人教版四年级下册5.小数的近似数优秀教学ppt课件

这是一份人教版四年级下册5.小数的近似数优秀教学ppt课件，文件包含核心素养人教版小学数学四年级下册412小数的近似数1课件pptx、核心素养人教版小学数学四年级下册412小数的近似数1教案docx、核心素养人教版小学数学四年级下册412小数的近似数1导学案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。

1.结合具体情境理解小数近似数的意义,掌握求小数近似数的方法,会应用“四舍五入”法求小数的近似数,知道精确度的含义。2.经历求小数近似数的过程,通过测量、观察、发现等活动培养推理及概括能力,初步掌握“迁移”和“数形结合”等数学思想方法。3.感受近似数的实际意义,体会数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,培养学生的数感。
1.请求出下面的近似数。873534000人≈（ ）亿人44200个≈（ ）万个
说一说你是用什么方法找到近似数的？
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”法。
小欣身高约0.98m。
用“四舍五入”的方法可以求整数的近似数，那你觉得求小数的近似数可以用什么方法呢？
0.984保留两位小数：
求小数的近似数的方法：
保留两位小数，表示精确到百分位，也就是要观察小数部分的第3位。
0.984保留一位小数：
大于5，向前一位进1，9进1等于10，满10要向前一位进1。
保留一位小数，表示精确到十分位，也就是要观察小数部分的第2位。
你认为谁说的有道理呢?
我发现1=1.0，但是小数点后面的0不能去掉，因为题目要求保留一位小数，而0是一个占位符。
保留整数，表示精确到个位，也就是要观察小数部分的第1位。
大于5，向前一位进1。
求一个小数的近似数，可以用（ ）的方法；
保留整数时，要观察（ ）；再四舍五入；
保留一位小数时，要观察（ ）；再四舍五入；
保留两位小数时，要观察（ ）；再四舍五入；
1.求下面小数的近似数。
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
（1）0.26 12.01 1.10
（2）3.7 0.6 9.1
【选自教材P52 做一做】
2.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。(1)3.56精确到十分位是4。( )(2) 6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。( )(3)近似数是6.32的三位小数不止一个。( )(4)5.29在自然数5和6之间，它约等于5。( )(5) 0.596保留两位小数是0.6。( )
【选自教材P55 练习十三 第6题】
3.按照要求写出表中小数的近似数。
【选自教材P54 练习十三 第1题】
4.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？
【选自教材P54 练习十三 第2题】
5.求下面各小数的近似数。(1)3.470.2394.08(精确到十分位)(2)5.3446.2680.402 (省略百分位后面的尾数)
(1)3.5 0.2 4.1
(2)5.34 6.27 0.40
【选自教材P55 练习十三 第5题】
求近似数时，保留整数，表示精确到个位，保留一位小数就是精确到十分位上，要看百分位上的数是否满5，满5进1，不满5舍去；保留两位小数，表示精确到百分位。
要注意根据题目的要求求近似数，在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。