安徽省淮北市烈山区2023年部编版小升初考试语文试卷 (8)

这是一份安徽省淮北市烈山区2023年部编版小升初考试语文试卷 (8)，共10页。
注意：在对应的答题纸上答题。
积累和运用。
1. 读拼音写汉字。
倒 会 泡 网 运 无
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“霉”“聊”“魔”容易写错，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
2. 给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
摆摊（tān tāi） 惶恐（huānɡ huánɡ） 避免（pì bì） 台阶（jiā jiē）
【答案】tān huánɡ bì jiē
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
摆摊——tān，意思：在街边或市场上陈列货物出售。
惶恐——huáng，意思：惊慌恐惧。
避免——bì，意思：防止；设法不使某一情况发生。
台阶——jiē，意思：供人上下的阶梯。比喻由低到高的等级，职位等。
3. 把下面的词语补充完整，再任选三个词语，用这三个词语写一段意思明确、通顺的话。
________不得已 心平气________ 焉知非________ 翻箱倒________
五湖四________ 见微知________ 专心致________ 过犹不________
________________________
【答案】 ①. 迫 ②. 和 ③. 福
④. 柜 ⑤. 海 ⑥. 著 ⑦. 志 ⑧. 及 ⑨. 爸爸心平气和地教育我们：学习要专心致志，对知识要见微知著，这样才能厚积薄发。
【解析】
【详解】本题考查词语的补充与造句。
解答时，先将词语补充完整，再任选三个词语根据意思来造句，答案不唯一，只要合理即可
迫不得已：出于逼迫，不得不这样。
心平气和：思想或精神平静，没有不安或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。
翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。
五湖四海：指全国各地,有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。
见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。
专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。
过犹不及：做事做过了头，跟做得不够，都不好。
示例：小明读书的时候一点都不专心致志，一会在那上蹿下跳，一会在那翻箱倒柜，妈妈迫不得已只能放下手里的工作，坐在小明身边监督他认真学习。
4. 按原文填空。
（1）默写《竹石》
________________，________________。________________，________________。
（2）默写《浣溪沙》
山下兰芽________________，________________。________________，________________？________________！________________。
（3）默写《匆匆》一文片断
等我睁开眼睛和太阳再见，________________；________________， _______________________。
（4）默写《学弈》一文片断
虽与之俱学，________________。________________？________________。
【答案】 ①. 咬定青山不放松 ②. 立根原在破岩中 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 短浸溪 ⑥. 松间沙路净无泥 ⑦. 萧萧暮雨子规啼 ⑧. 谁道人生无再少 ⑨. 门前流水尚能西 ⑩. 休将白发唱黄鸡 ⑪. 这算又溜走了一日 ⑫. 我掩面叹息 ⑬. 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 ⑭. 弗若之矣 ⑮. 为是其智弗若与 ⑯. 曰：非然也
【解析】
【详解】本题考查课文内容的识记。
（1）注意“磨”“劲”的正确书写。
（2）注意“浸”“溪”“暮”“啼”的正确书写。
（3）《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。结合原文“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”填空。
（4）《学弈》通过弈秋教学生下棋的事。说明了在同样的条件、老师下不同的态度会得到不同的结果。告诉我们做事要专心致志，绝对不可以三心二意的道理。注意“弗”“曰”的正确书写。
5. 照例子，仿写句子。
例句：
高兴：路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
痛苦：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像在讥笑我。
请仿照例句，写一写自己在“高兴”和“痛苦”时天空的样子。（可以是早上、中午、傍晚或者夜晚时）
高兴：___________________________________
痛苦：___________________________________
【答案】 ①. 傍晚时分，当我抬头看到天空，突然觉得天空特别的美丽，那慵懒漂浮的云彩似乎活泼起来了，在暖风的追逐下，逐渐聚拢又分开。金黄的阳光铺满山坡，青草叶上的露珠折射出七彩的光芒，也映照出我的笑脸。
②. 傍晚时分，天空是一片诡异的阴暗，只有灰暗无力的光线透过树叶缝隙的沙沙响声。过不久便起风了，那几朵原本就单薄的云此刻更是在风中失去了颜色和形状。我呆立在窗前，看着片刻就乌云密布的天空，仿佛它是在嘲笑着我此刻糟糕的心情。
【解析】
【详解】本题考查句子的仿写。
仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
结合例句，写出了走在路上时自己心情“好”与“不好”所感受到的景物的不同的状态，仿照例句，结合所给情景，写出自己在“高兴”和“痛苦”时感受到天空的样子的不同，注意合理组织语言。
示例：高兴：傍晚时分，在夕阳照射下，天空的晚霞，像妩媚多情的伶俐少女温柔轻盈，像垂披秀发的古代美人婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子万般风流，此刻，一切都是那么的美好。
痛苦：傍晚时分，愈发昏暗的天空，扑面而来的乌云，压得人喘不过气来。霎时，一道亮光闪过，紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，我任凭雨淋着，感觉一切都糟糕透了。
语文和生活。
课内阅读。
6. 认真读下面的句子，先解释加点字的意思，然后再把句子的意思写下来。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
及：________ 如：________ 此：________ 为：________
句子的意思：______________________________________________
【答案】 ①. 到 ②. 如同 ③. 这 ④. 是 ⑤. 太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？
【解析】
【详解】本题考查文言文字词与句子的理解。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
分析可知，沧沧凉凉：形容清凉的感觉。汤，热水。及：到。如：如同。此：这。为：是。
即“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”意思是：太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？
7. 仔细读下面的句子，想一想句子之间的联系，然后以“我”的语气，把下面的句子改成第一人称的句式。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
因为我是祖国未来的建设者，所以________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。
【答案】 ①. 我如果有缺点 ②. 就不怕别人批评指出 ③. 不管是什么人 ④. 谁向我指出都行 ⑤. 只要你说的对 ⑥. 我就改正 ⑦. 你说的办法对人民有好处 ⑧. 我就照你的办
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
结合题干可知，这几句话之间联系紧密，意思层层递进，句与句之间是围绕着个意思从不同的侧面展开论述的。
第一人称，是一种直接表达的方式，称作“我”，本题要求将句子改成第一人称的句式，即要把“我们”改为“我”。
即改写为：我如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我指出都行。只要你说的对，我就改正。你说的办法对人民有好处，我就照你的办。
认真读下面的句子，结合课文和生活实际，完成下面的问题。
我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
8. 选择正确的答案填在括号里。
①上面句子的意思（ ）
A．作者自己不知道日子去了哪里
B．作者希望读者告诉他日子去了哪里
C．作者自己知道日子去了哪里
②作者连续使用了4个问号，这样写的好处是（ ）
A．不知就问，引发思考
B．明知故问，表达情感
C．不知就问，表达情感
9. 请你回顾六年小学生活，借用连续使用问句的表达方法，写一写在即将毕业离开学校时，你对学校、老师、同学的留恋之情。（注意：不得少于3个问句）
________________________________________
【答案】8. ①. A ②. A
9. 六年的小学生活就要结束了，我可爱的校园，你包容了我们的点点滴滴，我们有什么理由不爱你呢？我尊敬的老师，您陪伴我们整整六年，在这六年的时光里，您不但教给我们知识，教育我们如何做人，您和我们的父母一样，呵护我们，照顾我们，我们怎么能不爱您呢？我亲爱的同学，在这六年的学习时光里，我们像亲弟、亲姐妹一样，相互关心，相互爱护，共同学习，谈笑风生，结下了深厚的友谊，我们即将毕业了，能不留恋我们在一起的美好时光吗？
【解析】
【8题详解】
①本题考查概括语段内容。
通读语段，根据文中的“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这些句子可知，破折号连接设问与回答，起到解释说明的作用。设问引发读者思考，表达了作者对时光逝去，无法挽留的无奈，对已逝的日子的留恋。看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋，表达的意思是作者自己不知道日子去了哪里。故选A。
②本题考查对句子的理解与赏析。
通读语段，根据文中的“我们的日子为什么一去不复返呢？”“那是谁”“又藏在何处呢？”“现在又到了哪里呢？”这些句子可知，一连串的问句好处是像一条线，巧妙地牵引着作者的情感，层层紧扣，展露并深化了主题，连串的四个问句形成了一种急切之势，表达出作者迷茫因惑和苦恼的心理状态。即这样写的好处是：不知就问，引发思考。故选A。
【9题详解】
本题考查语言表达能力。
本题为开放性题型，答案不唯一。熟练掌握问号的运用，并拓展写话。仿照本语段的写法，借用连续使用问句的表达方法，回顾六年的小学生活，结合实际，表达自己的想法，只要言之有理即可。
示例：时间过得这么快，小学生活即将结束了，你对这段时光有什么感想和体会吗？即将毕业离开小学，未来的路上你是否会怀念这些年的校园生活？回顾这几年的小学生活，你最难忘的事情是什么？同学们，我们的毕业，就是离开母校怀抱即将远行的孩子。在我心中总有诉不完的衷情，道不尽的珍重。
课外阅读
①两个姐姐见父亲始终不来，正有些诧异。我告诉她们，母亲晕船了，然后看向那个卖牡蛎的人，问：“需要付给您多少钱，先生？”
②“一共两个半法郎，”他答道。
③我看着他的手，那是一双满是皱的手；我又看看他的脸，那是一张写满辛的脸，苍老、疲倦而又愁苦。我在心里对自己说：“他是我的叔叔，是我父亲的弟弟，是我的亲叔叔”
④我多给了他10个苏当小费，他向我致谢：“谢谢您，年轻的先生。”
⑤他说这话的语气，是乞讨的人受到施舍时惯用的那种语气，所以我猜想，他在美洲的时候一定当过乞丐！
⑥两个姐姐吃惊地看着我，对我的慷慨感到很是费解。
⑦我把剩下的2个法郎交给父亲，母亲见状十分惊讶地问：“竟然花了3个法郎？这怎么可能？”
⑧我坚定地说：“我多给了他10个苏。”
⑨母亲气坏了，地直直地看着我：“你疯了吗？把半个法郎白送给了那个可恶的家伙……”话说到一半，她停住了，因为父亲冲着她指了指女婿。就这样，大家都不说话了。
⑩这时，海面上出现了一个紫色的阴影，泽西岛到了。轮船逐渐驶向岸边，我突然想要再去看看我的于勒叔叔，想对他说些贴心话。但因为没有人吃牡蛎了，他便离开了那里，也许是回到了他居住的底舱，一个充满恶臭的地方。
⑪从泽西岛回来时，为了避免与他相遇，我们改乘了“圣—马洛号”。从重逢之日起，我母亲总是烦躁不安。
⑫从此，我再也不曾见过我父亲的这位亲弟弟！
回答下面的问题
10. 上面的文字出自小说《__________》（注意不是书名），作者是________国的________（人名）
11. 概括本文的主要内容____________________________________
12. 母亲让“我”去给卖牡蛎的人付钱，母亲的目的是：_____________________________
13. 认真读下面的句子，联系全篇小说，回答下面的问题。
从重逢之日起，我的母亲总是烦躁不安，这是因为____________________________
14. 回顾整篇小说，我们可以发现作者多次使用了对比的方法，请列举出两处使你印象深刻的对比。
一是：________________ 二是：________________
【答案】10. ①. 羊脂球 ②. 法 ③. 莫泊桑
11. “我”的一家在船上意外发现于勒，害怕被认出，千方百计躲避他，拒绝相认。
12. 不希望被于勒认出来，让“我”去是认为于勒已有十年没有回来，他走时“我”还小，不可能被认出。
13. 将来美好生活的希望落空，也害怕女儿的婚事受到影响。
14. ①. “我”的慷慨与母亲的小气对比。 ②. 父母的无情与“我”的有情对比。
【解析】
【10题详解】
本题考查文学常识的积累。
《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。文章以菲利普夫妇对于勒的态度为主线，以于勒的命运为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
【11题详解】
本题考查概括文章主要内容。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
本文的主要人物是“我”的一家和于勒叔叔，主要事件是“我”的一家人和他的叔叔之间所发生的事情，由于于勒的一封信致使我一家人认为只要于勒一回来，他们家的好日子就来了。而他们的女儿却也是因为相信于勒会回来才会嫁到一个稍微富裕的家里，可是当他们看见于勒在像一个乞丐似的在卖牡蛎时，却想远离他。即可概括为“我”的一家在船上意外发现于勒，千方百计躲避他，拒绝相认。
【12题详解】
本题考查文章内容的理解。
联系全文，结合第③段中“他是我的叔叔，是我父亲的弟弟，是我的亲叔叔”可知，卖牡蛎的人是“我”叔叔，母亲害怕过去被认出来，让“我”去给卖牡蛎的人付钱，是认为于勒太久没有回来，他走的时候“我”还小，不可能被认出来。
【13题详解】
本题考查文章内容的理解。
联系全篇可知，于勒从前占有过他们应得的一部分遗产而以后又给过他们发财的希望使他们对生活有了美好的憧憬，在于勒的身份被证实之后，母亲这种希望一下子落空了，且女儿的婚事也可能受到影响，让她的心情烦躁不安。
【14题详解】
本题考查说明方法的掌握。
阅读第④段中“我多给了他10个苏当小费”第⑨段中“母亲气坏了，地直直地看着我：‘你疯了吗？把半个法郎白送给了那个可恶的家伙……’”可知，这两处将“我"的慷慨与母亲的小气对比；阅读第⑩段中“我突然想要再去看看我的于勒叔叔，想对他说些贴心话”第⑪段中“从泽西岛回来时，为了避免与他相遇，我们改乘了‘圣—马洛号’”可知，这两处将父母的无情与“我”的有情做对比。
15. 习作。
题目：写给自己的信
要求：①给自己写信，是一件很有意思的事，可以写自己六年的小学生活，也可以写自己对美好未来的展望，还可以写自己对学校、老师、同学的思念留恋，写作时要注意表达自己的真情实感。
②注意书信的格式
③注意：写作时不要出现自己真实的姓名和校名，如需要，可用××同学，或××学校代替。
【答案】例文：
写给自己的信
亲爱的自己：
你好！
我急于写给自己的是：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。不要逃避挫折，只有面对挫折才能让我们坚强，发现并完善自己的错误，并从中获益，打开我们的眼界，让我们成长。
时光飞逝，转瞬间你已经快14岁了，14岁意味着你开始成熟,开始慢慢进入社会，不会再像小时候那样天真地问这问那，对世间的一切都充满好奇感，14岁意味着你要开始懂事，要为自己所做的每—件事负责。
你要不断地提醒自己，不必把每件事做的完美无缺，但只要你努力克服自己的缺点，哪怕只克服—丝缺点，那也是进步，成长的路还有很长要走，一路上充满坎坷，但无论前方的路有多曲折，保持一颗无畏的心,勇敢的往前走。
你要不断地提醒自己，学会化解，学会理解，学会面对如何在苦难中成长；如何通过每一次磨砺让自己成长；学会面对成长旅途中不断出现的挫折；如何化解逆境，战胜困难；学会珍惜你眼前的一切。
你要不断地提醒自己，凡事都要适可而止，水满则溢，月满则亏，花满则谢，别让贪念占据你的内心；学会感恩，滴水之恩当涌泉相报。在心中永存一种感恩，则可以平息浮躁。学会珍惜，珍惜自己所拥有的，人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，该珍惜的要珍惜，该放弃的要放弃，不要太执着或者拘泥于一些事物之上。
你要不断地提醒自己，阳光总在风雨后，乌云后有晴空，风风雨雨都接受……在成长的道路上，要学会感恩，这样，才能在成长的道路上越走越远，命运把握在你自己手上，全力以赴，为自己打造出一个独一无二的未来，相信自己，信任自己，挑战自己！
此致
敬礼！
现在的我
2023年7月1日
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
书信的写作方法：我们了解到，一封书信包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。
称呼：第一行顶格写，后面注意加冒号。问候语：写在称呼下一行，开头记得空两格。
正文：信的主要内容，根据想要表达的意思，可以分成若干个自然段。注意每段起行空两格。祝福语：正文结束后，写上表示祝愿、勉励或敬意的话。如“此致敬礼”“祝身体健康”等。
署名：在祝福语的下方另起一行，靠右写上自己的名字，署名前也可以加上相应的称呼。日期：另起一行，写在署名的正下方。
本次书信要求以“写给自己的信”为题，给自己写一封信，回忆一下六年中令你难忘的小学生活，打开记忆之门，选一段最难忘而又最美好的镜头，用笔描述出来。总结成长过程中遇到的美好、收获、喜悦等，然后抒发自己的感情，可以写自己六年的小学生活，也可以写自己对美好未来的憧憬，还可以写自己对学校、老师、同学的思念留恋。抓住生活中真实的素材进行写作，写出真实情感。注意书信的格式，语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，按照书信的正确格式。
中间：具体写自己想对自己说的话，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：点明主题。