04 Unit 1 单元话题完形填空8篇 -2023-2024学年九年级英语全一册期末高效专题复习训练（人教新目标）

这是一份04 Unit 1 单元话题完形填空8篇 -2023-2024学年九年级英语全一册期末高效专题复习训练（人教新目标），共21页。

（2023·全国·九年级假期作业）Everyne may have 1 , and they may make yu 2 . But d yu knw hw t slve them? If yu dn’t knw, here are sme ways t help yu.
Talk, talk, talk.
When things g wrng, it’s imprtant t 3 them. Find smene yu can trust and tell him yur prblems. Yu’ll be surprised hw gd yu may feel t talk them ut.
D smething t relax.
It’s hard t think abut anything else when yu’re having a difficult time, 4 try t d smething t make yu happy. That can be shpping with yur mm r watching yur favrite mvies.
Think f great things.
Having a prblem, it’s easy fr yu t think f bad things and feel sad. Try t think abut all the great things yu had in yur life, and they can help yu see prblems in a 5 way.
Write it dwn.
Writing dwn what yu 6 can help yu knw hw yu’re feeling. It will als get all f yur wrries ut f yur 7 , and yu can start t think what yu shuld d. When yu 8 , yu’ll find yu are the best.
Shw 9 yu feel.
If yu’re sad, have a cry. Never 10 yur sadness. It’s nt gd fr yur health.
1．A．prblemsB．questinsC．matterD．truble
2．A．happyB．angryC．excitedD．dwn
3．A．talk withB．tell tC．talk abutD．say t
4．A．becauseB．sC．butD．unless
5．A．differentB．cmmnC．simpleD．special
6．A．nticeB．thinkC．rememberD．cnsider
7．A．faceB．bdyC．heartD．head
8．A．lk frB．lk upC．lk backD．lk ut
9．A．hwB．whatC．whenD．why
10．A．shwB．hurtC．hideD．take
Passage 2
（2023春·浙江绍兴·九年级校考阶段练习）Can yu imagine that a 14-year-ld by ges t university? Jia Zijun, frm Henan, has just dne that. He is the 11 freshman (新生) at Beihang University in 2021. Jia Zijun tk part in gaka in June and gt a ttal scre f 642. Peple ften think students like him must be very 12 . But Jia thinks his 13 just came frm his curisity (好奇) and gd study habits.
“When I was in Grade l, I was curius abut 14 we were ging t learn next. S I brrwed Grade 2 textbks and learned the lessns during my summer hlidays. I enjyed learning new things,” he said. 15 this, Jia skipped Grade 2, and then Grade 4.
As Jia went t high schl, he 16 things were getting harder t learn. S he started t make plans every day and set (制定) 17 fr himself. “I strictly fllwed the plans, and 18 culd see my prgress.” Jia als 19 what he learned each day befre ging t bed. 20 there was smething he culdn’t remember well, he wuld take a lk at it the next mrning. “I wasn’t gd at 21 in high schl, s I printed the vcabulary lists and stuck them n my bed. Every mrning when I wke up, I 22 the wrds, and it was a gd way t remember things.”
When Jia felt 23 , he had a special way t relax: wrking n math prblems. “I’d like t find difficult prblems t challenge myself, and when I wrked them 24 , I felt really happy.”
In the future, Jia hpes he can keep his curisity and study habits in university, and keep 25 himself t becme a better and mre useful persn t sciety.
11．A．yungestB．smartestC．thinnestD．shrtest
12．A．shyB．handsmeC．prudD．talented
13．A．curageB．successC．fameD．humr
14．A．whatB．whC．whereD．hw
15．A．Instead fB．Accrding tC．Except frD．Because f
16．A．wnderedB．expectedC．discveredD．dubted
17．A．datesB．galsC．pricesD．scps
18．A．hardlyB．prbablyC．graduallyD．cmpletely
19．A．reviewedB．cmparedC．cpiedD．vercame
20．A．AlthughB．IfC．UnlessD．Befre
21．A．physicsB．mathC．EnglishD．chemistry
22．A．lked thrughB．lked afterC．lked upD．lked fr
23．A．uncmfrtableB．stressedC．satisfiedD．excited
24．A．atB．nC．againstD．ut
25．A．prducingB．expressingC．imprvingD．repeating
Passage 3
（2022秋·九年级单元测试） We all read every day. We read fr pleasure. We read directins. We read because ur teacher tld us t. 26 is a way t get infrmatin. Just 27 there are many ways t slve a prblem, there are many ways t read.
28 is imprtant t decide what infrmatin yu hpe t get befre yu begin reading. This will help yu t decide hw 29 yu shuld read the text. It will tell yu what 30 and what yu need t remember. Ask yurself befre yu read, “What d I hpe t get ut f this?”
31 decide yur purpse, find ut what kind f material yu are ging t read. Is it fictin（小说）r nnfictin? Fictin is ften read fr pleasure. Yu are nt lking fr facts r details. Nnfictin materials can take many frms（形式）. Sme 32 are science textbks and cmputer manuals. Yu will mst prbably read these 33 a slw, careful speed lking fr imprtant terms and facts.
Is this new infrmatin? If s, yu will want t read it slwly. Yu may need t have a dictinary clse by t 34 wrds yu dn’t knw. Yu will want t stp t check yur understanding 35 .
It is als imprtant t keep yur end gal in mind befre yu begin reading.
26．A．ReadB．ReadingC．LearningD．Learn
27．A．ifB．becauseC．whenD．as
28．A．ItB．ThatC．WhatD．This
29．A．slwlyB．slwC．quicklyD．quick
30．A．lk frB．t lk frC．lk atD．t lk at
31．A．Thanks tB．In rder thatC．In rder tD．Pay attentin t
32．A．detailsB．ntesC．factsD．examples
33．A．atB．frC．inD．n
34．A．lk afterB．lk atC．lk upD．lk fr
35．A．n timeB．at timesC．sme timeD．sme times
Passage 4
（2022秋·九年级课时练习）When learning new vcabulary, dn’t just memrize a list f wrds. 36 , try t make five sentences using each new wrd. Then use the new wrd as ften as yu can the first day yu learn it. This way yu will remember new wrds 37 lnger.
Practicing sunds, yu knw, is difficult—the “th” sund fr example. Chse wrds that 38 “th” and repeat (重复) them ver and ver until yu are cmfrtable with them. Let’s try! This, that, thse, them, think, thught, thrugh, thin…
Read, read, read—in English, f curse! Reading is ne f 39 ways t increase yur vcabulary and 40 yur grammar in a natural and fun way. Be sure t chse tpics r bks yu are interested in.
When smene 41 in English, listen t the main pint. If yu 42 a wrd yu dn’t understand, ignre(忽略) 43 and g n listening. If yu stp and think abut the wrd, yu will miss 44 the persn is saying.
Always remember—practice 45 perfect.
36．A．Instead fB．InsteadC．But
37．A．muchB．manyC．mre
38．A．end up withB．beginC．begin with
39．A．the bestB．bestC．better
40．A．encurageB．changeC．imprve
41．A．talkB．is talkingC．talked
42．A．listenB．listen tC．hear
43．A．itB．themC．ne
44．A．nthing elseB．everything elseC．everything ther
45．A．makeB．makingC．makes
Passage 5
（2022秋·九年级单元测试）先通读短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入相应空白处的最佳答案。
I still remember I fell in lve with English frm a very yung age, because I thught it was such a(n) 46 language. Full f strng wishes f learning English, I began t 47 it. But sn I fund it 48 than expected. There were 49 wrds, expressins and many ther things t remember. And even if yu knew 50 , yu culdn’t use them crrectly and exactly. And I did rather 51 in my first English test. I was wrried 52 it. This made me upset（不安）and drpped my interest in English 53 .
While I was 54 , my English teacher gave me much help. I knew that interest didn’t mean 55 and I shuld have sme learning methds. I did as he said and tried many different ways f learning English. 56 the days went by, I culd d better and better and became mre and mre interested in it.
During the summer vacatin, an ld lady frm Australia 57 my schl. She had a talk with us. It was the first time 58 a freigner. I gt 59 nervus at first, but sn I fund it exciting t talk with her, and I learned a lt frm her. Hw I wish t practice 60 English with freigners every day!
46．A．helpfulB．wnderfulC．excitingD．careful
47．A．readB．teachC．learnD．write
48．A．betterB．mre difficultC．wrseD．easier
49．A．t manyB．t muchC．much tD．many t
50．A．hw t write them B．hw t writeC．what t write themD．what t write
51．A．wellB．wrseC．betterD．badly
52．A．abutB．tC．withD．fr
53．A．ne by neB．ne antherC．little by littleD．each ther
54．A．in trubleB．angryC．happyD．glad
55．A．everythingB．anythingC．nthingD．smething
56．A．WhenB．AsC．WhileD．Fr
57．A．visitedB．bughtC．readD．gave
58．A．t talkB．speakC．t meetD．meet
59．A．a littleB．littleC．a fewD．few
60．A．speakingB．speakC．t speakD．spke
Passage 6
（2022秋·九年级课时练习）Children like t cpy what they hear. They cpy their parents, their friends and even the TV. This teaches them hw t speak the language. This is als 61 fr students f a secnd language. When yu hear freigners speak English, repeat 62 they say.
Children dn’t practice grammar, but they can use the language t talk abut things that 63 them. They dn’t cmplain 64 their vcabulary r pr grammar. They can find ways t express themselves, and they d it 65 .
Students wh are learning English shuld als pay their attentin t 66 . Lk fr chances t talk with peple in English. If yu can’t find a 67 t talk t, yu may talk with a student wh knws English instead. 68 an English discussin grup and talk abut music, mvies 69 whatever interests yu. Dn’t wrry abut 70 . The bjective is t learn hw t cmmunicate easily and cmfrtably. Remember that yu can cmmunicate successfully even with a small. vcabulary.
61．A．terribleB．gdC．bad
62．A．whenB．whereC．what
63．A．interestB．surpriseC．bre
64．A．abutB．frC．in
65．A．carefullyB．plitelyC．successfully
66．A．grammarB．cmmunicatinC．vcabulary
67．A．tpicB．freignerC．chance
68．A．SendB．StartC．Use
69．A．sB．butC．r
70．A．making mistakesB．having examC．having lessns
Passage 7
（2022秋·九年级单元测试）从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。
Memrizing（记忆）class ntes is a gd way t learn English. But what is the 71 way fr yu t memrize class ntes? It’s difficult t answer the 72 , because different peple have different ideas and there are really many ways. It als has 73 t d with the material t be memrized.
I nce 74 a very gd way t memrize class ntes. I typed the whle term’s handwriting ntes n my cmputer. 75 it needed a lt f time, it was a gd way made me 76 the material again, just as if I were taking ntes in class. This way f memrizing class ntes als made me feel 77 because it was easy and full f fun. I just needed t start at the beginning f my ntes and type（输入）t the end. There are many ther gd ways t memrize class ntes. 78 , yu can make a lt f clrful marks n the imprtant parts f yur ntes. When yu 79 the ntes, yu will pay mre attentin t thse parts. Yu can 80 make an utline（要点）f yur ntes, and then yu will have a better understanding f each lessn.
71．A．newestB．cheapestC．easiest
72．A．prblemB．questinC．phne
73．A．smethingB．smebdyC．nthing
74．A．thughtB．frgtC．used
75．A．BecauseB．AlthughC．Until
76．A．wrry abutB．put nC．think f
77．A．nervusB．luckyC．relaxed
78．A．Fr exampleB．At leastC．As a result
79．A．reprtB．reviewC．return
80．A．againB．almstC．als
Passage 8
（2022秋·九年级课时练习）Children like t cpy(模仿) what they hear. They cpy their parents, their friends and even the TV. This teaches them hw t speak the language. Cpying als des gd t students f a secnd 81 . When yu listen t freigners speak English, 82 what they say as ludly as yu can.
Children dn’t practice grammar, but use the language t 83 that interests them. They dn’t 84 their vcabulary r pr grammar. They find ways t 85 themselves, and they d it successfully.
Students f English shuld als pay their attentin t 86 . Lk fr chances t talk with peple in English. If yu can’t find a 87 t talk t, talk with ther students f English instead. 88 an English discussin and talk abut music, mvies r whatever 89 yu. Dn’t wrry abut 90 . The bjective(目标) is t earn hw t cmmunicate(交流) easily and cmfrtably. Remember that yu can cmmunicate successfully even with a small vcabulary.
81．A．yearB．gradeC．languageD．cuntry
82．A．repeatB．hearC．believeD．remember
83．A．write lettersB．keep diariesC．talk t pepleD．talk abut things
84．A．lk frB．cmplain abutC．laugh atD．g ver
85．A．enjyB．helpC．relaxD．express
86．A．grammarB．vcabularyC．cmmunicatinD．English
87．A．freignerB．tpicC．chanceD．visitr
88．A．StartB．BuildC．UseD．Make
89．A．understandsB．interestsC．imprvesD．allws
90．A．lessnsB．examsC．wasting timeD．making mistakes
参考答案：
1．A 2．D 3．C 4．B 5．A 6．B 7．D 8．C 9．A 10．C
【导语】本文介绍了五种解决问题的方法。
1．句意：每个人都可能有问题，他们可能会让你情绪低落。
prblems问题；questins问题；matter事情；truble麻烦。根据“Find smene yu can trust and tell him yur prblems.”可知，此处指的是prblems“问题”。故选A。
2．句意：每个人都可能有问题，他们可能会让你情绪低落。
happy开心的；angry生气的；excited兴奋的；dwn低落的。根据“Everyne may have prblems, and they may make yu ...”可知，有问题会使人情绪低落。故选D。
3．句意：当事情出错时，谈论它们是很重要的。
talk with和……谈论；tell t告诉；talk abut谈论；say t对……说。根据“it’s imprtant t ... them.”可知，谈论它们是很重要的。故选C。
4．句意：当你遇到困难的时候，很难去想其他事情，所以试着做一些让你快乐的事情。
because因为；s因此；but但是；unless除非。根据“It’s hard t think abut anything else when yu’re having a difficult time, ... try t d smething t make yu happy.”可知，前后构成因果关系，前因后果，用s引导。故选B。
5．句意：试着想想你生活中所有伟大的事情，它们可以帮助你以不同的方式看待问题。
different不同的；cmmn普遍的；simple简单的；special特殊的。根据“they can help yu see prblems in a ... way.”可知，可以帮助你以不同的方式看待问题。故选A。
6．句意：写下你的想法可以帮助你了解自己的感受。
ntice注意；think思考；remember记住；cnsider考虑。根据“Writing dwn what yu ...”可知，写下你的想法。故选B。
7．句意：这也会让你的烦恼从你的头脑中消失，你可以开始思考你应该做什么。
face脸；bdy身体；heart心；head头。根据“It will als get all f yur wrries ut f yur”可知，烦恼是在头脑中。故选D。
8．句意：当你回首往事时，你会发现你是最棒的。
lk fr寻找；lk up查阅；lk back追忆，回顾；lk ut向外看，小心。根据“When yu ..., yu’ll find yu are the best.”可知，回首往事时，发现自己是最棒的。故选C。
9．句意：展示你的感受。
hw怎样；what什么；when何时；why为什么。根据“Shw ... yu feel.”可知，把自己的感受是怎么样的展示出来。故选A。
10．句意：永远不要隐藏你的悲伤。
shw展示；hurt伤害；hide隐藏；take拿。根据“Never ... yur sadness.”可知，不要隐藏悲伤。故选C。
11．A 12．D 13．B 14．A 15．D 16．C 17．B 18．C 19．A 20．B 21．C 22．A 23．B 24．D 25．C
【导语】本文讲述一名来自河南的14岁男孩贾子俊考上了北京航空航天大学的故事。
11．句意：他是2021年北京航空航天大学最年轻的新生。
yungest最年轻的；smartest最聪明的；thinnest最瘦的；shrtest最矮的。根据“a 14-year-ld by ges t university”可知，14岁上大学，应该是大学新生里最年轻的。故选A。
12．句意：人们常常认为像他这样的学生一定很有天赋。
shy害羞的；handsme英俊的；prud骄傲的；talented有天资的。根据上文“Jia Zijun tk part in gaka in June and gt a ttal scre f 642.”可知，贾子俊14岁参加高考就获得642分的高分，考上了北京航空航天大学；在人们看来，这样的人是有天赋在身的。故选D。
13．句意：但贾认为，他的成功只是来自于他的好奇心和良好的学习习惯。
curage勇气；success成功；fame名声；humr幽默。根据上文贾子俊考上了北京航空航天大学，可知此处指他的“成功”。故选B。
14．句意：当我在一年级的时候，我很好奇我们接下来要学什么。
what什么；wh谁；where在哪里；hw怎样。分析句子“I was curius abut ... we were ging t learn next.”可知，该句是含宾语从句的复合句，从句缺少宾语；结合选项，应用what，表达“我们接下来要学什么”的意思。故选A。
15．句意：因此，贾跳过了二、四年级。
Instead f代替，而不是；Accrding t根据；Except fr除了……以外；Because f因为。根据“S I brrwed Grade 2 textbks and learned the lessns during my summer hlidays. I enjyed learning new things”可知，贾子俊很好奇接下来会学习什么，这种好奇心促使他提前学习了高年级的课程，也因为这个原因，他跳过了二、四年级的课程。故选D。
16．句意：当贾上高中时，他发现东西越来越难学了。
wndered想知道；expected期望；discvered发现；dubted怀疑。根据下文“S he started t make plans every day ...”可推知，到了高中后，贾发现知识更难学了。故选C。
17．句意：所以他开始每天制定计划，为自己设定目标。
dates日期；gals目标；prices价格；scps勺子。根据“S he started t make plans every day and set (制定) ... fr himself.”可知，此处指为自己制定目标。故选B。
18．句意：我严格按照计划去做，渐渐地可以看到自己的进步。
hardly几乎不；prbably可能；gradually逐渐；cmpletely完全地。根据“I strictly fllwed the plans, and ... culd see my prgress.”可知，严格按照学习计划做，然后逐渐看到了进步。故选C。
19．句意：每天睡觉前，贾还会复习所学的内容。
reviewed复习；cmpared比较；cpied抄写；vercame克服。根据“what he learned each day befre ging t bed”可知，睡前复习每天所学的内容。故选A。
20．句意：如果有什么东西他记不太清楚，他会在第二天早上看一看。
Althugh尽管；If如果；Unless除非；Befre在……之前。根据“there was smething he culdn’t remember well”和“he wuld take a lk at it the next mrning”可知，前一句是后一句的条件，故应用if引导条件状语从句，表达“如果有东西记不清楚就第二天早上再看看”的意思。故选B。
21．句意：我高中的时候英语不好，所以我把单词表打印出来贴在床上。
physics物理；math数学；English英语；chemistry化学。根据“printed the vcabulary lists”可推知，是英语不太好。故选C。
22．句意：每天早上当我醒来的时候，我浏览单词，这是一个很好的记忆方法。
lked thrugh浏览；lked after照顾；lked up查阅；lked fr寻找。根据“Every mrning when I wke up, I ... the wrds, and it was a gd way t remember things.”可知，此处指每天早上浏览一遍单词，加深印象，这是一种很好的记忆方法。故选A。
23．句意：当贾感到压力时，他有一种特殊的放松方式：做数学题。
uncmfrtable不舒服的；stressed有压力的；satisfied满意的；excited兴奋的。根据“he had a special way t relax: wrking n math prblems.”可推知，此处指有压力时。故选B。
24．句意：我喜欢找困难的问题来挑战自己，当我把它们解答了，我感到非常高兴。
at在；n在……上；against反对；ut从……里面出去。根据“when I wrked them ...”可知，此处指解答出数学题，wrk ut“计算出”，固定短语。故选D。
25．句意：未来，贾希望自己能在大学里保持自己的好奇心和学习习惯，不断提高自己，成为一个更好、对社会更有用的人。
prducing产生；expressing表达；imprving提高；repeating重复。根据“becme a better and mre useful persn t sciety”可推知，是要不断提升自己，使自己成长为一个更好的，对社会更有用的人。故选C。
26．B 27．D 28．A 29．C 30．B 31．C 32．D 33．A 34．C 35．B
【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了一些阅读方法。
26．句意：阅读是获取信息的一种方法。
Read阅读，动词原形；Reading阅读，动名词或现在分词；Learning 学习，动名词或现在分词；Learn学习，动词原形。根据“We all read every read because ur teacher tld us”可知，此处是表明阅读是一种获取信息的方法，分析句子成分可知，空格处为句子的主语，此时“阅读”应用其动名词形式作主语。故选B。
27．句意：正如解决问题有很多种方法一样，阅读也有很多种方法。
if如果；because因为；when当……时候；as正如，一样。结合句意和“Just”可知，Just as“正如”。故选D。
28．句意：在你开始阅读之前，决定你希望得到什么信息是很重要的。
It它；That那；What什么；This这。根据“is imprtant t decide...”可知，此处为It is+adj.+t d sth.“做某事是……的”，故空格处应用It作形式主语。故选A。
29．句意：这能帮助你决定你要读得多快。
slwly慢地；slw慢的；quickly快速地；quick快的。结合句意可知，这能帮助你决定你要读多快，根据“yu shuld read the text”可知，“快”修饰的是“读”这个动作，修饰动词应用副词，“快地”quickly。故选C。
30．句意：它将告诉你要找什么，你需要记住什么。
lk fr寻找；t lk fr寻找，动词不定式；lk at看；t lk at看，动词不定式。根据“It will tell yu what”可知，此处为what引导的宾语从句，为“疑问词+动词不定式”的结构，故排除选项A和C，根据“and what yu need t remember”可推测出，它会告诉你要找什么，“寻找”lk fr。故选B。
31．句意：为了确定你的目的，先弄清楚你要读什么样的材料。
Thanks t幸亏；In rder that为了，后面接完整的句子；In rder t为了，后面接动词原形；pay attentin t注意，留心。根据“decide yur purpse, find ut what kind f material yu are ging t read”可知，空格处表目的，且后面为动词原形，故应用In rder t。故选C。
32．句意：一些例子是科学教科书和计算机手册。
details细节；ntes笔记；facts事实；examples例子。根据“Nnfictin materials can take many frms”和“science textbks and cmputer manuals”可知，上文提到非小说类有很多种形式，科学教科书和计算机手册就是这类形式的例子。故选D。
33．句意：你很可能会以缓慢的、仔细的速度阅读这些文章，寻找重要的术语和事实。
at以，用；fr为了，对；in以……的方式；n关于。根据“a slw, careful speed”可知，是以一种缓慢的、仔细的速度，“以……的速度”。故选A。
34．句意：你可能需要在身边放一本字典来查阅你不认识的单词。
lk after照顾；lk at看；lk up查阅；lk fr寻找。根据“have a dictinary”和“wrds yu dn’t knw”可知，字典是拿来查阅不认识的单词的。故选C。
35．句意：有时你会想要停下来检查你是否理解。
n time准时；at times有时；sme time一段时间；sme times几次。根据“yu may need t have a will want t stp t check yur understanding”可推测出，有时你会想要停下来检查你是否理解。故选B。
36．B 37．A 38．C 39．A 40．C 41．B 42．C 43．A 44．B 45．C
【导语】本文介绍了学习新词汇的方法——用新词造句；练习单词的发音；多阅读；提高听力技巧等，做到熟能生巧。
36．句意：相反，试着用每个新单词造五个句子。
Instead f代替，而不是；Instead相反，副词；But但是，连词。根据上文中“dn’t just memrize a list f wrds”和下文“try t make five sentences using each new wrd”可知不要只记住一组单词而是要用每个生词造句；上下文含有转折意义，结合空格在句前，且有逗号与句子隔开，可知此处填含有转折意义的副词。故选B。
37．句意：这样你就能更长时间地记住新单词。
much很，非常；many许多的；mre更多。根据“lnger”是比较级，可知用much修饰。故选A。
38．句意：选择以“th”开头的单词，一遍又一遍地重复，直到你对它们感到满意为止。
end up with以……结尾；begin开始；begin with以……开头。根据下文中“This, that, thse, them, think, thught, thrugh, thin….”可知，这些单词都是以“th”开头。故选C。
39．句意：阅读是自然而有趣地增加词汇量和提高语法的最好方法之一。
the best最好的，定冠词+最高级；best最好的，最高级；better更好的，比较级。根据句中“ne f”可知，此处是“ne f +the+最高级”结构，意为“最……之一”。故选A。
40．句意：阅读是自然而有趣地增加词汇量和提高语法的最好方法之一。
encurage鼓励；change改变；imprve改善。根据and并列成分表顺承的关系可知，此处指“增加词汇量和提高语法”。故选C。
41．句意：当有人在用英语谈话时，听重点。
talk谈话，原形；is talking现在进行时；talked过去式。此处为when引导的时间状语从句，从句用现在进行时，指“当有人在用英语谈话时”。故选B。
42．句意：如果你听到一个你不明白的词，忽略它，继续听。
listen听，不及物动词；listen t听……，强调过程；hear听到，强调结果。根据下文“ignre…”可知此处指“听到一个你不明白的词，忽略它”。故选C。
43．句意：如果你听到一个你不明白的词，忽略它，继续听。
it它，指代上文提及的单数名词（同名同物）；them他（她/它）人称代词宾格，指代复数名词；ne一个，指代上文提及的同类单数名词（同名异物）。根据上文“If yu hear a wrd yu dn’t understand”可知此处用it指代“a wrd”。故选A。
44．句意：如果你停下来想这个词，你会错过这个人说的其他所有东西。
nthing else没有别的；everything else其他所有东西；everything ther错误表达。根据上文“ignre it and g n listening”结合if引导的条件状语从句可知此处指“不能停下来想这个词，如果你停下来想，就会错过这个人说的其他所有东西”。故选B。
45．句意：永远记住——熟能生巧。
make使得，原形；making现在分词；makes单三形式。此处填动词作谓语，所以排除B；practice是主语，谓语动词用单三形式。故选C。
46．B 47．C 48．B 49．A 50．A 51．D 52．A 53．C 54．A 55．A 56．B 57．A 58．C 59．A 60．A
【导语】本文主要讲述了作者从很小的年龄就爱上了英语，因为作者认为英语是如此完美的一门语言。但是，随着作者深入的学习，由于英语词汇量多，有太多的单词、短语，还有许多其他需要识记的东西，作者发现学习英语比预期的困难多了。最后，在英语老师的帮助下，改善了学习方法，英语成绩逐步提高，也在和外国人交流方面取得了自信。
46．句意：我还记得我从很小的时候就爱上了英语，因为我认为它是一种很棒的语言。
helpful“有帮助的”；wnderful“美妙的”；exciting“激动人心的”；careful“小心谨慎的”。根据上文“fell in lve with English”及下文“Full f strng wishes f learning English”可以推断出，作者认为英语是一门美妙的语言。故选B。
47．句意：充满了学习英语的强烈愿望，我开始学习英语。
read“读”；teach“教”；learn“学习”；write“写”。根据“Full f strng wishes f learning English”可推断出，作者开始学习英语。故选C。
48．句意：但很快，我发现这比预期的困难。
better“更好的”；mre difficult“更困难的”；wrse“更糟的”；easier“更容易的”。根据下文“There were t many wrds, expressins and many ther things t remember”可知，学英语比作者想象的要更困难。故选B。
49．句意：有太多的单词、表达和许多其他东西要记住。
t many“太多，修饰可数名词复数”；t much“太多，修饰不可数名词”；much t“太，非常，修饰形容词或副词”；many t错误形式。由于空格后跟的是名词，所以用t many或t much来修饰，又因为wrds是可数名词复数，所以“t many”符合题意。故选A。
50．句意：即使你知道怎么写，你也不能正确准确地使用它们。
hw t write them“如何写它们”；hw t write“如何写”；what t write them错误形式；what t write“写什么”。what是疑问代词，可以充当宾语，不定式后不可再加宾语，而hw是副词，不可以充当宾语，不定式后面的动词是及物动词“write”，要补宾语，首先可以排除B和C。根据下文“even if yu knew …yu culdn’t use them crrectly and exactly”可推知，此句为“即使你知道怎么写”，故选A。
51．句意：第一次英语考试中我做得相当糟糕。
well“好地”；wrse“更差地”；better“更好地”；badly“糟糕地，差地”。根据上文“There were t many wrds, expressins and many ther things t remember … yu culdn’t use them crrectly and exactly.”可知第一次英语考试中作者做得相当差，rather修饰形容词副词原级，“badly差地”符合题意。故选D。
52．句意：我很担心它。
abut“关于”；t“到，往”；with“和，用”；fr“为了，对于”。be wrried abut意为“担心”，固定搭配。故选A。
53．句意：这让我心烦意乱，我对英语的兴趣一点点下降。
ne by ne“一个接一个”；ne anther “（两者及其以上）彼此，互相”；little by little “一点一点地，逐渐地”；each ther “（两者之间）彼此”。根据常识可知对于某件事或物的兴趣一般都是在失望中一点一点地失去的。故选C。
54．句意：当我陷入困境时，我的英语老师给了我很多帮助。
in truble“处于困境”；angry“愤怒的，生气的”；happy“高兴的”；glad“高兴的，愉快的”。根据“my English teacher gave me much help”可知作者遇到了困难，故选A。
55．句意：我知道兴趣并不代表一切，我应该有一些学习方法。
everything“一切事情，所有事情”；anything “任何事情”；nthing“没事，没什么”；smething“某些事情，一些事情”。根据“I shuld have sme learning methds”可知是兴趣不代表着一切，应用everything。故选A。
56．句意：随着时间的推移，我可以做得越来越好，对它越来越感兴趣。
when“……的时候”；as“随着，作为，如同”；while“当……的时候，同时”；fr“对于，为”。根据“…the days went by, I culd d better and better and became mre and mre interested in it.”可知是随着时间的流失。故选B。
57．句意：暑假期间，一位来自澳大利亚的老太太参观了我的学校。
visited“拜访，参观，访问”；bught“买”；read“读”；gave“给”。根据“an ld lady frm Australia…my schl”可知是访问了作者的学校。故选A。
58．句意：这是第一次见到外国人。
t talk“说话”，动词不定式，不及物动词；speak“讲”，一般作不及物动词，当讲某种语言是及物动词；t meet“遇见，见到”，动词不定式；meet“见到”，及物动词。此句句型是it is the first time t d sth.，意为“第一次做某事”，空格处应用动词不定式，排除B和D，空处应为及物动词，表示第一次遇见一位外国人。故选C。
59．句意：起初我有点紧张，但很快我发现和她聊天很兴奋，我从她身上学到了很多。
a little“一点儿”，修饰不可数名词；little“很少”，修饰不可数名词；a few“一些”，修饰可数名词复数；few“几乎没有”，修饰可数名词复数。a little也可作副词，表示“有点，稍稍”。空格处修饰形容词“nervus”，应用副词，a little符合题意。故选A。
60．句意：我多么希望每天都和外国人练习说英语！
speaking“说”，动名词；speak动词原形；t speak动词不定式；spke过去式。practice ding sth.意为“练习做某事”，动名词作宾语。故选A。
61．B 62．C 63．A 64．A 65．C 66．B 67．B 68．B 69．C 70．A
【导语】本文通过小孩子用较少的词汇能够正常交流的事例告诉我们，学外语主要是为了交流，根据自己的词汇量选择恰当的表达方式，语法不是主要的。
61．句意：这对学习第二语言的学生也有好处。
terrible可怕的，恐怖的；gd好的；bad坏的。根据“ teaches them hw t speak the language. This is students f a secnd language.”可知，模仿对学生有好处，此处是be gd fr“对……有好处”，故选B。
62．句意：当你听到外国人说英语时，重复他们说的话。
when当……时；where在哪儿；what什么。空处作say的宾语，指事物，用what。故选C。
63．句意：孩子们不练习语法，但他们可以用这种语言谈论他们感兴趣的事情。
interest感兴趣；surprise使惊奇；bre厌烦。根据“Children dn’t practice grammar, but they can use the language t talk abut things that...”可知，孩子们喜欢谈论自己感兴趣的东西，而且可以用恰当的语言表达。故选A。
64．句意：他们不会抱怨自己的词汇或语法不好。
abut关于；fr为了；in在……里面。根据“They dn’t vcabulary r pr grammar”可知，此处是cmplain abut“抱怨”，故选A。
65．句意：他们可以找到表达自己的方法，而且他们成功地做到了。
carefully仔细的；plitely礼貌地；successfully成功地。根据“They can find ways t express themselves, and they d it...”可知，他们成功地做到了，故选C。
66．句意：学习英语的学生也应该注意交流。
grammar语法；cmmunicatin交流；vcabulary词汇。根据“Lk fr chances t talk with peple in English.”可知，找机会与用英语的人交谈，故选B。
67．句意：如果你找不到外国人交谈，你可以和其它懂英语的学生交谈。
tpic话题；freigner外国人； chance机会。根据“If yu can’t find talk t, yu may talk with a student wh knws English instead.”可知，是找外国人交谈，故选B。
68．句意：建立一个英语讨论小组，讨论音乐、电影等你感兴趣的话题。
Send发送；Start开始；Use使用。根据“an English discussin grup and talk abut music, interests yu.”可知，是开始积极参与小组英语讨论，故选B。
69．句意：参加英语讨论谈谈音乐、电影或什么使你感兴趣的东西。
s因此，表示结果；but但是，表示转折；r或者，表示选择。本句表示在音乐、电影、自己感兴趣的东西中作选择，用r。故选C。
70．句意：不要担心犯错。
making mistakes犯错；having exams参加考试；having lessns上课。根据“The bjective is t learn hw t cmmunicate easily and cmfrtably. Remember that yu can even with a small. vcabulary.”可知，学习语言的目的是让交流容易、舒适，不要担心犯错。故选A。
71．C 72．B 73．A 74．C 75．B 76．C 77．C 78．A 79．B 80．C
【导语】本文主要讲述了记课堂笔记的好方法。
71．句意：但是你最容易记住课堂笔记的方法是什么？
newest最新的；cheapest最便宜的；easiest最容易的。根据“different peple have different ideas and there are really many ways”和下文可知，这里表示记课堂笔记最为容易的办法，故选C。
72．句意：很难回答这个问题，因为不同的人有不同的想法，而且有很多方法。
prblem困难；questin问题；phne电话。根据“because different peple have different ideas and there are really many ways”可知，这里指回答这个问题很难，prblem指说话者认为难以解决的问题，它与动词 slve或settle（解决）搭配。而 questin指说话者需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer连用。故选B。
73．句意：它还与要记忆的材料有关。
smething某事；smebdy某人；nthing没有什么。根据“has d with the material”可知，与要记忆的材料有关，have smething t d with“与……有关”，故选A。
74．句意：我曾经用过一种非常好的方法来记住课堂笔记。
thught认为；frgt忘记；used使用。根据“I typed the whle term’s handwriting ntes n my cmputer.”可知，作者曾经使用一种好办法来记课堂笔记，故选C。
75．句意：虽然这需要很多时间，但这是一个很好的方法，让我再次想起这些材料，就像我在课堂上记笔记一样。
Because因为；Althugh虽然；Until直到。根据主从句的关系可知，这里表示让步关系，故选B。
76．句意：虽然这需要很多时间，但这是一个很好的方法，让我再次想起这些材料，就像我在课堂上记笔记一样。
wrry abut担心；put n穿上；think f考虑，想起。根据“ just as if I were taking ntes in class”可知，可以让我再次想起这些材料，故选C。
77．句意：这种记课堂笔记的方式也让我感到轻松，因为它既简单又充满乐趣。
nervus紧张的；lucky幸运的；relaxed轻松的。根据“because it was easy and full f fun”可知，简单有趣的方法往往会使人感到放松。故选C。
78．句意：例如，你可以在笔记的重要部分做很多彩色的标记。
Fr example例如；At least至少；As a result因此。根据“yu can make a lt f clrful marks n the imprtant parts f yur ntes.”可知，此处举出了一个例子。故选A。
79．句意：当你复习笔记时，你会更加注意那些部分。
reprt报告；review复习；return返回。根据“yu can make a lt f clrful marks n the imprtant parts f yur ntes. When yu…the ntes, yu will pay mre attentin t thse parts. ”可知，此处指复习那些笔记。故选B。
80．句意：你也可以把笔记要点列出，然后你会更好地理解每节课。
again再次；almst几乎；als也。根据“Yu can…make an utline（要点）f yur ntes, and then yu will have a better understanding f each lessn.”可知，此处指另一种更好记忆的方式，als符合语境。故选C。
81．C 82．A 83．D 84．B 85．D 86．C 87．A 88．A 89．B 90．D
【导语】本文通过小孩子用较少的词汇能够正常交流的事例告诉我们，学外语主要是为了交流，根据自己的词汇量选择恰当的表达方式，语法不是主要的。
81．句意：模仿对学习第二语言的学生也有好处。
year年；grade年级；language语言；cuntry国家。根据“This teaches them hw t speak the language.”可知，此处与语言相关，故选C。
82．句意：当你听外国人说英语时，尽可能大声地重复他们说的话。
repeat重复；hear听见；believe相信；remember记得。根据“When yu listen t freigners speak English, they say as ludly as yu can.”可知，是尽可能大声地重复他们说的话，故选A。
83．句意：孩子们不是在练习语法，而是用这种语言来谈论他们感兴趣的事情。
write letters写信；keep diaries写日记；talk t peple与人谈话；talk abut things谈论事情。根据“ but use the language interests them”可知，谈论他们感兴趣的事情，故选D。
84．句意：他们不会抱怨自己的词汇量或糟糕的语法。
lk fr寻找；cmplain abut抱怨；laugh at嘲笑；g ver复习。根据“They dn’ vcabulary r pr grammar.”可知，不会抱怨自己的词汇量或糟糕的语法，故选B。
85．句意：他们找到了表达自己的方式，并且成功地做到了。
enjy欣赏；help帮助；relax放松；express表达。根据“They find ways , and they d it successfully.”可知，找到方式去表达自己，故选D。
86．句意：英语学生也应该注意交流。
grammar语法；vcabulary词汇；cmmunicatin交流；English语言。根据“Students f English shuld als pay their attentin t...”可知，找机会和别人用英语交谈，故选C。
87．句意：如果你找不到可以交谈的外国人，就和学英语的其他学生交谈。
freigner外国人；tpic主题；chance机会；visitr参观者。根据“If yu can’t find talk t”可知，找不到可以交谈的外国人，故选A。
88．句意：开始英语讨论，谈论音乐、电影或任何你感兴趣的话题。
Start开始；Build建立；Use使用；Make制作。根据“ English discussin and talk abut music, mvies”可知，是开始讨论任何感兴趣的话题，故选A。
89．句意：开始英语讨论，谈论音乐、电影或任何你感兴趣的话题。
understands理解；interests感兴趣；imprves改善；allws允许。根据“talk abut music, mvies r ”可知，是任何你感兴趣的话题，故选B。
90．句意：不要担心犯错误。
lessns课；exams考试；wasting time浪费时间；making mistakes犯错误。根据“Dn’t wrry abut...”可知，不要担心犯错误，故选D。