初中语文人教部编版七年级上册女娲造人集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册女娲造人集体备课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了女娲为什么造人，挥藤洒泥造人，掘泥揉团造人，非凡的能力，人的情感等内容，欢迎下载使用。
人类是怎么产生的呢？
1.初步了解神话故事的特点。(重点)2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。(难点)3.感受女娲朴实感人的伟大的母亲形象，培养热爱祖国文化的感情。(重点)
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入本课时改为现在的题目。课文是根据《风俗通》里有关“女娲造人”的记载改编而成的一篇神话。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。
创世神话自然神话英雄神话
女娲补天 精卫填海 大禹治水 夸父逐日
①神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；②神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；③神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
揉 荒凉 寂寞莽莽 蓬勃 澄澈掺和 非凡 气概灵敏 泥潭 绵延神通广大 灵机一动眉开眼笑 莽莽榛榛抟 絙 力不暇供
绵延：延续不断。掺和：掺杂混合在一起。神通广大: 本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。莽莽榛榛：草木丛生的样子。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。灵机：灵巧的心思。
本文讲了一个什么故事？请复述课文。 并试用一句话概括本文内容。
【一句话复述】在荒凉的原野上行走的女娲，因感到孤独寂寞，用抟黄泥、洒泥浆的方法造出了人，后来又把人分为男女，让他们配合创造后代，让人世代绵延了下来。
默读课文，圈点勾画，完成下列问题：
（1）女娲为什么造人？（2）女娲的造人方法有哪几种？（3）女娲造出的人是怎样的？（4）女娲造人前与造人后的心情发生了怎样的变化？
因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，显得荒凉寂寞，不够生气蓬勃。女娲感到非常孤独，便由池中照影想到造人。
女娲的造人方法有哪几种？
分出男女，自我繁衍
女娲造出的人是怎样的？
女娲造出的人是聪明美丽的生物，会喊“妈妈”，身体小，相貌举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲造人前与造人后的心情发生了怎样的变化？
造人前：感到非常孤独。 造人后：满心欢喜，眉开眼笑，有说不出的高兴和安慰，再也不感觉到孤独、寂寞了。
第1段运用了什么描写方法？有什么作用？
环境描写。 写天地开辟后，世间的荒凉寂寞，交代故事发生的背景，为下文女娲造人作铺垫。
有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
第2段中的景物描写和人物的心情有什么关系？
原野广阔，草木丛生，眼前的景象必然会增加女娲的孤独感。景物衬托人物心情，引出下文女娲要在世间添点东西的想法。
添一点儿什么东西进去呢？
过渡：承上启下，引出下文女娲造人一事。
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
这段采用了什么描写方法？突出了女娲的什么特点？
动作描写——“走”“蹲”
这些描写突出了女娲是个活泼可爱、富有思想、充满活力的女神。
神态描写——“笑”“假装生气”
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
“黄泥”强调“黄”这一颜色，是为与我们的肤色相符合，使故事更容易被人们接受。
“掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、认真和执着。
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
神态、动作描写：“兴高采烈”“跳跃”“欢呼”等对神态及动作的描写准确地表现了第一个人获得生命后的喜悦。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
运用了反复的修辞手法，强调了女娲不辞辛劳、夜以继日地劳动，一位勤劳母亲的形象跃然纸上。
她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
动作描写。“拉”“伸”“搅”“挥洒”等一系列动词，活现了女娲挥藤洒泥造人的具体过程，体现了女娲的智慧。
故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？
一天变化七十次能够揉黄泥造人能挥洒泥浆造人和人一样会寂寞孤独和人一样有喜怒之情和人一样会忙碌疲惫和人一样会自豪欣慰
揉泥成团造人挥藤洒泥造人
繁衍方法——男女配合，创造后代
造人原因——寂寞荒凉，添点生气