03 Unit 1 语法选择训练8篇-2023-2024学年九年级英语全一册期末高效专题复习训练（人教新目标）

这是一份03 Unit 1 语法选择训练8篇-2023-2024学年九年级英语全一册期末高效专题复习训练（人教新目标），共20页。
（2022·陕西西安·陕西师大附中校考三模）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。
“This is nt the way t deal with Chinese peple,” said Chinese interpreter (口译译员) Zhang Jing calmly.
In March 2021, China and the US held 1 imprtant meeting. Zhang’s interpreting impressed (给留下深刻印象) the US side. One f the US 2 at the meeting even jked that she shuld get a raise (加薪). Zhang’s interpreting wrk als 3 her lts f fans n scial media.
Prviding interpreting at imprtant events like this can be very difficult. It tests nt just a persn’s English skills. He r she must be able t listen 4 and be quick-thinking as well. It’s really hard wrk, 5 it all seems t be easy fr Zhang Jing.
Why can Zhang d such a gd jb? Actually, Rme 6 in a day. Ever since middle schl, Zhang had wanted t be a diplmat (外交官). 7 this gal, she was always wrking hard. Every mrning, Zhang gt up early t listen t English news. She spent lts f time ding interpreting exercises. She always asked herself 8 . The girl kept making prgress. Finally, her dream came true.
D yu want yur spken English t be as 9 as Zhang’s? Wrk hard twards yur gals and never give up. That’s exactly the key 10 success.
1．A．aB．anC．theD．/
2．A．passengerB．passengersC．leaderD．leaders
3．A．wnB．winC．winsD．winning
4．A．pliteB．plitelyC．carefulD．carefully
5．A．andB．sC．butD．r
6．A．buildsB．wasn’t builtC．builtD．isn’t built
7．A．AchieveB．T achieveC．SeeD．T see
8．A．hw she culd be betterB．hw culd she be better
C．why she culd be betterD．why culd she be better
9．A．wellB．gdC．betterD．best
10．A．fB．frC．tD．in
passage 2
（2023·广东广州·统考一模）Madelenie King, an Australian student studying at Cmmunicatin University f China, had his 11 birthday last mnth with his hst family. Fr him, living in 12 freign land makes him enjy varied special experiences. T 13 surprise, Chinese peple lve vegetables very much.
Althugh many vegetables in China are nt new t Madelenie, the way they cked is much 14 . Fr example, Madelenie has eaten tmates befre. 15 , as sn as he tries the Chinese-style dish, he feels 16 he is eating a new type f vegetable. Madelenie thinks his Chinese grandma makes delicius dish in the wrld, because she always puts sme magical sauce when she 17 fd. S far, he has learnt 18 ck sme special dishes frm his grandma.
Besides 19 , grwing vegetables is ne f Chinese favrite 20 in their free time. They like grwing vegetables s 21 that they grw vegetables n the farmland and in their greenhuses. Madelenie als started t grw vegetables last year, including carrts and beans. “When wrking 22 the farm, I am in my wn little wrld,” Madelenie said t the reprter 23 . “And I can frget abut the wrld’s prblems fr a brief perid.”
Madelenie plans t tell his friends 24 he experienced in China by making vides. He hpes mre peple can 25 him and enjy planting.
11．A．twentyB．twentiesC．the twentiethD．twentieth
12．A．aB．anC．theD．/
13．A．heB．hisC．himD．he’s
14．A．mre differentB．differentC．differentlyD．mre differently
15．A．AnywayB．What’s mreC．HweverD．Althugh
16．A．whatB．whyC．whichD．/
17．A．prepareB．preparedC．is preparingD．has prepared
18．A．hw sheB．what sheC．hw tD．what t
19．A．cksB．ckC．ckerD．cking
20．A．activityB．activitiesC．actD．actr
21．A．littleB．muchC．manyD．few
22．A．inB．atC．nD．by
23．A．seriusB．seriuslyC．seriusnessD．mre serius
24．A．whB．whseC．thatD．what
25．A．attendB．take part inC．jinD．jin in
Passage 3
（2022·九年级单元测试）Sme students dn’t seem t cncentrate (集中注意力) n their studies very well. They dn’t knw hw t cncentrate while 26 . Here are several things that can help.
Exercise. G fr a walk in the mrning after breakfast. If yu like t d sprts, yu can d fr ne 27 tw hurs every day. If yu have jined a sprts club, g in the evening. This 28 help yu have a gd night sleep.
Take breaks. Taking breaks is a gd way 29 cncentrate n yur studies. Take a break when yu feel 30 . Different peple take breaks in different ways. Yu can walk arund the huse r make a cup f tea.
Eat 31 fruit and drink mre water. Eating fruit and drinking water are usually very gd fr studying. They can make yu feel 32 again and then help yu cncentrate 33 .
Be away frm distractins (干扰). 34 sure that yu are away frm yur mbile phne, cmputer and TV. It is kay if yu need the sund f music. 35 yu are easily distracted by little things, keep yur head dwn s yu see nly the paper in frnt f yu.
26．A．studyB．studyingC．t studyD．in study
27．A．andB．rC．sD．but
28．A．canB．needC．mustD．shuld
29．A．helpB．helpingC．helpsD．t help
30．A．tiringB．tiredC．relaxingD．relaxed
31．A．littleB．lessC．manyD．mre
32．A．liveB．livingC．aliveD．lively
33．A．easierB．mre easilyC．hardD．harder
34．A．MakeB．MakingC．T makeD．Made
35．A．BecauseB．IfC．AlthughD．Unless
Passage 4
（2021·广东广州·广州大学附属中学校考一模）Mr. Lee Kwan Yew is a great Chinese Singaprean plitician. He was the first prime minister f Singapre, and he says it is imprtant fr everybdy, especially Singapreans, 36 mre than ne language. He knws 37 difficult this is t d, and he himself had t study very hard t learn t speak many languages, 38 Malay, as they were imprtant t his career 39 a plitician.
He spke English at hme with his parents and simple Mandarin and Hkkien (福建话) with the children in the village near his hme, 40 he later frgt because he didn’t speak these languages in daily life. This is the frustrating part f learning any language. During the war in 1942, he needed t understand the ntices Japanese sldiers 41 n the walls, s he memrized 2000 Chinese characters in 6 mnths by 42 alne. He learned t speak Japanese by attending a shrt curse and by the end f the war he culd speak Japanese well enugh t be 43 interpreter.
Later he learned t speak Mandarin by asking a neighbr t teach 44 . He had strng mtivatin t learn t speak and write the language 45 he was a plitician and needed t speak t the mstly Chinese peple f Singapre. He learned by studying fr ne hur every day during his lunch break. A little while later he learned Hkkien in just 46 weeks, again by using his lunch breaks. He wasn’t afraid t try t speak 47 , but when he spke in street meetings, sme peple 48 at him because he made mistakes, and his prnunciatin was nt easy t understand. He tld them, “Dn’t laugh at me. I have 49 t say t yu. Listen and understand 50 I’m saying!” Sn they stpped laughing at him.
36．A．t learnB．learnC．learnedD．learns
37．A．whichB．whereC．hwD．when
38．A．includesB．includingC．includedD．include
39．A．atB．frC．nD．as
40．A．whichB．whatC．thatD．when
41．A．are pastedB．were pastedC．pastedD．past
42．A．studyingB．studyC．studiesD．studied
43．A．theB．anC．aD．/
44．A．himB．herC．themD．it
45．A．because fB．ifC．sD．because
46．A．fewB．a fewC．littleD．a little
47．A．themB．himC．itselfD．it
48．A．laughedB．laughC．have laughedD．laughing
49．A．imprtant smethingB．smething imprtantC．anything imprtantD．imprtant anything
50．A．hwB．whyC．thatD．what
Passage 5
（2021秋·广东揭阳·九年级统考期中）通读下面短文，掌握其大意，然后按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，从每题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
Are yu a gd English learner? D yu find it hard 51 wrds? Yu may nt be the nly ne. A study says 52 yu can draw a picture f smething t memrize it better.
Sme Canadian scientists did 53 study. They first gave a grup f students sme wrds such as “apple” r “ balln”. Then they 54 their students 40 secnds t memrize them. The students 55 write their wrds again and again. They culd als draw pictures f the wrds.
When the time was up, the scientists asked the students t sing a sng 56 . After that, they gave the students 60 secnds. The students had t write dwn as many wrds as 57 culd remember. Guess what? Thse wh drew pictures did a much 58 jb than thse wh wrte them.
Why nt try memrizing wrds in this way? When pictures 59 by yu, yu will find memrizing wrds fun, t. And dn’t wrry if yu’re nt gd 60 drawing. The scientists said the quality（质量）f the drawing desn’t matter at all.
51．A．memrizeB．memrizingC．memrizedD．t memrize
52．A．ifB．thatC．whatD．when
53．A．aB．anC．theD．/
54．A．giveB．will giveC．gaveD．has given
55．A．canB．culdC．mustD．may
56．A．happyB．unhappyC．happinessD．happily
57．A．theyB．themC．theirD．themselves
58．A．gdB．betterC．bestD．the best
59．A．drawB．drewC．are drawnD．were drawn
60．A．atB．frC．inD．with
Passage 6
（2021秋·广东东莞·九年级东莞市东华初级中学校考期末）My father used t tell restaurants by their bread baskets. Accrding t 61 “If yu can’t get little things right, hw can yu d big things right?”
I feel that way abut cmmas(逗号). Smething can g wrng 62 a piece f writing when cmmas are used carelessly arund the page. My writing students ften put a cmma wherever they feel ne 63 .
Then again, 64 kind f pr writings is quite ppsite: n cmmas can be fund anywhere. I always feel a bit disappinted, even 65 , when I see the lvely cmma abused (滥用) in these ways. Such abuses mean that my students dn’t knw hw 66 this mark. But cmmas are imprtant. They separate ideas. They shw relatinships. In talk, cmmas can mean life r death, “Kill ducks!” r “Kill, ducks!”
Then again, I als failed t learn the imprtance f the cmma 67 I taught writing t first-year students. I remember the prgram head, 68 strict, white-haired wman, saying, “Yu have n idea where the cmmas g r why.” I felt terrible. Hw culd I have misunderstd smething s basic?
Well, the thing is, cmmas aren’t s basic, and learning t use them 69 years. Oscar Wilde nce jked abut 70 a hard day f writing was like: spending the mrning taking ut a cmma, and in the afternn, putting it back in. That sunds abut right.
61．A．heB．hisC．himD．himself
62．A．atB．withC．nD．in
63．A．needsB．is neededC．neededD．was needed
64．A．therB．antherC．the therD．thers
65．A．sadB．sadderC．saddestD．the saddest
66．A．useB．t useC．usingD．used
67．A．ifB．thughC．unlessD．until
68．A．aB．anC．theD．/
69．A．tkB．takesC．has takenD．will take
70．A．whyB．whenC．whatD．where
Passage 7
（2021·广东·校考模拟预测）D yu knw hw t study 71 and make yur study mre effective(有效率的)? We all knw that Chinese students usually study very hard 72 lng hurs. This is very gd. But, it desn’t help a lt, fr 73 efficient student must have enugh sleep, enugh fd, enugh rest and exercise. Every day yu need t g ut fr a walk r visit sme friends r sme places. It’s gd fr yur study.
When yu return t yur study, yur mind 74 and yu’ll learn mre and study better. Psychlgists(心理学家) 75 that learning takes place this way. Here take English learning fr example. First yu make a lt f prgress and yu feel happy. Then yur language study seem 76 the same, s yu will think yu’re learning nthing and yu may give up. This can last days r even weeks.
Yu 77 give up. At sme pints yur language study will again take 78 big jump. Yu will see that yu really have been learning all lng. 79 yu get enugh sleep, fd, rest and exercise, studying English can be very effective and 80 . Dn’t give up alng the way. Learn slwly and yu’re sure t get a gd result.
71．A．gd B．better C．bestD．the best
72．A．at B．in C．n D．fr
73．A．a B．an C．the D．/
74．A．was refreshed B．is refreshed C．will be refreshed D．will refresh
75．A．find B．fundC．will find D．have fund
76．A．stay B．stayingC．stayed D．t stay
77．A．shuldn’tB．can’t C．needn’t D．mustn’t
78．A．ther B．antherC．the ther D．thers
79．A．UnlessB．Hw C．When D．While
80．A．interestB．interestedC．interesting D．interests
Passage 8
（2021·四川广安·统考二模）Are yu gd at English? Wuld yu 81 t d well in English? Well, let me tell yu a way t learn English 82 by writing diaries in English.
When I am in Grade One, my English was nt very gd. My English teacher Mr Xu asked me t write diaries in English. At first, it was 83 difficult fr me, but nw I think it is very easy. I like reading, listening and speaking. After schl I ften g t the Xinhua Bkstre t read English stries 84 abut three hurs.
I dn’t watch TV ften. Nw I’m very gd at English. I think 85 diaries is ne f the best ways t help with yur English study.
81．A．like B．want C．t likeD．t want
82．A．nice B．fine C．well D．gd
83．A．many B．sme C．a littleD．lts f
84．A．fr B．at C．n D．in
85．A．write B．writingC．wrte D．writes
参考答案：
1．B 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A 9．B 10．C
【导语】本文介绍了中国的翻译官张京的成功之路。
1．句意：2021年3月，中美举行一次重要会晤。
a用于辅音音素开头的词前；an用于元音音素开头的词前；the表示特指；/零冠词。根据“imprtant meeting.”可知，这里泛指一次重要的会议，imprtant是以元音音素开头的词，需用不定冠词an修饰。故选B。
2．句意：与会的一位美国领导人甚至开玩笑说，她应该加薪。
passenger乘客，单数；passengers乘客，复数；leader领导人，单数；leaders领导人，复数。根据“Zhang’s interpreting impressed (给留下深刻印象) the US side.”可知，这里指的是美国领导人，ne f+复数名词。故选D。
3．句意：张的口译工作也在社交媒体上赢得了很多粉丝。
wn过去式；win动词原形；wins三单；winning动名词。根据“lts f fans n scial media.”可知，这一动作发生在过去，因此用过去式。故选A。
4．句意：他或她必须能够认真倾听，并且思维敏捷。
plite有礼貌的；plitely有礼貌地；careful仔细的；carefully仔细地。空前面的listen是动词，这里需用副词修饰；根据“He r she must be able t listen…and be quick-thinking as well.”可知，这里应该是认真地倾听。故选D。
5．句意：这真的很困难，但对张京来说似乎很容易。
and和；s所以；but但是；r或。分析句子结构可知，这与前文是转折关系，因此用but连接。故选C。
6．句意：事实上，罗马不是一天建成的。
builds三单；wasn’t built，一般过去时的被动语态；built过去式；isn’t built，一般现在时被动语态。Rme与动词build之间是被动关系，因此应该用被动语态，罗马已经建成，因此应该用一般过去时的被动语态。故选B。
7．句意：为了实现这个目标，她一直在努力工作。
Achieve动词原形，实现；T achieve动词不定式；See动词原形，看见；T see动词不定式。根据“she was always wrking hard.”可知，这里用动词不定式表示努力工作的目的，指为了实现这个目标。故选B。
8．句意：她总是问自己如何才能做的更好。
这里考查的是宾语从句，应该用陈述句的语序，排除B/D；根据“She spent lts f time ding interpreting exercises.”及“The girl kept making prgress.”可知，这里是做的更好的方法，因此用hw引导。故选A。
9．句意：你想让你的英语口语和张一样好吗？
well好，副词；gd好，形容词；better比较级；best最高级。这里是：as…as结构，中间需用形容词或副词的原级，排除C/D；空前面的yur spken English是名词，这里需用形容词gd修饰。故选B。
10．句意：这正是成功的关键。
f属于；fr对于；t到；in在里面。这里是：the key t success意为“成功的关键”。故选C。
11．D 12．A 13．B 14．A 15．C 16．D 17．C 18．C 19．D 20．B 21．B 22．C 23．B 24．D 25．C
【导语】本文介绍了澳大利亚留学生Madelenie King在中国的生活。
11．句意：就读于中国传媒大学的澳大利亚学生Madelenie King上月与寄宿家庭度过了他的20岁生日。
twenty二十；twenties是twenty的复数形式；the twentieth第二十；twentieth第二十。根据“birthday”可知，应用序数词表示“20岁生日”，空前有his修饰，所以不用再加定冠词the。故选D。
12．句意：对他来说，生活在异国他乡使他享受到各种各样的特殊经历。
a不定冠词，表泛指，用在以辅音音素开头的单词前；an不定冠词，表泛指，用在以元音音素开头的单词前；the定冠词，表特指；/ 零冠词。根据“freign land”可知，此处的land是可数名词，表示“地区，国家”，且freign是辅音音素开头的单词，所以空处用不定冠词a。故选A。
13．句意：令他惊讶的是，中国人非常喜欢蔬菜。
he他，主格；his他的；him他，宾格；he’s他是。t ne’s surprise“令某人惊讶的是”，固定用法，所以空处用his。故选B。
14．句意：虽然中国的许多蔬菜对Madelenie来说并不陌生，但他们的烹饪方法却大不相同。
mre different更加不同的；different不同的；differently不同地；mre differently更加不同地。much修饰比较级，且be动词is后应跟形容词作表语，故选A。
15．句意：然而，他一尝试这道中国菜，他就觉得自己在吃一种新型蔬菜。
Anyway无论如何；What’s mre另外，更重要的是；Hwever然而；Althugh虽然，尽管。上文“Madelenie has eaten tmates befre（吃过番茄）”和下文“as sn as he tries the Chinese-style dish, he feels... he is eating a new type f vegetable（吃这道菜时就像是在吃一种新型蔬菜）”之间存在转折关系，且空后有逗号隔开，所以用hwever。故选C。
16．句意：然而，他一尝试这道中国菜，他就觉得自己在吃一种新型蔬菜。
what什么；why为什么；which哪一个；/ 不填。feel后的句子是宾语从句，句中不缺任何成分，可用that引导，也可省略，故选D。
17．句意：Madelenie认为他的中国奶奶做的菜是世界上最好吃的，因为她总是在准备食物的时候放一些神奇的酱汁。
prepare准备；prepared过去式/过去分词；is preparing现在进行时；has prepared现在完成时。根据“she always puts sme magical sauce when she... fd”可知，应是在准备食物的时候，强调从句动作发生的过程中主句动作发生，应用现在进行时，故选C。
18．句意：到目前为止，他已经从他的奶奶那里学会了如何做一些特别的菜。
hw she疑问词hw（怎样）+主语；what she疑问词（what）+主语；hw t后跟动词原形，表示“如何做”；what t 后跟动词原形，表示“做什么”。根据“ck”可知，此处应是“疑问词+动词不定式”作宾语，结合“has sme special dishes frm his grandma.”可知，应是学会了如何做菜，故选C。
19．句意：除了烹饪，种菜是中国人业余时间最喜欢的活动之一。
cks是ck的三单形式；ck烹饪（v.）；厨师（n.）；cker厨具；cking现在分词/动名词。上文讲述的是学做饭的事情，所以此处指“烹饪”；besides是介词，其后跟动名词作宾语，故选D。
20．句意：除了烹饪，种菜是中国人业余时间最喜欢的活动之一。
activity活动；activities是activity的复数形式；act行为；actr演员。ne f后跟可数名词复数形式，表示“……之一”，故选B。
21．句意：他们非常喜欢种蔬菜，所以他们在农田和温室里种蔬菜。
little几乎没有，修饰不可数名词；much许多，修饰不可数名词；非常（adv.）；many许多，修饰可数名词复数形式；few几乎没有，修饰可数名词复数形式。根据“They like grwing vegetables s... that they grw vegetables n the farmland and in their greenhuses.”可知，应是很喜欢种菜，且修饰动词like，所以用副词much，故选B。
22．句意： 在农场工作时，我沉浸在自己的小世界里。
in在……里；at在；n在……上；by通过。n the farm“在农场”，固定短语。故选C。
23．句意：Madelenie认真地对记者说。
serius认真的，形容词；seriusly认真地，副词；seriusness认真，名词；mre serius更认真的，比较级。空处修饰动词said，所以用副词，故选B。
24．句意：Madelenie计划通过制作视频告诉他的朋友们他在中国的经历。
wh谁；whse谁的；that引导宾语从句无意义；what什么。空处既是引导词也作experienced的宾语，所以用what引导，故选D。
25．句意：他希望更多的人能加入他的行列，享受种植的乐趣。
attend出席（会议、上学、上课）；take part in参加（群众性活动）；jin加入（团体）；jin in参加 （活动）。根据“him”可知，此处考查jin sb“加入某人”，故选C。
26．B 27．B 28．A 29．D 30．B 31．D 32．C 33．B 34．A 35．B
【导语】本文主要介绍了一些可以帮助学生集中注意力的方法。
26．句意：他们不知道如何在学习时集中注意力。
study学习；studying动名词或现在分词；t study动词不定式；in study在研究中。分析句子可知，此处从句中省略了they are，此处用现在分词和be动词构成进行时。故选B。
27．句意：如果你喜欢做运动，你可以每天做一两个小时。
and和；r或者；s所以；but但是。ne r tw hurs“一两个小时”。故选B。
28．句意：这可以帮助你睡个好觉。
can能；need需要；must必须；shuld应该。根据“ yu have a gd night sleep”可知是能够帮助你睡好觉。故选A。
29．句意：休息是帮助你专注于学习的好方法。
help帮助，动词原形；helping动名词或现在分词；helps动词单三；t help动词不定式。此处作定语修饰名词way，用动词不定式。故选D。
30．句意：感到疲倦时休息一下。
tiring令人劳累的；tired劳累的；relaxing令人放松的；relaxed放松的。根据“Take a break when yu feel”可知感到累的时候要休息，修饰人用形容词tired。故选B。
31．句意：多吃水果，多喝水。
little少的，修饰不可数名词；less更少，修饰不可数名词；many很多，修饰可数名词复数；mre更多，修饰可数名词复数或不可数名词。根据“Eating fruit and drinking water are usually very gd fr studying”可知吃水果对学习有好处，所以要多吃水果；根据“drink mre water”可知此处用比较级形式mre。故选D。
32．句意：它们可以让你重新感到活力，然后帮助你更轻松地集中注意力。
live住，动词原形；living动名词或现在分词；alive活着的，有活力，形容词；lively活泼的。根据“They can make yu feel”可知吃水果和喝水能让你重新充满活力，feel alive“感到充满活力”。故选C。
33．句意：它们可以让你重新感到活力，然后帮助你更轻松地集中注意力。
easier更容易的，形容词比较级；mre easily更容易地，副词比较级；hard难的，形容词原形；harder更难，形容词比较级。此处修饰动词cncentrate，用副词形式，且此处表示“更容易集中注意力”。故选B。
34．句意：确保你远离手机、电脑和电视。
make制作，动词原形；making动名词或现在分词；t make动词不定式；made动词过去式或过去分词。句子是祈使句，以动词原形开头。故选A。
35．句意：如果你很容易被小事分散注意力，请低下头，这样你就只能看到你面前的纸张。
because因为；if如果；althugh虽然；unless除非。“yu are easily distracted by little things”是“keep yur head dwn s yu see nly the paper in frnt f yu”的肯定条件，用if引导条件状语从句。故选B。
36．A 37．C 38．B 39．D 40．A 41．C 42．A 43．B 44．A 45．D 46．B 47．D 48．A 49．B 50．D
【导语】本文讲述新加坡的政治家李光耀学习很多种不同的语言的经历。
36．句意：他说，每个人，尤其是新加坡人，学习不止一种语言是很重要的。
t learn学习，动词不定式；learn动词原形；learned过去式；learns动词三单形式。动词“says”后是宾语从句，从句是“it’s +形容词+fr sb. t d”的结构，表达“做某事对某人来说是……的”。表达“学习”用动词不定式“t learn”作从句的主语。故选A。
37．句意：他知道这样做是多么的难，而且他自己必须努力学习很多语言，包括马来语，因为它们对他作为一个政治家的职业生涯是很重要的。
which哪一个；where哪里；hw怎样；when什么时候。动词“knws”后是宾语从句，从句是“hw+形容词+主语+谓语”的感叹句结构，表达“多么难”用“hw difficult”。故选C。
38．句意：他知道这样做是多么的难，而且他自己必须努力学习很多语言，包括马来语，因为它们对他作为一个政治家的职业生涯是很重要的。
includes包括，动词三单形式；including动词现在分词或动名词；included动词过去式；include动词原形。空格后是包括的内容用介词“including”。故选B。
39．句意：他知道这样做是多么的难，而且他自己必须努力学习很多语言，包括马来语，因为它们对他作为一个政治家的职业生涯是很重要的。
at指具体的点；fr为了；n关于；as作为。根据“a plitician”可知句子表达作为一个政治家，用介词“as”。故选D。
40．句意：他在家和他的父母讲英语，在家附近的村子里用简单的普通话和福建话和孩子们交谈，这些他后来忘记了因为他在日常生活中不再讲这些语言了。
which哪一个；what什么；that那个；when什么时候。“he later frgt”是定语从句，从句缺宾语，先行词是语言，用关系代词“which”指代物，在从句中作宾语。故选A。
41．句意：1942年的战争期间，他需要理解日本士兵贴在墙上的通知，因此他在六个月通过自学记住了2000个中国汉字。
are pasted粘贴，动词的一般现在时的被动结构；were pasted动词的一般过去时的被动结构；pasted动词过去式；past过去的。名词“ntices”后是定语从句，从句是一般过去时，表达“粘贴”，从句的动词用过去式“pasted”。故选C。
42．句意：1942年的战争期间，他需要理解日本士兵贴在墙上的通知，因此他在六个月通过自学记住了2000个中国汉字。
studying学习，动词的现在分词或动名词；study动词原形；studies动词的三单形式；studied动词过去式。介词“by”后缺宾语，表达“学习”用动名词形式“studying”。故选A。
43．句意：他通过上一个短期课程学习日语，到战争结束时，他讲的日语足够好能成为一个翻译了。
the定冠词，表示确指；an不定冠词，用在元音音素开始的单词前；a不定冠词，用在辅音音素开始的单词前。句子表达泛指“一个翻译官”，“interpreter”是元音音素开始的单词，用不定冠词“an”。故选B。
44．句意：后来，他通过请一个邻居教他来学习普通话。
him他；her她；them他们；it它。句子表达“教他”，动词“teach”后用人称代词的宾格“him”。故选A。
45．句意：他有强烈的动机去学习说和写这门语言，因为他是一名政治家，需要和大多数新加坡华人交流。
because f因为，接名词或名词短语；if如果；s因此；because因为，接句子。“he was a plitician and needed t speak t the mstly Chinese peple f Singapre”是句子，讲述学习语言的原因，用“because”引导原因状语从句。故选D。
46．句意：很短时间之后，他再一次通过使用他的午餐休息时间，在几周时间学习闽南话。
few几乎没，接可数名词；a few少量，一点儿，接可数名词；little几乎没，接不可数名词；a little一点儿，接不可数名词。名词“weeks”是可数名词复数形式，表达“几周时间”用“a few”。故选B。
47．句意：他不害怕，试着去讲它，但是当他在大街上的集会上讲话时，一些人嘲笑他因为他犯了错误，他的发音不是很容易弄懂。
them他们；him他；itself它自己；it它。此处指的是讲闽南话，用人称代词的宾格“it”指代前文中的“Hkkien”。故选D。
48．句意：他不害怕，试着去讲它，但是当他在大街上的集会上讲话时，一些人嘲笑他因为他犯了错误，他的发音不是很容易弄懂。
laughed大笑，动词过去式；laugh动词原形；have laughed动词的现在完成时结构；laughing现在分词或动名词。根据“when he spke in street meetings”可知主句是一般过去时，表达“嘲笑他”，谓语动词用过去式“laughed”。故选A。
49．句意：我有一些重要的事情要和你们说。
imprtant smething语序错误；smething imprtant重要的某些东西；anything imprtant重要的某些东西，用于否定或疑问句；imprtant anything语序错误。句子是肯定句，根据“Listen and understand”可知句子表达“有一些重要的事情要和你们说”用不定代词“smething”。不定代词的修饰词“imprtant”放在不定代词的后面。故选B。
50．句意：听并理解我所说的话。
hw怎样；why为什么；that那；what什么。动词“understand”后是宾语从句，从句“I’m saying”缺宾语，表达“说的什么”用“what”引导宾语从句。故选D。
51．D 52．B 53．C 54．C 55．B 56．D 57．A 58．B 59．C 60．A
【导语】本文介绍了绘画可以更好地记忆单词。加拿大科学家做了实验，画单词的人比写单词的人做得好得多，但画的质量不影响记忆单词。
51．句意：你觉得记单词很难吗?
memrize记住，动词原形；memrizing记住，动名词/现在分词；memrized记住，一般过去时；t memrize记住，动词不定式。 find it+adj. t d sth.“发现做某事……”，此处使用动词不定式作形式宾语，故选D。
52．句意：一项研究表明，你可以画出一些东西来更好地记住它。
if如果，是否；that宾语从句的连接词，无词义；what什么；when当……时。分析句子结构可知，此处缺少宾语从句的引导词，该引导词在从句中不作任何成分，且无实际意义，所以要用that，故选B。
53．句意：一些加拿大科学家做了这项研究。
a不定冠词，用于发音以元音音素开头的单词前；an不定冠词，用于以元音音素开头的单词前；the定冠词；/零冠词。此处特指前文提到的“study”，故选C。
54．句意：然后他们给了学生40秒的时间来记住它们。
give给，动词原形；will give将会是，一般将来时；gave给，一般过去时；has given给，现在完成时。短文描述的是过去发生的事情，句子要使用一般过去时，故选C。
55．句意：学生们可以一遍又一遍地写下他们的单词。
can能；culd能，can的过去式；must必须；may或许。短文描述的是过去发生的事情，句子要使用一般过去时，故选B。
56．句意：时间到了，科学家们让学生们高兴地唱一首歌。
happy高兴的；unhappy不高兴的；happiness幸福；happily高兴地。此处要用副词修饰happily动词sing，故选D。
57．句意：学生们必须写下他们能记住的单词。
they他们，人称代词的主格形式；them他们，人称代词的宾格形式；their他们的，形容词性物主代词；themselves他们自己，反身代词。 sb. culd尽可能……，此处sb.要用人称代词的主格形式，故选A。
58．句意：画画的学生比写单词的学生要做得好得多。
gd好的，形容词原形；better更好的，形容词的比较级；best最好的，形容词的最高级；the best最好的，形容词的最高级。根据“than”可知，此处使用形容词的比较级，故选B。
59．句意：当你画出图片时，你也会发现记忆单词很有趣。
draw画，动词原形；drew画，draw的过去式；are drawn被画，一般现在时的被动语态；were drawn被画，一般过去时的被动语态。主语“pictures”和谓语动词“draw”之间是被动关系, 所以要用被动语态，结合语境可知本句用一般现在时，故选C。
60．句意：如果你不擅长画画, 也不用担心。
at在；fr为了；in在……里面；with和。be gd at ding sth.“擅长做某事”, 固定用法，故选A。
61．C 62．D 63．B 64．B 65．A 66．B 67．D 68．A 69．B 70．C
【分析】本文是一篇议论文，讲述逗号的使用也不是一件易事。
61．句意：他说：“如果连小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”
he他；his他的；him他；himself他自己。此处在介词后作宾语，用宾格，故选C。
62．句意：在一篇文章中，如果不小心使用逗号，可能会出问题。
at在；with和；n在……上；in在……中。根据“Smething can g piece f writing”可知，此处指“在一篇文章中”，故选D。
63．句意：我的写作学生经常在他们认为需要逗号的地方加上逗号。
needs动词三单；is needed一般现在时的被动语态；needed过去式；was needed一般过去时的被动语态。时态是一般现在时，主语ne是动作need的承受者，故选B。
64．句意：然而，另一种糟糕的写作则完全相反：在任何地方都找不到逗号。
ther其他的；anther（三者以及上的）另一个；the ther（两者中的）另一个；thers其他人。此处修饰可数名词单数kind，范围不仅两者，故选B。
65．句意：当我看到可爱的逗号被这样滥用时，我总是感到有点失望，甚至难过。
sad原级；sadder比较级；saddest最高级；the saddest定冠词the加最高级。根据“I always feel a bit disappinted, even...”可知，从失望到伤心是一个递进关系，even修饰sad，故选A。
66．句意：这样的滥用意味着我的学生不知道如何使用这个标点。
use动词原形；t use动词不定式；using现在分词/动名词；used过去式/过去分词。此处用于“疑问词+t d”结构中，故选B。
67．句意：然而，直到教一年级学生写作时，我才意识到逗号的重要性。
if如果；thugh虽然；unless除非；until直到。根据“I als failed t learn the imprtance f the taught writing t first-year students.”可知，此处用于“否定含义+until”结构中，表示“直到……才”，故选D。
68．句意：我记得那个项目负责人，一个严格的、白发苍苍的女人，说：“你不知道逗号在哪里，也不知道为什么。”
a表泛指，用于辅音音素开头的单词前；an表泛指，用于元音音素开头的单词前；the定冠词表特指；/零冠词。此处泛指一位女士，“strict”首字母发辅音音素，故选A。
69．句意：嗯，问题是，逗号不是那么基础的，学习使用它们需要几年的时间。
tk动词过去式；takes动词三单；has taken现在完成时；will take一般将来时。时态是一般现在时，主语“learning t use them”表示单数，动词用三单，故选B。
70．句意：Oscar Wilde曾经开玩笑说，写作的艰难一天是这样的：早上去掉逗号，下午再放回去。
why为什么；when何时；what什么；where哪里。此处强调可数名词单数“day”，用what，故选C。
71．B 72．D 73．B 74．C 75．D 76．D 77．A 78．B 79．C 80．C
【分析】文章就“如何更好地学习，使你的学习更有效”提出了观点，并以英语学习为例，进行论证说明。
71．句意：你知道如何更好地学习，使你的学习更有效吗？
gd好的；better更好的，比较级形式；best最好的；the best最好的。根据“ mre effective”可知，此处是and并列结构，此处应用比较级形式，故选B。
72．句意：我们都知道中国学生通常很努力地学习很长时间。
at在……点时；in在……里面；n在……上面；fr后接一段时间。根据“lng hurs”可知，此处应用介词fr，故选D。
73．句意：因为一个有效率的学生必须有足够的睡眠。
a不定冠词，修饰辅音音素开头的单词；an不定冠词，修饰元音音素开头的单词；the定冠词，表示特指；/零冠词。空处修饰单数名词student，应用不定冠词，efficient是元音音素开头的单词，应用an修饰，故选B。
74．句意：当你回到你的学习中，你的头脑会焕然一新。
was refreshed被清醒，一般过去时被动；is refreshed被清醒，一般现在时被动；will be refreshed将被清醒，一般将来时被动；will refresh将清醒，一般将来时。此处是when引导的时间状语从句，结合“and yu’ll learn mre and study better”可知，空处应用一般将来时，主语与动词之间是被动关系，应用一般将来时的被动，故选C。
75．句意：心理学家发现学习是这样进行的。
find发现，动词原形；fund发现，过去式；will find将发现，一般将来时；have fund发现，现在完成时。根据句意可知，动作是过去发生，对现在有影响，此处应用现在完成时，故选D。
76．句意：然后你的语言学习似乎保持不变。
stay停留，动词原形；staying停留，现在分词；stayed停留，过去式；t stay停留，不定式。此处是seem t d的结构，故选D。
77．句意：你不应该放弃。
shuldn’t不该；can’t不能；needn’t不必；mustn’t禁止。根据“ At sme pints yur language study will again take...”可知，此处是建议不要放弃，提出建议常用shuld/shuldn’t，故选A。
78．句意：在某些时候，你的语言学习又会有一个飞跃。
ther其他的，后接复数名词；anther不确定数目的另一个；the ther两者中的另一个；thers其余的，泛指剩余的部分。根据“big jump”可知，此处是泛指“另一个大的飞跃”，应用anther表示，故选B。
79．句意：当你有足够的睡眠、食物、休息和锻炼时，学习英语会非常有效和有趣。
Unless除非；Hw怎样；When当……时，动词用延续性或短暂性动词；While当……时，动词用延续性动词。根据句意可知，此处指的是“当……时”，结合“get”可知，此处应用when引导时间状语从句，故选C。
80．句意：当你有足够的睡眠、食物、休息和锻炼时，学习英语会非常有效和有趣。
interest兴趣；interested感兴趣的；interesting有趣的；interests兴趣。and并列前后要一致，前面是effective，是形容词，此处也用形容词，修饰的是“studying English”，应用ing形容词，故选C。
81．A 82．C 83．C 84．A 85．B
【分析】本文主要是作者以自己的亲身经历告诉读者，用英语写日记是学好英语的一种方法。
81．句意：你想学好英语吗？
like喜欢；want想要；t like喜欢，动词不定式；t want想要，动词不定式。固定搭配：wuld like t d sth“想要做某事”，故选A。
82．句意：让我告诉你一种学好英语的方法，用英语写日记。
nice美好的；fine好的；well好地；gd好的。此空修饰动词learn，要用副词well，故选C。
83．句意：一开始，这对我来说有点困难。
many许多；sme一些；a little一点；lts f许多。修饰形容词difficult，要用副词，四个选项中只有a little可以修饰形容词，故选C。
84．句意：放学后我经常去新华书店读英语故事大约三个小时。
fr后接一段时间；at后接具体时刻；n后接具体一天；in后接某年某月某季节。“abut three hurs”是一段时间，故选A。
85．句意：我认为写日记是帮助你学习英语的最好方法之一。
write动词原形；writing动名词；wrte动词过去式；writes动词三单形式。此空在句中作主语，要用动名词，故选B。