我会变成肥料藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，再长出来，成为一片片又新又绿的叶子，变成全新的自我。
38． 很早 中午 傍晚 第二天 39． 合拢 张开 40． 是绿色的 花瓣是合拢的 是金色的 花瓣是张开的 是绿色的 花瓣是合拢的
【分析】38．考查词句含义。
选段中的前三句都包含了时间的词。仔细阅读找出即可。
文中的“很早”“中午”“傍晚”“第二天”是表示时间的词语。
39．考查词句含义。
马虎是粗心不认真的意思，所以在选文中找出的反义词是仔细。
张开是花朵开了的意思，所以反义词是合拢。
40．考查内容理解。
从“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”“中午回家的时候，我看见草地是金色。”“傍晚的时候，草地又变绿了。”可以看出草地的颜色早上和傍晚是一样的绿色，中午是金色，所以变化有三种。
从选文的最后一句话“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”因此：
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。
41．音乐 温柔 力量 威力 42．风，是大自然的音乐家。 43． 哗哗 咚咚 敲门声 44．我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚。因为夏天夜晚的天气与白天的天气截然不同，它不会像白天那么炎热，而是徐风习习，吹得让人们把所有的烦恼都通通扔在脑后，心情特别舒畅，特别愉快。在这么美的夜晚，我特别喜欢我爸爸妈妈一起到院子里散步。
【分析】41．本题考查的是对原文内容的分析和默写。
注意对学过的课文内容及时巩固，默写时不要写错别字，不要写混课文内容即可。
42．本题考查的是找出文段中的中心句。
整段文字是围绕风的各种声音来描写的，所以中心句是风，是大自然的音乐家。
43．本题考查的是词语搭配。
注意平时对词语的积累和识记，结合词语的特点进行辨析和积累。写出词语的搭配即可。注意搭配要合情合理，不要写错别字即可。
44．本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析，围绕短文的描写，对夏天的傍晚进行描写，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
45．一只蚂蚁爬到了书本里，变成了一个标点符号，因为它的移动，文章意思在不断发生变化。 46．“我们是字。”细碎的声音回答着。 47．B 48．B 49．C 50．C 51．A 52．B 53．“古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。”这句话用拟人的手法描写出红色小花与蚂蚁的可爱，特别新颖。 54．喜欢，这个故事让我感到很稀奇。
【分析】45．本题考查了学生预测内容的能力。
完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预测下文内容。在平时的学习中，要多训练多积累。
读到题目《书本里的蚂蚁》，由题目不难猜出这是一只住在了书本里的蚂蚁，蚂蚁可能会在书里爬来爬去，可能会假装成一个标点符号改变书本内容。如此猜测等等，答案不固定，言之有理即可。
46．本题考查了学生对标点符号的掌握情况。
完成此类题目，需要分清各标点符号的作用。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，分号是介于逗号、句号之间的一种符号，主要是用来分开并列分句的。顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。省略号表示没有列举完。说话内容要用前后引号，“说”后加冒号。
故根据划横线句子可知这句话是文字说的话，加标点为：“我们是字。”细碎的声音回答着。
47．本题考查学生对内容的理解能力。
由①、②自然段的内容“一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。”和“一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。”可知，蚂蚁是在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。故答案选B。
48．本题考查学生补充词语的能力。
完成本题需要根据故事主人公心情的理解作答。
仔细读文章③、④两自然段可知，对书本里传来了细碎的声音，小蚂蚁觉得很奇怪，于是就问:“是谁？书本也会说话？”，所以后面的提示语应加“奇怪”一词，答案选B。
49．本题考查学生联系上下文理解词语的能力。解答本题，联系具体语境分析作答即可。
结合全文内容，第⑥自然段“‘我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。’小蚂蚁挺乐意做一个字。”可知小蚂蚁愿意做一个字，故词语“乐意”的意思是甘心愿意，答案选C。
50．本题考查学生的信息筛选能力。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。
从文章第⑦自然段“书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页”可知，“会走路的字”指的是小蚂蚁，故答案选C。
51．本题考查学生的阅读理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。
从文章第⑦自然段“现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！”可读出，书开始变化的原因是字学蚂蚁开始走来走去。所以书里的故事也就变来变去。故旧书开始变化的原因是字学蚂蚁开始走来走去，答案选A。
52．本题考查学生预测故事情节的能力。完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预测下文内容。
联系下文最后一句话“这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。”可猜出，小姑娘第二天看到的故事与昨天看到的不一样，因为字也像小蚂蚁那样走来走去。故第9自然段的省略部分可能是小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事，答案选B。
53．本题考查学生对句子的感悟与理解能力。
有新鲜感的句子可以是运用了修辞手法，也可以是描绘了某个有趣的场景的句子。据此从文中任选一句，并加以赏析即可。答案不固定。
示例：“古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。”这一句话很有新鲜感，因为这句话运用了拟人的修辞手法，将花儿和蚂蚁写得活灵活现。
54．本题考查学生的阅读感悟。
这是一道半开放性题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点。首先明确自己的观点，然后结合文意讲述理由。
示例：喜欢。因为书里的所有字每天都走来走去，书里的故事也变来变去。给人新鲜感，好玩奇特。