专题15写作命题、半命题作文2023-2024学年语文六年级上册期末备考真题分类汇编（统编版+全国通用）

这是一份专题15写作命题、半命题作文2023-2024学年语文六年级上册期末备考真题分类汇编（统编版+全国通用），共28页。试卷主要包含了快乐作文，习作，习作园地，表达与交流，题目等内容，欢迎下载使用。

题目：2050年的地球
要求：根据目前地球的现状，从生态环境方面着手，发挥合理的想象，写一篇500字左右的文章。
2．（2022上·河北邢台·六年级统考期末）习作。
（一）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景等等慢慢就会浮现在眼前，拿起笔，写一写，写出自己的真情实感。
（二）在生活中，有许多人、许多事可能令你难忘，请以“难忘的一幕”为题，写一篇习作。从上边两个题目中二选一，字数450字左右。
3．（2022上·河北廊坊·六年级统考期末）习作。
感受生活“有你，真好！”
看到“有你，真好！”这句话，你会想到哪一个人呢？为什么觉得有他“真好”？哪件事或那几件事让你感触比较深，当时的场景是怎样的？请你以“有你，真好！”为题，写一篇文章，用文字和他对话吧！
要求：400字左右，写出真情实感。
4．（2022上·江苏扬州·六年级校考期末）习作。
就如《那个乞丐》中的瞎老奶奶一样，生活中总有些人会给我们留下深刻的印象。请以《永远铭记的背影》为题写篇作文，情感真挚，细节生动。
5．（2022上·浙江绍兴·六年级统考期末）习作园地。
题目：谢谢你，因为有你
提示：有一首歌唱得好：“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季；谢谢你，感谢有你，世界更美丽……”的确，在我们的生命旅途中，总会遇到很多困难与挫折、黑暗与意外。但是因为有了“你”，我们的生活才会变得如此温暖、如此幸福。回忆一下，此时此刻，你最想感谢谁？为什么要感谢他（她）？哪件事深深地触动了你？
要求：（1）写一件关于感恩的事，把事情的经过写具体；（2）注意语句通顺，意思连贯，写出自己的真情实感；（3）书写工整，400字以上，文中不要出现真实的人名、校名。
6．（2022上·北京丰台·六年级统考期末）表达与交流。
题目：美就在身边
提示：生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。自强不息是一种美，遵守规则是一种美美，诚实守信是一种美……在你成长过程中，一定遇到过这样具有美德的人。请你以“美就在身边”为题，通过具体事例写出他（她）美在哪里。
要求：围绕中心意思选材、组材，将重点部分写具体，表达真情实感。600字左右。
7．（2022上·黑龙江鸡西·六年级校联考期末）习作（任选一题完成习作）
题目1：_____________伴我成长
要求：（1）先将题目补充完整，横线上填亲情、友谊、勇气、快乐、挫折，自信等，（2）围绕题目所填的内容，写一件或几件事，将内容写具体，并表达出自己真挚的感情，（3）语句通顺，书写规范，500字左右。
题目2：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。请以“你是我最想感谢的人”为题写一篇作文。
要求：内容具体，表达自己的真情实感，字数在500字左右。
8．（2022上·北京石景山·六年级统考期末）习作。
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景。请以“微笑着前行”为题写一篇文章。
要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；不得套作，不得抄袭；不少于400字。
9．（2022上·北京大兴·六年级统考期末）从下列两题中任选一题，完成一篇习作。
（1）在我们的学习、生活中，难免会有喜、怒、哀、乐……是谁曾陪你度过那段特别的日子？以“陪伴”为题，完成一篇习作。
要求：内容具体，写出真情实感。
（2）虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请你根据情境，展开丰富的想象，创编一个故事。
环境：雪后的街头 人物：（自定）_______________-
要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生环境，还可以写一写人物的心理活动。
10．（2022上·北京昌平·六年级统考期末）题目：有你，真好
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
要求：内容具体，语句通顺，写出自己真实的感受。
11．（2022上·北京怀柔·六年级统考期末）习作。
从下面的两个题目中，选择一个自己感兴趣的，完成一篇不少于400字的习作。（选择题目一请在答题卡上A项后面打“√”，选择题目二请在B项后面打“√”）
题目一：感谢
生活中有很多人需要感谢，父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩……生活中也有很多事情发生，让我们学会坚强、学会包容……生活中的这些人和事都值得我们感谢。请你以“感谢”为题，围绕中心意思写一篇习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
题目二：从下列两组环境和人物中任选一组，展开想象，自拟题目，创编一个故事。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。
第一组：
环境：校园足球赛的决赛现场
人物：班主任李老师、主力队员王小帅、王校医
第二组：
环境：冬日的小区
人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩
12．（2022上·陕西安康·六年级统考期末）习作。
题目：有你的日子，真好
要求：①诗歌除外，采用你最擅长的文体作文，不少于400字；②突出中心，内容具体，感情真挚。③不得抄袭，不得套作。
13．（2022上·湖南衡阳·六年级统考期末）习作。
题目：感动
要求：（1）围绕中心意思写故事，体现自己的感情；（2）书写工整，卷面干净。
14．（2022上·陕西西安·六年级统考期末）习作天地。
“有你，真好”这句让人感到温暖的话，你想对谁说？为什么觉得有他“真好”？你们中间发生过什么事情让你有这样的感受？当时的场景是怎样的？
请以“有你，真好”为题，写一篇作文。写的时候，注意围绕中心意思把事情叙述具体，把印象深刻的部分作为重点内容来写；既要关注整个场景，又要注意把人物的语言、神态、动作写具体；表达你的真情实感；不少于450字。
15．（2022上·云南玉溪·六年级统考期末）习作
“盼”，是对美好愿望的表达。作家铁凝小时候盼着下雨，盼着穿雨衣，而你最盼望的事是什么呢？请以“盼”为题目，写一篇作文。
习作要求：（1）围绕中心选取不同事例，将重要部分写详细、写具体。
（2）书写规范，卷面整洁。
参考答案：
1．例文：
2050年的地球
2050年，人类早移居火星，我们四年七班也在火星上课，有一天，我们四年七班的同学们都特别地想念地球妈妈，想念自己的家乡，于是我们全班51人一起乘坐祝融号从火星返回地球。
我们来到了海洋，看见沙滩上有许多动物尸体，被垃圾绕死的海鸟，被垃圾呛死的海龟……我们继续走着走着，一只海龟对我们说：“人……类罪……有应得……”说完断气了，大家正在议论为什么海龟会说话，有个人小声的说：“我看见海里有鱼，特别大，一直恶狠狠地朝我们游来，不好，要上岸了，好像变异了，牙齿很锋利……”“阿……”！大家慌乱的朝祝融号奔去，落荒而逃。
接着我们又来到了森林，发现整个森林空荡荡，连棵树都没有，只留下一大片树桩，“看！那个树桩年轮就一圈，那树才一岁就被砍了。”哎……贪婪的人类，正当大家讨论的起劲，突然山洪爆发，由于没有树木的阻挡，山洪很快向我们袭来。我们躲回祝融号飞在高空，望着山洪，眼泪实在控制不住，我们的家园就这么毁灭了？
最后我们来到了沙漠，大家穿上防护服，走下祝融号，我电话手表不小心掉到地上，结果马上被厚厚的沙尘淹没了。“这沙石移动太快了吧。”我目瞪口呆，这时一阵阵的沙尘暴向我们袭来，大家一会儿功夫就被沙石埋到脖子上，“ 不行大家快上祝融号，赶紧远离这危险地带。”大家发现，目前沙漠占地球一半多，快把城市占据，照这样发展下去，过不了多久地球就会被填满。“太可怕，我们不能眼睁睁看着我们的地球妈妈就这样毁灭，我们用时光机提醒2022年的人类吧！”一个同学说。
回到了火星，我们用雷达导入全人类的手机信息提出严重的警告，所以，如果2022年人类收到来自2050年的短信时，请务必重视起来：保护地球，人人有责。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本次习作为命题作文。审题可知，要紧扣关键词“2050”“地球”，写作时，我们合理想象，从生态环境方面着手，体现对未来的期待与想象。写时要围绕一个中心内容，把想象的2050年的地球的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。记得在写作过程中注重语言的准确性和丰富性，这将让你的文章更加生动有趣。同时，勇于发挥想象力，使得你的描述更具有感染力，让读者能够感同身受地球的变化。
开头：开门见山，交代地点是2050年的地球；
中间：写出2050年的地球的变化；
结尾：总结全文，抒发感受。
2．例文一：
有你，真好
在我成长的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫长夜中指引我前行!你也是那充满无限光芒的太阳，让我心中充满温暖。
这件事或许你还记得，或许你不曾记得。可它一直刻在我的心里，挥之不去。
我踏着沉重的步子走上回家的路。周围的一切都是如此淡无光。时间一点一滴地流淌，在我的心中起伏荡漾，脚下的路是如此漫长……我想，我要迎接一场“暴风雨”。
进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……终于，我鼓起勇气，拿出了试卷，看着上面的分数，我的心又骤冷成冰，当我颤抖着拿出试卷给了您，低下头，像只待宰的羔羊。
心中的雨点并没有来，您只是抚摸我的头：“没事儿，下次努力就行了！”我是如此震惊，心中充斥着复杂的感情，不知是庆幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游荡！不断洗涤着我的心。
我心中的夜被你那闪烁的星光所照耀，您，给了我鼓励。让我在精神世界增添了动力……经过一番执着地努力，我终于取得了优异的成绩您又像那太阳照耀我心中的黑暗。
我蹦蹦跳跳着回到家，周围的一切都动了起来，一齐为我鼓掌。路还是这么漫长，我的脚步也越来越快……回到家，我满心欢喜地递出了试卷，欣喜地望着您的脸。您的脸上露出了一丝笑容，但也是稍纵即逝。我知道，您的心情也很复杂，是骄傲？是欢喜？是欣慰？我不曾得知。
您说的那句话让我至今刻骨铭心：“这次考得很好，但取得好成绩不能骄傲，孩子，要再接再厉！”
当时，我不能理解您所说的话。我以为您会给我奖励，我以为您会赞佩我，现在，随着我年龄的增长，我逐渐理解到您的苦心。所以，您的话全部都印在我的脑海里，永远抹不去。
您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的长明灯；您，是我心灵港湾中的灯塔。
我想对您说：“成长路上，有你真好！”
例文二：
难忘的一幕
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。准料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇显是地朝家走去。
我回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【详解】本题考查学生的习作能力。
（一）本题为命题作文。
要求以“有你，真好”为题写一篇习作，在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。可通过回忆典型事例，通过叙事或状物抒情，选择你最想表达的去写。要把有你陪伴的好处明确地在文中反应出来。
开头：点明自己要写的人或物是什么。
中间：叙述觉得“有你，真好”的原因（缩写），列举一件或多件让你感触深刻的事例（详写），表达自己的真情实感。
结尾：照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情。
（二）本题为命题作文。
要求以“难忘的一幕”为题写一篇作文，要求较宽泛，可写人，可叙事，选择自己最想表达的去写。写记叙文要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：点明自己要写的难忘的人或物是什么。
中间：叙述觉得难忘的原因，列举出详细的经过，表达自己的真情实感。
结尾：照应开头，再次表达自己的难忘之情。
3．参考范文：
有你，真好！
李白说过：“人生贵相知，何用金与钱。”人生难得知己，知己贵在相知，“你”就是我的同桌。
有一次我考出了史上最低分61分，被老师狠狠地训了一顿。我的心像是被扔进了冰冻室，心灰意冷。正当我还因为老师的批评而一蹶不振时，是你在旁边安慰我：“没事的，失败乃成功之母，不要灰心，吸取这次的教训，争取下一次考好。”这句话像是一股暖流，一下子涌遍了我的全身。又像一阵春风，抚摸着我受伤的心灵。等到下课，你又来到我的座位边，耐心地给我讲错题。你知道吗?那一刻，我多么感激你呀!那一刻，我也笃定地把你当成了我最好的朋友。
你还记得那一次吗?我因为粗心大意，忘记写作业了，因此我便动起了“歪脑筋”，向你借作业本，想“不劳而获”。可是令我大失所望的是，你非但没有把作业借给我，还严厉地批评了我，还把我没有写作业的事情告诉了老师，为此我非常生气。那时，我想：你真是一点也不够朋友!我心里对你充满了怨恨。但现在我终于明白了你的良苦用心，你是为了让我明白学习只能靠自己。我也明白了有良友胜于有很多财富。
是你在我失落时，安慰我，鼓励我；是你在我犯错时纠正我；更是你，让我明白了，友谊的可贵。
有你，真好！
【详解】本次考查了习作，即命题作文。
认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“有你，真好！”为题，写一篇记叙文。400字左右，情感要真挚，内容要具体。
二、选材分析：
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学等人物，让你觉得拥有他(她)是如此的美好。此时你最想和他(她) 说些什么？可通回亿典型事例，通过叙事形式，选择你最想表达的去写。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出“有你，真好！”的具体人物。
②过程：具体记叙与“有你，真好！”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
4．例文：
《永远铭记的背影》
小时的我很幼稚，总爱坐在爸爸的自行车座上，唱着幼儿园老师新教的儿歌，任由像维尼熊般胖胖的爸爸载着我风里来，雨里去。爸爸很胖，每次他一跨上自行车，身体就覆盖了整个车座，而那辆锈迹斑斑的自行车也会十分配合的发出“吱呀”一声。我总爱与爸爸挤那自行车后座的小小空间。我叫着，嚷着，小手用力的抓住爸爸的衣服。而爸爸只是憨憨的笑着，不语。然而，赢的都是我。
我总会在胜利之际，高高的昂起我的头，像个常胜将军般威风凛凛。有时还不忘驻守阵地——用手紧紧地握住后半部分车垫。殊不知，爸爸所占的空间是多么少，爸爸身体所承受的重量是多么大，后背是有多么弯曲。可是，不懂事的我还以为是爸爸不如我，于是更加过分了。有时，爸爸只能站着骑车。
后来，爸爸病了，往日里红润的脸颊失去了光泽，那双有神的眼睛也变得黯淡无光，那嵌满全身的脂肪也不知跑哪去了。每当爸爸穿上以前的衣服，就如同裹了一层毯子，那么大，像个小丑。我站在爸爸旁边，看着他，记忆的碎片敲击着我的心灵。我看见一位父亲正努力的让空间给车后的小女儿，豆大的汗珠从额头上流下，整个背弯成了一个大大的拱形，只是嘴角依旧挂着灿烂的笑容。再后来，爸爸的病好了，我再次做上了自行车后座，想让出更多的空间给爸爸。却发现爸爸的背习惯性的向前倾，而且是那么瘦，已经不需要更多的空间了。一阵风吹来，打湿了我的眼角。原来爸爸的背是这样的瘦，这样的弯曲，这个弧度，饱含了深情与慈爱。我相信，爸爸的爱是从我出生时开始的，它会一直延续到现在，再到未来，直到永远。
永远的那个背影，触动着我心里最柔软的一块地方——对父爱的感恩。
【详解】本题考查的是对命题作文的书写，需要紧扣主题，
写作思路：
开头：抛砖引玉的手法写出“背影”，谁的“背影”？
中间：重点详细描写什么情景下对“背影”的铭记，用细致的语言描绘场景中的人物神情、语言、动作。适当的运用日常积累的好词佳句。
结尾：升华主题，写出感悟。
5．范文：
谢谢你，因为有你
我想对你说的话很多很多，可是无从说起。在你面前我永远是一个稚嫩的孩子，所以太多华丽的话语我说不出来，可能有时候我说出来的话会刺痛你的心，但你从不在我面前显露出来;还是一如既往的对我好，虽然我在表面上不会显露出来，但是我的心里会深深的愧疚，甚至有时候我会骂我自己为什么控制不住自己。谢谢你!——父亲。
记得那天下午你来学校接我回家，我坐在摩托车后面猛然发现你又多了几根白发，我的心突然酸酸的，你把最好的青春无条件献给了我，我却从未想过回报。我想要的，你总是把最好的给我，妈妈有时候都会吃你和我的醋。你每天晚上下班以后无论多晚都回来我房里看看我睡了没有，每次我都会紧紧的闭上眼睛，这些我都知道，有时候会打心底里暖暖的，可能真的就是这一件小事让我感动这么久。可能你真的以为我不知道这些小事，其实我都知道，看着你一天比一天老，我心口像是被什么堵住了一样透不过气来。
有一天在我们上历史课的时候，历史老师给我们放了一首歌叫做“父亲”。当时我的眼泪像珠子一样一滴接一滴的掉，你为我做的每一件事在我脑海里像电影一样上演。我知道你不善于表达，就算你想让我多盖被子，多穿衣服说出来的话也不是那么好听。你为我做的每一件事我都在心底里记着，一辈子也不会忘掉!
曾经你也年轻，你也放荡不羁，你也犯下了许多错。时光让你褪去了以往的脾气，随之而来的是浓浓的爱。你把最美的时光献给了这个家，不求任何回报。我想您为我做的这些不是一声谢谢能报答的。但我只想说，谢谢你，因为有你。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
此题为命题作文，要求以“谢谢你，因为有你”为题写一篇作文，首先会想到你要谢谢谁，为什么谢谢他，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写谁，可以用第一人称“我”来叙述。
选材分析：
围绕他（她）做了什么？对我有什么帮助？我感受到了什么？在记叙事件时要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法。再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字。叙述事情发生的情景，注意运用细节描写，突出我的心理感受。
构思指导：
开头：引出所要感谢的人。
正文：通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；运用学到的各种写作方法表达内心的感谢。
结尾：点题，表达对这个人的感谢。
6．范文：
美就在身边
美就在我们身边
楼旁那条笔直的小路已经走过了无数次，没觉得有什么新奇的，但偶然的一抬头，令我改观了，原来美丽一直在我身边，只不过我没发现。
小路两旁的大树纵横交错，树枝与树枝在一起交叉生长，上面挂着可爱的树叶。
春，悄悄地来临了，刚刚萌芽的小叶子一夜之间变得青翠迷人。走在这一条洁净的小路上呼吸着清新的空气，令人感到心旷神怡。春风一阵又一阵地吹过，树叶情不自禁地跳起了欢快的舞蹈，为春天增加了几分生机。每天清晨，小鸟们在薄雾中叽叽喳喳地叫，却不会令人感到厌烦，反而令人没有了惆怅，开开心心地度过每一天。惭惭地，青绿的叶子变得深绿了
随着蝉一声声地呼唤，夏天到了。火辣椒的太阳炙烤着大地，大家都热得苦不堪言，纷纷成群结队带着扇子到下乘凉。两排茂盛的大树为大家遮挡住了太阳，一丝丝阳光还能在下透出来。但大家似乎早已忘了烦燥，在下笑呵呵地聊天、下棋。 秋天，发黄的树叶相继落下，鸟儿们已相继飞走了，只留下空鸟巢。地上一滩一滩的金叶将小路装饰得更美。在小路上走着，微风吹过，叶子落在头上、身上，将人打扮得光茫四射，美丽极了。
寒冷的冬风吹过后，小路剩的只有荒凉。大树光秃秃的，小路极少有人，大家都躲在家里取暖，路上很静，这种是落幕美。
美无处不在，只待我们一一发现。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：本次习作求以“美就在身边”为题，写一篇习作。
选材分析：可写景、写人、状物……选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。
构思指导：
开头：开篇点题，美就在身边。
正文：重点，具体写在生活中发现了哪些美。
结尾：总结全文，点明中心。
7．范文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文，诚哉斯言！书籍，特别是课外书，对我充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了什么是真善美和假丑恶；也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生。
你是我最想感谢的人
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——徐老师。
那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“周世彤”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“周世彤，我知道下节就是体育课了，可是学习的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
徐老师，谢谢您！是您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端。
【详解】题目1：本题考查半命题作文。
要求以“……伴我成长”为题写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。
写作构思：
开头：可先简单介绍什么伴你成长。
正文：选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的，写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
题目2：本题为命题作文。
要求以“你是我最想感谢的人”为题写一篇作文。在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母，传授我们知识的老师，关心我们的朋友，帮助我们的陌生人……选择你最想感谢的人去写。写作时，要注意抓住“感谢”进行构思：你想感谢谁，为什么感谢他（她），注意选择典型的事例表现人物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
8．例文：
微笑着前行
世界以痛吻我，我却报之以歌。
“都笑一笑啊！”不知为什么，每一个记录成长的时刻都少不了它的左右，看着相框中被阳光裹挟着的自己竟有些出神。它将时间定格，却红了樱桃，绿了芭蕉。真奇怪，笑到底有什么魔力呢？
清晨，我走在小道上散步。雨下得正急，我开始寻找那个让法布尔十分喜爱的家伙。雨水渗透了土壤。土地开始松动，前所未有希冀化作强大的力量。它努力向上爬，爬向那个它向往的地方。它用尽毕生力气破土而出，世界终于以一个全新的姿态呈现在它的眼前。雨很快停了，直到阳光再一次洒在它的身上时，它努力地挣脱了那束缚着它的躯壳。我蹲在地上，看着那个依靠在土地上的小小的肉体，有些心疼，却又有一种说不出的猜忌，这样的它，还可以继续生存下去吗？可当它真正张开翅膀，在阳光下闪烁着耀眼的光芒，生命的力量也如潮汐般涌入心中。
它是蝉，它的第一声歌唱回荡在了绿荫掩映的午后。它和它的兄弟姐妹声嘶力竭地歌唱，汇成暖流，漫过冷峻的高山，漫过寂寞的流水。它们没有辜负上帝给予它们的每一分一秒，它们歌唱在风轻云淡的早晨，歌唱在灿烂的午后，歌唱在暮色四合的黄昏。它拥抱了自己等待一生的太阳，仰望过湛蓝的天空，凝望着流浪的白云。
它没有表情，但我知道从未因为自己悲惨命运而怨天尤人的它，一定正在微笑着前行。
我通过一只蝉，明白了笑的意义。它鼓励我们在暗的末端疾走，在光的初始飞奔。所以我也会微笑着前行，不惧风雨，一路前行。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
这是一个命题作文，要抓住关键词“微笑”“前行”。“微笑着前行”是一个状中式的偏正短语，中心词是“前行”，修饰语是“微笑”，“着”是一个动态助词，多表示动作的进行或状态的持续。“微笑”时，嘴角上扬，眉眼舒展，意味着一个好心情，好心态，一份从容不迫，一份宁静淡雅，也可能是一种忍痛前行的坚强。“前行”是动作的继续，是状态的行进，是伴随着微笑的。微笑的是面部，痛苦的也许是心灵。正如，世界吻我以痛，我也要微笑接受，接纳。“微笑”即是以一种积极乐观的心态面对生活。
选材分析：
“前行”途中难免有风雨、磨难，坎坷面对这些沟沟坎坎，要怀有积极乐观的人生态度如面对，正如苏轼所言：竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生。只有微笑着面对风雨，人生才会收获更美的风景。可选取自己在生活中遇到困难时，以积极乐观的心态去面对，如考试失利，比赛落单等。
构思指导：
开头：以问句开头或者以环境描写开头。
中间：重点叙述选择的典型事例，将事情的来龙去脉写清楚，写自己是如何面对这件事的。注意写出积极的心态，可以详略结合。
结尾：再次点题，抒发自己的情感。
9．例文一：
陪伴
他，是一个普普通通的老人，一个平平凡凡的老人。但是，我一直觉得在我的童年成长道路上，有他陪伴，真好！
他就是我的爷爷。小时候，父母都要在城里上班，我跟随着爷爷奶奶，在他们的小村庄里生活。虽然远离父母，但是爷爷却把我的童年生活变得丰富多彩，变得那样美好。
春日的下午，阳光透射到了小村庄，爷爷拿出鱼竿，带我到河边一起钓鱼。我兴奋地一蹦三尺高。我问爷爷：“河里有小鱼吗？”爷爷笑着说：“当然有了，你耐心等待，鱼儿会上钩的。”没过多久，鱼竿颤抖了一下，爷爷小心翼翼地收回了鱼竿，麻利地摘下小鱼，放进水桶里。我望着水桶里的鱼，很想去摸它一下，但心里又不敢，毕竟我是第一次看到钓到的鱼。爷爷微微笑，用肯定慈祥的眼光看着我，说：“没关系的，不用怕，放大胆子摸摸看。小鱼不会来咬你的。”他的话给我带来了春日的温暖，美滋滋的。我鼓起勇气伸出手，轻轻地抚摸着小鱼。心里想着：爷爷，有你，真好！
那时，爸爸的朋友送了我一条刚出生的小狗，就把它带到爷爷家养着。我每天看着它长大。突然有一天，小狗从笼子里跑了出来，对着我狂叫。我吓得魂飞魄散，赶紧逃到爷爷的身边。小狗也追了过来。爷爷眼疾手快，一把牵住了小狗。笑着对我说：“别害怕，小狗是长大了，它也需要和小朋友一起玩。它朝你叫是想和你一起玩呢。”慢慢的，我心里不怎么害怕了。它会可爱地摇着尾巴在我腿边蹭来蹭去，逗得我哈哈大笑。我们成为了很好的朋友。我觉得在我的成长路上，爷爷，有你陪伴，真好！
爷爷在屋后种了一块地，我经常躺在地里的草垛子上睡觉，睡上一下午，再起来悠哉地吃饭我的童年时光是多么的美好，多么的幸福啊！
岁月如光，时间飞逝，我长大了。学业的繁忙使我和爷爷见面的次数越来越少，也体会不到小时候的那种滋味了。所以我永远不会忘记在成长路上有爷爷的陪伴。谢谢你，爷爷。有你陪伴，真好！
例文二：
雪后的故事
外面一片雪白的世界。
放学后，王丁和兰小刚一起回家，因为刚刚下过大雪，路上特别滑，人们都在小心翼翼的行进着。他们走到马路边，见一位盲人阿姨手里拿着拐杖在一步一滑地艰难地走着。王丁和兰小刚商量：“路 上这么滑，阿姨又看不见，会很危险的，我们帮帮她吧。
说着，他们赶快跑上前去，说：“阿姨，我们送你一程吧！”阿姨激动地说：“ 谢谢你们，谢谢你们！”王丁和兰小刚异口同声地说：“阿姨，你家住在哪？”盲人阿姨把家里的住址告诉了他们，王丁扶着盲人阿姨，兰小刚帮阿姨拿着东西。他们咯吱咯吱地在雪里走了一个小时，才把盲人阿姨送到家。到了家，盲人阿姨说：“你们在哪个学校，哪个班，叫什么名字？”王丁和兰小刚说：“学雷锋，做好事，不留名。”盲人阿姨又说：“那你们快回家吧，爸爸妈妈会着急的。”王丁和兰小刚听了盲人阿姨的话，说：“阿姨再见！”
他们回到了家，小刚爸爸和妈妈奇怪地问“小刚，今天怎么回来这么晚呢，是因为下了雪，路上滑，走得慢？还是因为在路上淘气玩耍呢？”小刚说：“我和王丁在路上做了一件好事，把盲人阿姨送回家了。“爸爸妈妈整起大拇指说：“你们真是助人为乐的好孩子。”
雪后的街头，此时更美了……
【详解】（1）本题考查命题作文。
审题：
题目要求以“陪伴”为题，写一篇作文。
选材分析：
每个人的成长都离不开陪伴，是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今？是家人、是朋友，还是书籍……选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现别人对你的陪伴，
内容指导：
开头：开篇点题，点出谁陪伴你左右。
中间：以典型的事例来表现别人对你的陪伴，把事例的过程写具体，写生动，做到详略得当。
结尾：抒发出自己的感受。
（2）本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出环境“雪后的街头”，自定人物，展开丰富的想象，创编故事。
内容分析：
展开想象，想一想什么样的人会出现在雪后的街头，这个人会发生什么事情，结果如何。结合生活实际，大胆展开想象，围绕具体的人物，展开故事情节。这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。
开头：开篇点题，点出事情发生的环境，人物。
中间：想象在这一环境里，这些人物会在这里发生什么事情？想象要丰富，过程要写具体，生动有趣。
结尾：抒发出自己内容的真实感受。
10．参考例文：
有你，真好
人生，有一次次相见与分别。在成长的过程中，回一回头，就能看到不一样的风景。
十三年前，我初次来到这个世界，发出了人生的第一声啼哭，第一个把我抑在怀里的——是你。小时候，父母外出工作，细致照顾我的，是你。你最宠我，会竭尽所能满足我一切的正当要求，哪怕是我随口说的一句话……而我，却时常忽略那个站在我身后的人。
第一次和父母外出旅游，你恋恋不舍，一直看着车走远，才转过身回了家去。在外面，因为少了你的陪伴，我大哭大闹。那一刻，我深深地意识到，你已经成为了我生命中不可缺少的一部分。回到家后，不经意间看到你的眼眶已经湿润。
第一次上小学，你把我送到学校，眼里含着期望、担心、不舍。那个身影在人群中转头，再转头……
我的体质很差，没少让你来回折腾，可你却不厌其烦，更加细致照顾我。温暖在我心中漾起阵阵涟漪，久久不散。
渐渐地，我长大了。很少再有以前的送别了，更多看到的是你的背影。一起去超市买菜，我走在你身后，突然发现，我长得比你高了许多。你的鬓发变得斑白，你的步履变得蹒跚，你那充满活力的双眸已经变得混浊……你已经苍老不堪。我鼻子陡然一酸，感到无限的惆怅……
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。十几年转瞬即逝。我在不断成长，而你却逐渐衰老了，但在我的心中你永远年轻。习惯了早上喝一口你做的热汤，晚上吃到你做的饭菜。即使最简单的菜于我也如山珍海味。有时，回一回头，就能看到那个最爱你的人，最在意你的人。
奶奶，我的奶奶！有你，真好！
【详解】本题考查书面表达能力。
阅读题干，可知“你”是本次习作的对象，我们要通过事情写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声，表达自己对这个人的情感”。确定好写作对象之后选取几件典型事例。
注意：1.几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。2.概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
构思：
开头：点明自己要写的人或物是什么。
中间：觉得“有你，真好”的原因（略写)；列举一件或多件让你感触深刻的事例(详写)；表达自己的真情实感（略写)。
结尾：结尾照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情。
11．例文一：
感谢
妈妈在我心目中是一位平凡的母亲同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。
记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和亲爱的妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服躺在床上冲吟着，妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道:“怎么热得这么澳手啊！是不是发烧了！”妈妈当时十分镇静，二话没说就心疫地抱起我到医院去。由子天黑而且下着大雨，连出租车都等不到，妈妈披了件雨披，把我抱在胸怀，两步并着一步“飞”到医院里。一边喘着粗气，一边对医生说:“我女儿生病了……”医生检查后说我者凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用于轻轻拍着我身件，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里……
妈妈不仅关心我的冷暖，而且对我学习更加关心。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料、查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒很快就过去了，我等不及就睡觉去了……第二天当我起床时爸爸小声地对我说:“轻一点，你妈妈咋晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后心中十分激动，久久不能平静！否因力妈妈政政不倦地教育，我的每次考试基车上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。
在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和车领来报鉴妈妈对我的爱！
例文二：
校园足球比赛
今天，是我进入足球队的第三周，班主任李老师告诉我们今天是足球比赛的决赛了，我好激动啊！
首先，我们先分配位置，分配好了，就开始踢了。王校医是保护我们生命安全的，我是黄队的，我和守门员在后面看着前锋拼命的踢球，我只能在后面呆呆的站着，没事做，球也轮不到我踢，为什么轮不到我踢呢？哈哈哈！因为我刚进足球队不久，不怎么会踢，我们的主力队员王小帅实力太强了，我只踢了一脚，比赛就结束了，最后，我们队以11:1的成绩胜了蓝队。
通过了这几周的训练和比赛，我了解到足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使我们的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。还有非常多的好处：
一、有利于调节我们的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。我们学生每天有着繁重的.学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。
二、有利于我们团队精神的养成，足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗,要获胜必须依靠集体的力量。
三、有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园，在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众；还有一个最重要的是，自从参加了足球队，我变的更爱吃饭了。人也长高了，身体变的更结实了，妈妈可高兴了。
例文三：
冬日的小区
秋姑娘带着桂子的香气走远了，冬爷爷穿着闪着白光的银色大棉衣走到了我们的小区。
清早，冬日的小区里晨练的人们都穿上了厚厚的棉衣，结冰的湖面上，小区的车道间，每栋楼房的屋顶上……都蒙上了雪花。屋檐下，一根根冻冻丁，好似一把把利刺，在阳光的照射下，冻冻丁上如鲜花盛开。
冬日的小区里的一切都蒙上了厚厚的雪，小汽车只能慢慢地开，像一块块白色的面包在蠕动，人们都小心翼翼的走，鞋子在雪里发出沙沙的声音。
这寒意似乎想吞没一切，但孩子们的欢笑声却击退了寒意，他们在开心地堆着雪人，打着雪仗，在小区里的假山上开心的笑着……似乎一点都不冷。
北风呼呼吹，雪花满天飞。到了傍晚，路上焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩、人们都回家了，小鸟也飞进了温暖的窝里，小区里十分宁静，只有北风，吹动着树杈、小草发出“沙沙沙”的响声，渐渐地、慢慢地，小区闭上了眼睛，进入了甜甜的梦乡……
【详解】1.本题考查命题作文。
通过阅读题目要求可知，本次习作为命题作文，要求以“感谢”力题写一篇作文。生活中有很多人需要感谢，父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩……生活中也有很多事情发生，让我们学会坚强、学会包容……生活中的这些人和事都值得我们感谢。请你以“感谢”为题，围绕中心意思写一篇习作。注意把内容写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
2.本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出的环境和人物，创编一个故事，情节要曲折，人物形象要鲜明。题目自拟。
选材分析：
题目给出的时间地点是：环境：校园足球赛的决赛现场；人物：班主任李老师、主力队员王小帅、王校医。故事主要围绕四个关键词展开。如想象足球赛的决赛可以发生什么事情或者足球赛的进程，在不同的人物关系中，他们之间会发生什么有趣的故事呢？大胆发挥想象，结合生活实际，把故事写完整，情节尽可能吸引人。注意要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。可以按照事情的发展顺序写。
内容指导：
开头：写故事发生的时间，地点；
正文：分段写作，设置故事人物的形象、人物之间的关系；人物当时正在做些什么事情：把故事写具体、生动。
结尾：点名故事所表现的主旨、意义。
3.本题考查想象作文。
审题：
题目要求根据给出的环境和人物，创编一个故事，情节要曲折，人物形象要鲜明。题目自拟。
选材分析：
题目给出的时间地点是：环境：冬日的小区；人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩。故事主要围绕四个关键词展开。如想象冬日的小区银装素裹的美妙，在不同的人物关系中，他们之间会发生什么有趣的故事呢？大胆发挥想象，结合生活实际，把故事写完整，情节尽可能吸引人。注意要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。可以按照事情的发展顺序写。
内容指导：
开头：写故事发生的时间，地点；
正文：分段写作，设置故事人物的形象、人物之间的关系；人物当时正在做些什么事情：把故事写具体、生动。
结尾：点名故事所表现的主旨、意义。
12． 有你的日子，真好
深秋时节，如水的日子散发着淡淡的清欢，我站在窗前，手握一杯香茗，静静地与时光对饮。
记得第一次与你相见，是一年前初秋。那时，刚刚步入六年级的我们手足无措地看着你进入教室，怎么也没想到接班的居然是已过知天命之年的你。刚开始相处的一个月里，大家似乎对你有些抵触，因为你的严厉和教学方式完全与之前的班主任判若两人。于是，不断有人在私下抱怨，甚至人人都希望你赶紧离开。对此，你选择了独自承受与包容。很难想象，在你的笑脸背后深藏着多大的委屈。
已不知是对我们多少次的忍耐后，你终于没有选择沉默。那天下午，你从后门走进教室，大家依旧我行我素。你气愤地把手中的书往地上狠狠一砸，大吼道：“都滚出去跑步！”我们一怔，从没看到过这样的你。后来，我们整整在操场上跑了3圈才被叫停。回到教室，每个人都气喘吁吁地低着头，等待我们的一定是场从未有过的暴风雨。然而，你竟开始与我们谈心，只记得那时你说过这样一句话：“后妈真的不好当，但我希望你们都能体谅我。”一颗晶莹的泪珠滑下，不经意间一抿，咸涩无比。
都说暴风雨后一定会出现彩虹。的确，自从全班被罚跑以后，上课的纪律、作业的质量都在潜移默化中改变着。你的脸上渐渐浮现出欣慰的微笑，从未出现过笑声的课堂也一改往日的沉默。我们给了你一个亲切的称呼——“慈姐”。从那一刻起，我们才真正意识到，你于我们而言，亦师，亦友。
一杯茶尽，唇齿间萦绕着淡淡的余香，就像属于我们的那段时光，简单，却美好。
【详解】本题考查命题作文。
本题为命题作文。这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次习作的对象，要求大家通过具体的事例写出这个“你”的好，表达出自己的情感，也就是“选择一个人向他倾吐自己的心声”。
明确写作对象。大家可以先从“有你的日子真好”这句话入手，打开记忆的闸门，先明确写作对象，然后再明确这个写作对象的“好”，也就是为什么要写这个人。这里的“好”可以理解，为这个人帮助过自己或对自己产生了积极的影响，还可以理解为这个人为集体作出了贡献，也可以理解，为这个人创造了或美好或温暖的境界，这个“好”的内涵应该是丰富的。
选择恰当事例。明确了写作对象之后要去寻找能体现这个写作对象好的事例。并且寻求事例当中，印象深刻的场景，把事情写具体，表达出自己的真情实感。在进行具体场景描写的过程当中，要抓住人物的语言动作神态心理活动等方面进行细致描写，把场景写具体，从而更好的表露真情实感。如果在抒发感情的时候，能将所写对象的“好”加以提炼总结，文章将更能打动人。
开头：点明要写作的对象。（可以多种方法开头，善用环境、修辞手法等增加可读性，吸引读者兴趣）该部分略写。
中间：选用具体事例，尤其是重点描述让自己印象深刻的场景，突出人物的“好”。这部分要详写。（善用学过的场面描写、多种人物描写手法等，突出人物形象，表达自己的真情实感。）
结尾：照应开头与题目。突出写作的目的。这部分略写。（可以采用多种结尾方式，可以直抒胸臆，也可以意味隽永。）
13．范文：
感动
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动。
我和小姜家村里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧！要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的！”小姜坚定地说。
说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗？”我内疚地说：“我来帮你！”她说：“赶紧！”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上
雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐,不知为什么？雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。
【详解】本题考查书面表达。
本次为命题作文，以“感动”为题写一篇习作。选材时要围绕“感动”这一中心意思来写，想一想：生活中的哪件事哪个人让你感动？交代清楚事情的经过，抓住人物的语言、动作、神态等方面来细致地刻画，一定要把你的感动写明了，要有真情实感。
开头：开篇点题，点出自己感动的或人。
中间：以典型的事例来写，交代清楚事情的经过，突出你感动的场面，描写时可以通过人物的语言、动作、神态等方面来刻画。做到语句通顺，感情真挚。
结尾：抒发你自己真实的感受。
14．
有你，真好
在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
【详解】本题为命题作文。
要求以“有你，真好”为题写一篇习作。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看到这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？关于他的哪件事或哪几件事让你感触比较深，当时的情景是怎样的？选择你最想表达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，“有你陪伴”的好处应该明确地在文中反映出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来。注意围绕中心意思把事情叙述具体，把印象深刻的部分作为重点内容来写；既要关注整个场景，又要注意把人物的语言、神态、动作写具体；表达你的真情实感。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
15．例文：
盼
早晨，一缕温柔的阳光抚摸大地，微风轻拂脸颊，仿佛在吟唱，悠远的歌声袅娜着来到耳畔，送来泥土的清香。
我背着书包，三蹦两跳，仿佛是打了兴奋剂的兔子，直窜向教室，走廊上留下了我欢乐的足迹。我精神抖擞地上着课，希望时间白驹过隙，却能停留在体育课，能度“分”如年。上课了，我恋恋不舍地向窗外望一眼，天还是蓝如澄镜，悬着的心终于落下。
可到上午第三节课时，天公阴沉着脸，板起粗大的“眉头”，发出沉闷的巨响“轰轰”，几团乌云聚拢，“哗哗哗”雨咆哮着像泼、像倒。我一脸愁容地望向窗外，眉头拧成了麻花，心里愤愤不平，天不遂人愿，为什么我们上体育课，就要下雨，难道我们又作孽了吗？此时真是“只恐双溪舟，载不动许多愁”，体育课又泡汤喽!
吃完午饭，我悻然而归，雨点儿不断地砸在我身上，仿佛是一杆利剑直刺人心。我任风雨无情地肆虐，只乃心中的愁怨怎是凄风惨雨可解决的呢？回到教室，我无奈地执笔，心不在焉地写着作业，时不时瞅瞅窗外，感叹绵绵细雨何时可以停歇？仁慈的上帝就赐予我们体育课吧！我暗暗祈祷。教室里酷爱踢球的同学们都如霜打的茄子，毫无生机。
“叮铃铃”，上课铃声再度响起，我的思绪再度拉回，盯着屏幕上的时钟一分一秒地过去。这时，耳边“浙浙沥沥”声渐渐小了，细小的雨滴渐渐化为乌有。少顷，窗外无风亦无雨，晴空万里，我的脸上不禁浮现出一抹笑容。当铃声再次奏起，我们飞般地冲下楼，不管操场上湿与否，尽情地在草坪上奔跑。机智的体育委员跑去问老师：“老师，体育课您要代课吗？老师摇了摇头：“没有，没有，正常上课。”那一刻，我们忐忑不安的心终于放了下来，连蹦带蹿，兴奋与激动充斥着整个操场……体育场上飞驰的身影，滚动的足球，风拂过，熨平了眉头，为这次跌宕的经历画上了完美的句号。
【详解】本题考查命题作文。
本题要求以“盼”为题写一篇作文。写作前想想自己最盼望什么，是盼望见到一个人，盼望得到一份心仪的礼物，还是盼望得到别人的爱……结合自己的实际情况，选择你最想表达的去写。写作是要注意围绕“盼”字展开： 最盼望什么？为什么盼望？通过典型的事例体现自己盼望的心情及为实现愿望所做的努力，盼望的事情实现后心情如何？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语言要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，点题说盼什么；
中间：结合具体的事例说自己为什么盼望，自己如何实现自己的盼望？做了什么努力？是否成功，自己的心情如何？这个部分要详写。
结尾：结合“盼”抒发内心的感情。