吉林省松原市前郭县南部学区2023—2024学年七年级上学期期末生物试卷+

这是一份吉林省松原市前郭县南部学区2023—2024学年七年级上学期期末生物试卷+，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1.生物都具有一些共同的特征，下列生物现象中，与“羚羊群发现狮子后迅速逃跑”这一现象具有相同特征的是（ ）
A.种子的萌发B.母鸡孵蛋
C.含羞草受到碰触时，叶片会合拢D.蜜蜂吃花蜜
2.下列哪项活动不需要使用调查法（ ）
A.全国人口普查B.使用显微镜观察植物细胞的结构
C.了解初中生近视情况D.了解某小区饲养宠物的数量
3.在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻生长状况。在微重力条件下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐的朝一个方向生长，这种现象说明（ ）
A.生物影响环境B.环境影响生物
C.生物与环境互相影响D.生物依赖环境
4.能反映生产者和消费者之间关系的是（ ）
A.螳螂捕蝉B.松鼠吃蘑菇C.牛吃草D.老鹰抓小鸡
5.兰州吐鲁沟国家森林公园因终年常绿而又名“吐绿沟”。下列能构成一个生态系统的是（ ）
A.森林公园中的树木B.森林公园中的所有鸟类
C.森林公园的管理人员D.整个森林公园
6.下列生态系统中有“绿色水库”和“地球之肾”之称的分别是（ ）
A.海洋生态系统、湿地生态系统B.农田生态系统、森林生态系统
C.森林生态系统、湿地生态系统D.农田生态系统、淡水生态系统
7.如图1表示显微镜操作的某个步骤，图2是用显微镜观察到的视野。下列说法错误的是（ ）
图1 图2
A.进行图1操作时，应转动粗准焦螺旋使镜筒下降
B.如果光线太强，可以换用小光圈
C.显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少
D.将玻片向右上方移动，可在观察到甲细胞的同时将气泡移出视野
8.图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图。下列有关叙述错误的是（ ）
A.与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡
B.甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质
C.甲的①能保护和控制物质进出
D.甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
9.洋葱的细胞中有8对染色体，1个分生组织细胞经过3次分裂后形成的细胞数量和每个细胞内含有的染色体数量分别是（ ）
A.8个、8对B.6个、8对C.8个、2对D.3个、2对
10.小敏意外摔倒导致膝盖轻微擦破皮，幸好并未流血，用碘伏擦拭伤处感觉很疼。擦破的皮和感觉到疼的组织分别是（ ）
A.结缔组织、神经组织B.上皮组织、神经组织
C.上皮组织、肌肉组织D.结缔组织、肌肉组织
11.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，镊子撕取的是（ ）
A.分生组织B.输导组织C.营养组织D.保护组织
12.如图是草履虫的结构示意图，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，草履虫体内能够将这些细菌逐渐消化的结构是（ ）
A.⑤B.⑥C.⑦D.③
13.地层中的煤矿主要是远古时期的________等遗体经过漫长的历史年代形成的（ ）
A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物
14.2022年北京冬奥会的开幕式和闭幕式上，分别用“来时迎客松”和“走时送别柳”来表达中国人民独特的浪漫方式。松和柳的主要区别是（ ）
A.有无输导组织B.有无孢子C.有无种子D.种子外有无果皮包被
15.通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。某同学记了笔记（见图），图中②与③分别代表（ ）
A.受精卵、胚B.胚乳、果皮C.胚珠、果皮D.子房、种子
16.叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”是（ ）
A.保卫细胞B.叶肉细胞C.叶脉D.气孔
17.为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的小木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
18.如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A.1表示光合作用，2表示呼吸作用
B.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
C.①表示的是叶绿体
D.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
19.农业生产上有许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行，下列措施与保证农作物呼吸作用的正常进行无关的是（ ）
A.中耕松土B.储藏白菜的窖留通风口
C.涝害时及时排水D.农场大棚安装二氧化碳发生器
20.在农业生产中，为了提高光合作用效率，可以采取的措施有（ ）
①花生早播要覆盖地膜②阴雨天适当增加光照
③农田适时松土④合理密植
A.①②B.③④C.①③D.②④
二、非选择题（每空1分，共30分）
21.（5分）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。
图一图二
（1）如图一中共有________条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是________。
（2）写出图一中最长的一条食物链：________。
（3）若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则乙代表图一中的________。
（4）若该生态系统受到DDT的污染，则________体内的DDT含量最高。
22.（5分）如图是小聪制作洋葱内表皮细胞临时装片的部分过程图，请据图回答。
图一 图二
（1）如图中小聪制作临时装片的正确步骤是________（填数字序号）。
（2）小聪在进行图③操作时，在载玻片中央滴加的是________。
（3）盖盖玻片时，先用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触________，然后缓慢放平，盖在要观察的材料上。这样做可以避免盖玻片下面出现________而影响观察。
（4）临时装片制好后，在光学显微镜下，不易观察到的细胞结构是________。
23.（5分）在某学校开展的校本课程中，初中生物兴趣小组为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验，并选用黄色大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放置在以下装置中，观察并记录的种子发芽情况如下表。
（1）上述表格中有________组对照试验，根据实验结果，他们得出种子萌发需要的外界条件是________。
（2）如果同学们要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在________的环境中，其他条件与________号瓶相同。
（3）他们还观察到大豆种子萌发时________先突破种皮。
24.（5分）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，柳树是济南的市树，它同济南的市花荷花珠联璧合，构成济南的一道亮丽风景。如图表示柳树的结构层次，请据图回答下列问题。
（1）A图中的细胞通过[a]________过程使细胞数目增多，新细胞中的遗传物质与亲代细胞中遗传物质的关系是________（填“相同”或“减半”）。
（2）C图中，具有运输作用的结构是[ ]________。
（3）请按照从微观到宏观的顺序，写出柳树植物体的结构层次：________________。
25.（5分）春去秋来周而复始，许多植物从一颗种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。
（1）萌发：种子萌发过程，种子内的________（填数字序号）将发育为幼苗。
（2）生长：幼苗生长过程中所需的水和无机盐主要由根尖的________区吸收。
（3）开花：花开后，花粉从花药中散放出来，落在⑤的________（填字母）上的过程称为传粉。花完成传粉和受精后，果实由⑤的________发育而来。
（4）一个桃核内有一粒种子，是由子房里的________发育而来。
26.（5分）如图一为某植物叶片的生理活动示意图（A和B代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向）。图二为该植物在夏季晴朗天气中一天24小时内某些生理活动强度的变化曲线，图三为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图分析作答。（请在[ ]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称）
图一 图二 图三
（1）进行光合作用或者呼吸作用时，图一中气体A和B通过图三中的[⑤]________进出叶片。
（2）若图一表示呼吸作用过程，则B所代表的气体是________，图二中能够表示呼吸作用的曲线是________（填“甲”或“乙”）。
（3）叶片进行光合作用的主要场所是图三中的②叶肉细胞，其中含有较多的________（填结构名称）。
（4）图三中的结构③内有导管和筛管，其中筛管运输的是________。
名校调研系列卷·七年上期末测试 生物（人教版）
参考答案
一、1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.C 14.D 15.C
16.D 17.D 18.B 19.D 20.D
二、21.（1）5 细菌和真菌等（分解者）
（2）草→鼠→蛇→鹰
（3）蛇
（4）鹰
22.（1）③④②①
（2）清水
（3）液滴 气泡
（4）细胞膜
23.（1）3 一定的水分、适宜的温度、充足的空气
（2）无光 1
（3）胚根
24.（1）细胞分裂 相同
（2）① 叶脉
（3）细胞→组织→器官→植物体
25.（1）①
（2）成熟
（3）e 子房
（4）胚珠
26.（1）气孔
（2）二氧化碳 乙
（3）叶绿体
（4）有机物
题号
一
二
总分
得分
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处理方式
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
不洒水，拧紧瓶盖
倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境
25℃，有光
25℃，有光
25℃，有光
4℃，有光
实验结果
种子萌发
种子不萌发
种子不萌发
种子不萌发