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2022-2023学年辽宁省铁岭市西丰县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）
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这是一份2022-2023学年辽宁省铁岭市西丰县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.选出下列句子中说法有误的一项是（ ）
A. 古时候，用“令尊”“令君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B. 小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。
C. “立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
D. 汉语中，常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“桃李”代学生，“鸿雁”代书信。
2.选出下面四个句子中没有语病的一项是（ ）
A. 2022年11月11日，是人民空军成立73周年。
B. 强军十年，逐梦空天，人民空军飞出新航迹。飞没有飞过的航线，到没有到过的区域，鹰击长空，守护苍穹。
C. 通过中国航展设置实物、模型、展板、宣传片、互动体验设施等，使参展观众对中国航天事业的发展历程有了深入了解。
D. 人民空军从无到有、从弱到强，为维护国家主权、安全、发展利益，建设了不朽功勋。
3.选出下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 司马迁，东汉历史学家、散文家。创作了中国第一部纪传体通史《史记》
B. 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被后世称为“诗史”，其中代表作品有《三吏》《三别》《春望》《登高》等。
C. 李贺是唐代中期浪漫主义诗人的代表，有“诗鬼”之称。诗人在《雁门太守行》中描绘了边塞悲壮和残酷的战争场面，歌颂了将士们誓死报国的爱国热情。
D. 杜牧，是晚唐著名的诗人，和李商隐齐名，合称“小李杜”。
4.下列依次填入横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需要咀嚼消化，换言之， ， ， ，读时须全神贯注，孜孜不倦。
①有只须大体涉猎者②少数则须全读③有只须读其部分者。
A. ②③①B. ①②③C. ③①②D. ③②①
二、默写：本大题共1小题，共10分。
5.古诗文默写填空。
ㅤㅤ创作是一种赋能，诗文赋能可以见证品质。陶渊明的“ ，悠然见南山”见证超脱；杜甫的“国破山河在， ”见证忧愤；杜牧的“东风不与周郎便， ”见证豪爽；朱敦儒的“ ，试倩悲风吹泪过扬州”见证悲思：晏殊的“ ，似曾相识燕归来”见证惋惜：周敦颐的“出淤泥而不染， ”见证纯洁。
ㅤㅤ创作更是一种燃烧，诗文燃烧可以升华精神。曹操“ ， ”老当益壮，雄心不减：愚公“虽我之死， ”不怕困难，意志坚定；舜“ ”逆境中求生，奋发有为。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
6.阅读下面文段，完成题目。
ㅤㅤ有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
(1) 本选段细致入微地刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳螂 的特点。
(2) 鲁迅先生认为在法布尔的笔下，一只只昆虫都变得非常“有趣”，请运用你通过对《昆虫记》的阅读体验，说说法布尔笔下螳螂“有趣”的具体体现。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
7.阅读下面选文，完成问题。
老师，我出彩了吗
潘银璋
ㅤㅤ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
ㅤㅤ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
ㅤㅤ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
ㅤㅤ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
ㅤㅤ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
ㅤㅤ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说：“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。
ㅤㅤ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？
ㅤㅤ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
ㅤㅤ⑨ 六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。
ㅤㅤ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
ㅤㅤ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
ㅤㅤ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”
ㅤㅤ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》：“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”
（摘自《散文选刊》，有删改）
(1) 根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。
(2) 请结合语境，赏析第⑨段中画线的句子。
六月，骄阳似火。教室像个蒸笼，闷得透不过气。
(3) 结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
(4) 文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。
(5) 选出下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.“我”认为，三年级的小孩子天性活泼需要多夸奖、多鼓励。
B.当“我”给全班同学分享“人人向上，个个出彩”的理念后，同学们立刻表示反对。
C.第⑫段文字通过神态、语言等描写，说明李东是一个渴望得到认可的好孩子。
D.标题以疑问的语气引发读者的阅读兴趣“出彩”是文章所要揭示的中心。
8.阅读下面选文，完成问题。
具有艺术气质的中国古代地图
宋协伟
①一般来说，人们对地图的关注，更多侧重于其实用功能。然而，地图的内涵与外延绝非止于“用”。地图与艺术的关系以及地图的文化之道也是有待挖掘的。从艺术的维度谈地图，或许可以为我们认识地图提供新的视角。
ㅤㅤ②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统的地图编制理论与方法——“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家。
ㅤㅤ③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。 如张择端画的《清明上河图》纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。
ㅤㅤ④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初衷、手法和目的的差异越来越大。如今，地图和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是一种感性的审美作品。
ㅤㅤ⑤中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。古代地图作为测绘技术和绘画的结合体，古人在绘制时，不会像现代这样，用缜密的思维从视觉习惯上考虑地图的符号、色彩标准、字体等方面，古地图所体现出来的是制图者如何从艺术的角度来表达客观的事物，如何来提炼要表达的地理要素。所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。
ㅤㅤ⑥中国古代地图的绘制具有很强的延续性和主观性的特点。制图者往往是在前人所绘地图的基础上绘制出新的版本。因此，在不同的地图中可以看出很多相似的符号。同时，由于绘本地图具有较强的主观性，不同的地图又不由自主地表现出鲜明的个人风格，这一风格在中国古代地图的色调、设色手法和地图符号的表达中都可以体现出来。
ㅤㅤ⑦到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具，为追求信息表达的精确性与严谨性，地图之外的艺术性、文化性逐渐被抛弃。时代的发展与现实的需求不停地改变着地图的形态，使地图呈现出不同的面貌。
（选自《京城雅集话地图》，有删改）
(1) 选文从哪几个方面介绍中国古代地图？（写出四点即可）
(2) 请从语言特点的角度，分析选文第②段加点词语“土生土长”好在哪里。
(3) 选文第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
(4) 选出下列对选文内容理解不正确的一项是
A.许多精美的中国古代地图好似一幅幅充满灵性的山水画。
B.中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。
C.通常，古代制图者是在前人所绘地图的基础上绘制出新的版本。
D.时代在发展，到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具。
(5) 请为如图圈出《清明上河图》中所描绘的城市，并结合选文二三段，概括说明宋朝绘制地图的特点。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
9.阅读下面两段文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《＜孟子＞三章》富贵不能淫）
ㅤㅤ【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几②无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。 俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
（选自《文山先生全集》）
注释：①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一堵墙。
(1) 选出下列加点词语意思不同的一组是
(2) 用/为划线句子断句。（限段两处）
俄有使使止之至则死矣见闻者无不流涕
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②而今而后，庶几无愧！
(4) 链接《周亚夫军细柳》所学过的知识，根据【甲】、【乙】两文完成如表。
(5) 请你仿照《感动中国》的节目，为孟子写一段颁奖词。要求概括人物主要事迹、精神；运用第二人称；适当使用对比手法、比喻、排比等修辞方法。
ㅤㅤ示例：你宣传仁政思想，在周游列国的过程中，提出了得道多助。失道寡助的政治观点；你主张人性本善，提出了“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世准则；你蔑视权贵，刚直不阿，提出了“大丈夫”的理想人格：你具有丰厚的学养、刚健的气质和机智应变的能力。你，养浩然之气，做顶天立地中华大写人。
六、作文：本大题共2小题，共80分。
10.线上学习已经进行一个月了，你一定有很多感触，有很多话想说，那么请拿起你的笔，以“我想对你说”为题，写一篇作文。题目中的“你”可以是“父母、同学、书本、老师、网课、作业、手机、电脑、抗疫斗争中的某一个人、媒体，你自己……”
ㅤㅤ请以《我想对你说》为题目，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
11.“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”少年时期是人一生中思想最纯洁、精力最充沛、成长最迅速的时期，是很多人长大后最怀恋的时期。
ㅤㅤ请以《我就是那个 的少年》为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七、其他：本大题共2小题，共8分。
12.阅读下面这段文字，完成问题。
ㅤㅤ回忆是有（①）的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要说出抑扬顿挫的话来；回忆是有（②）的，居里夫人冒着zhì 息的危险，潜心研究，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，是她以苦为乐的人生颜色；回忆是有（③）的，汪曾祺先生客居云南，遍访美食，那雨季中味极鲜yú 的牛肝菌、青头菌，让异乡人漂泊的心不再流浪；回忆是有（④）的，总有一些瞬间，会直击你内心最柔软的地方。
(1) 根据拼音在横线上填写汉字。
（zhì） 息
鲜 yú
(2) 给文中序号处各填入一个词语，你觉得最符合语境的一组是
13.阅读下面材料，回答问题。
ㅤㅤ网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。疫情期间，居家学习的我们开启了精彩的“云生活”。学校在确保线上学习质量“不打折”的同时，推出了丰富多彩的云上活动，让学生感受到“隔空不隔爱”的温暖。比如八年级开展了读书打卡活动，心理健康线上讲座，运动、劳动云打卡活动等，多种多样的“云生活”方式，让这个寒冷的冬天温暖且洋溢。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
(1) 语文老师正在通过“云课堂”讲授古代诗词中运用典故的知识。请你说说下列诗句中分别借用了什么典故？
A.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
B.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(2) 通过这次活动，你一定对“云生活”有了一些了解，请你向父母介绍“云生活”给我们带来哪些益处（说出两方面即可）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，十二生肖的顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，小明比小华小一岁，因此生肖顺序应在小华后一个，小华属“猴”，所以小明应该属“鸡”。
故选：B。
本题考查文化常识的相关知识。根据文化常识积累进行作答即可。在平时的学习中需要对遇到的文化知识进行归类总结，尤其是一些名篇名著，一定要对其名称、作者信息、作品内容、人物形象、写作背景、思想感情等有准确的了解和掌握。
在日常学习中，要对学过的以及在做题中遇到的文学文化常识进行归类整理，并注意复习巩固。不断丰富自己的知识库，才能在答题时做到得心应手。
2.【答案】B
【解析】A.有误，缺宾语，应加上“的日子”；
B.正确；
C.有误，成分残缺，将“使”删去；
D.有误，搭配不当，将“建设”改为“建立”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
3.【答案】A
【解析】A.有误，司马迁是西汉历史学家、散文家；
BCD.正确。
故选：A。
本题考查文学常识的掌握。解答此题，要有一定的文学常识积累。
在日常学习中，要掌握学过的文学常识，并注意复习和归纳。
4.【答案】C
【解析】根据书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需要咀嚼消化，与之相对应分别为：有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，故排序为：③①②
故选：C。
考生在解答句子排序试题时，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，是解答此类题的突破口。
句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求，它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，使全文脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
5.【答案】采菊东篱下,城春草木深,铜雀春深锁二乔,中原乱，簪缨散，几时收？,无可奈何花落去,濯清涟而不妖,老骥伏枥,志在千里,有子存焉,舜发于畎亩之中
【解析】采菊东篱下（注意“菊”“篱”的书写）
城春草木深（注意“深”的书写）
铜雀春深锁二乔（注意“铜”“雀”“锁”的书写）
中原乱，簪缨散，几时收？（注意“簪”“缨”的书写）
无可奈何花落去（注意“奈”的书写）
濯清涟而不妖（注意“濯”“涟”的书写）
老骥伏枥 志在千里（注意“骥”“伏”“枥”“志”的书写）
有子存焉（注意“焉”的书写）
舜发于畎亩之中（注意“舜”“畎”的书写）
本题考查古诗文默写。直接型默写题可以根据已经给出的句子及作者、篇名等提示，回忆要求默写的内容。理解型默写要认真审题，寻找符合题干要求的句子。无论是直接型默写还是理解型默写，归根到底都需要在理解全文的基础上进行。
作答默写题时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要做到答题内容准确，不添字、不漏字、不写错别字。
6.【答案】【小题1】准备捕食蝗虫
【小题2】机警从容
【解析】（1）本题考查文段阅读理解。根据“有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去”“螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着”可知，本选段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂机警从容的特点。
（2）本题考查阅读理解。鲁迅认为《昆虫记》是一部“有趣”又“有益”的书。节选的语段中“螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”这句运用打比方的说明方法表现了螳螂的机警。“不时的上下起落着”表现了螳螂的从容。螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。这都是螳螂有趣的表现。
答案：
（1）准备捕食蝗虫 机警从容
（2）机警、从容，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷出版，1907年全书首次出版。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】李东给“我”送糖
【小题2】赞赏
【小题3】B
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查情节线索和对人物情感理解的能力。①结合“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”写的是李东给“我”送糖；②结合“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙”写的是李东给“我”倒水润喉，从“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”可以看出“我”对他这一行为的赞赏。
（2）本题考查语句赏析。“骄阳似火”“教室像个蒸笼”，是比喻修辞；“闷得透不过气”是夸张的手法。“六月，骄阳似火。教室像个蒸笼，闷得透不过气”属于环境描写。运用比喻、夸张的修辞手法（或环境描写）写出天气非常炎热，为下文李东同学为“我”打水（或他的出彩表现）埋下伏笔。
（3）本题考查考生分析人物形象的能力。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。
（4）本题考查标题作用分析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”，可从“一片独特的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。
（5）本题考查对文章的理解与辨析。
ACD.正确。
B.有误，结合第③段“教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，‘啪啪啪’，响起一片热烈的掌声”，可见“同学们立刻表示反对”表述错误。
故选：B。
答案：
（1）①李东给“我”送糖；②赞赏
（2）运用比喻、夸张的修辞手法或环境描写，写出天气非常炎热，为下文李东同学为“我”打水（或：他的出彩表现）埋下伏笔。
（3）从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人尊重师长的好学生。从李东“露出天真的笑容，怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗’”这个细节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。
（4）示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。
示例二：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。
（5）B
本文以“出彩”为线索，着重写了李东的变化，其他同学都在争取“出彩”，唯独李东让“我”忧心；后来李东送泡泡糖让“我”心中起了波澜；李东借请假出去为讲课的“我”倒热水，使“我”受到震动，感慨“每个人都是一片独特的叶子”。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“中国地图绘制的历史十分悠久”“中国古代地图的绘制技法独特”“中国古代地图的布局和创作精美、形象”“中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用”“中国古代地图的绘制具有很强的延续性和主观性的特点”可概括出答案。
（2）本题考查文章语言的赏析。“中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响”中的“土生土长”原义是在当地出生，在当地长大。在这里主要是为了说明“中国传统的制图学在明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家”，语言生动形象，使道理通俗易懂。
（3）本题考查说明方法的理解。选文第③段画线句中的“如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米”列举了张择端画的《清明上河图》，以及介绍了图画的长和宽，运用了举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了中国古代地图的绘制技法独特。
（4）本题考查文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，结合原文“古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏”可知“中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏”理解有误。
故选：B。
（5）本题考查文章内容的理解。《清明上河图》中所描绘的城市是东京，开封，圈出即可。根据“中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画”“制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画”可知宋朝绘制地图的特点是：在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图；制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。
答案：
（1）历史悠久；绘制技法独特；布局和创作精美、形象；在社会生活中发挥着重要的作用；有很强的延续性和主观性的特点。
（2）“土生土长”一词生动形象地说明了“中国传统的制图学在明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家”，使道理更加通俗易懂。
（3）举例子、列数字。具体有力地说明了中国古代地图的绘制技法独特。
（4）B
（5）东京（开封）。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图；制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。
文章从艺术的维度谈中国古代地图，②—⑥段分别从历史十分悠久，绘制技法独特，布局和创作精美、形象，在社会生活中发挥着重要的作用，有很强的延续性和主观性的特点等五个方面展开介绍。最后一段介绍了现代地图的发展演变，抛弃了地图之外的艺术性、文化性。
常见的说明方法和作用：
（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。
（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。
（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。
（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。
（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”
【小题3】坚强不屈，从容就义
【小题4】富贵不能淫
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.何：什么/多么；
B.谓：对……说/叫；
C.毕：完成/全力；
D.者：……的人/……的人。
故选：C。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。故可断句为：俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：而，表承接；惧，害怕。句意：他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。
②重点词有：而今而后，从今以后；庶几，差不多。句意：从今以后，我差不多就没有愧疚了。
（4）本题考查对内容的理解。“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣’”表明文天祥坚强不屈，从容就义，表现了他威武不能屈的大丈夫品质。周亚夫以军礼见皇帝表现了他刚正不阿、不卑不亢的气节和富贵不能淫的大丈夫品质。
（5）本题考查学生语言表达。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“仿照《感动中国》的节目，为孟子写一段颁奖词。要求概括人物主要事迹、精神；运用第二人称；适当使用对比手法、比喻、排比等修辞方法”，然后要回顾颁奖词的特点，再结合拟写的对象进行拟写。孟子属于儒家学派，是亚圣，他看重“仁”，看重“民”，等等，考生可以结合这些陈述其事迹，再结合他的品行以及对后世的影响进行评价。
答案：
（1）C
（2）俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。
（3）①他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。
②从今以后，我差不多就没有愧疚了。
（4）①临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”
②坚强不屈，从容就义
③富贵不能淫
（5）示例：你是历史的辉煌，你是中国的亚圣。辗转诸国，四处游说，你把“仁”看得很重；唇枪舌剑，才思敏捷，你把“民”放在心中。你用毕生精力和学问宣扬王道，倡导爱民，你“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，你是品德与学问的完美结合！
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我表白，挂在衣带中。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的不是成仁取义的事又是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过集市时，神态神色自然，态度从容，观看的人像墙样团团围住。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已做完了。”问市场上围观的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】我想对你说 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、长知识的中学生了。那要感谢我的老师，是您把自己毕生的心血献给了我们。您像一盏明灯照亮着我们，像辛勤的园丁栽培着我们，像慈爱的母亲呵护着我们。
老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您那张神奇的嘴，把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上的课生动有趣，我们听得津津有味。
您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了衰老的皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您用缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们有的炸开了锅，七嘴八舌地议论开了；有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。下午还有您的课，我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，这时，老师您笑容可拘地走进教室。原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献、忘我的工作精神而感化了。
我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！
【解析】这是一篇命题作文。请选择你最想倾诉的人或物，以《我想对你说》为题，写一篇不少于600字的作文。“你”，一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，也可以是物，可以现实中的，也可以是想象中的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“对你说”些什么呢，这个题目意在考查学生观察生活中的人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。可以以某人对自己的影响为写作内容，也可以以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。
这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。
11.【答案】我就是那个自由的少年“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。
“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。
我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。
剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。
很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。
因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。
记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。
一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。
剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。
今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。我的少年时代我做主，我就是那个自由的少年，这种感觉真是好极了！
【解析】这是一篇半命题作文。请以《我就是那个 的少年》为题，写一篇文章。先将题目补充完整，审题可知，这里应该从多角度衡衡量，“少年”的内涵相当丰富，可从品德、行为、追求、态度、干劲等方面选取一个角度选材和立意，如诚信、言谈举止、志存高远、严谨认真、努力拼搏等。可写成记叙文，也可写成议论文。在审题的基础上，明确“少年”的内涵是什么，然后根据自己熟悉的文体，选取材料，布局谋篇。如写成记叙文，可以先写以前少年是什么样子或状态，现在什么样子或状态，为何现在的样子或状态是“应有的模样”，要用当前样子或状态达到的好的结果或人们好的评价来反映。字里行间要流露出对当前样子或状态的满意、自豪之情。
文章以小见大，通过自己做主剪头发这件小事，却揭示了一个大道理：我的少年时代我做主，我要自由，不要都生活在别人的安排下。正如作者说的那样，要做一个全新的“我”、一个干净利落的“我”、一个爱阳光爱笑的“我”、一个可以自由奔跑的“我”、一个轻松自在嘻嘻哈哈的“我”。行文流畅，语言通顺，主题突出，是一篇不错的作文。
12.【答案】【小题1】窒,腴
【小题2】C
【解析】答案：
（1）窒 腴
（2）C
（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“zhì息”写作“窒息”，“鲜yú”写作“鲜腴”。
（2）本题考查选词填空。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
①处：结合“正要说出抑扬顿挫的话来”可知，填“声音”更合适。
②处：结合“黑夜中闪耀着的蓝色荧光，是她以苦为乐的人生颜色”可知，填“色彩”更合适。
③处：结合“味极鲜腴的牛肝菌、青头菌”可知，填“味道”更合适。
④处：结合“会直击你内心最柔软的地方”可知，填“温度”更合适。
故选：C。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
13.【答案】【小题1】答案：
（1）A.“报君黄金台上意”引用了燕昭王筑台招贤纳士，引来各国人才的故事。
B.“九万里风鹏正举”借用了《庄子》逍遥游中的“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
（2）示例：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期问聚集感染；“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染……
【小题2】
【解析】（1）本题考查典故的理解掌握。根据积累作答。言简意赅，表达清晰流畅。“报君黄金台上意”引用了燕昭王筑台招贤纳士，引来各国人才的故事。“九万里风鹏正举”借用了《庄子》逍遥游中的“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的故事。
（2）本题考查口语交际能力和认识理解能力。根据题干中的“网络改变着我们的生活。‘云购物’‘云课堂’‘云祭祀’‘云传承’‘云诊断’我们每天都生活在‘云端’”可知，我们身边的“云生活”主要体现在“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”等方面，从中选择两个方面向父母介绍即可。如：爸爸（妈妈），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染；“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间。
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。小说情节
“我”的心理感受
李东不爱学习
忧心
①
感动
“我”从没让李东上台分享
惭愧
李东给“我”倒水润喉
②
A.所学何事
此物何足贵
B.从容谓吏曰
此之谓大丈夫
C.吾事毕矣
吾与汝毕力平险
D.见闻者无不流涕
经纶世务者
任务
揣摩句子
分析形象
学习“大丈夫”的品质
文天祥
①
②
威武不能屈
周亚夫
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
刚正不阿
不卑不亢
③
A.声音
味道
温度
色彩
B.色彩
声音
味道
温度
C.声音
色彩
味道
温度
D.温度
味道
声音
色彩
1.选出下列句子中说法有误的一项是（ ）
A. 古时候，用“令尊”“令君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B. 小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。
C. “立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
D. 汉语中，常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“桃李”代学生，“鸿雁”代书信。
2.选出下面四个句子中没有语病的一项是（ ）
A. 2022年11月11日，是人民空军成立73周年。
B. 强军十年，逐梦空天，人民空军飞出新航迹。飞没有飞过的航线，到没有到过的区域，鹰击长空，守护苍穹。
C. 通过中国航展设置实物、模型、展板、宣传片、互动体验设施等，使参展观众对中国航天事业的发展历程有了深入了解。
D. 人民空军从无到有、从弱到强，为维护国家主权、安全、发展利益，建设了不朽功勋。
3.选出下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 司马迁，东汉历史学家、散文家。创作了中国第一部纪传体通史《史记》
B. 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被后世称为“诗史”，其中代表作品有《三吏》《三别》《春望》《登高》等。
C. 李贺是唐代中期浪漫主义诗人的代表，有“诗鬼”之称。诗人在《雁门太守行》中描绘了边塞悲壮和残酷的战争场面，歌颂了将士们誓死报国的爱国热情。
D. 杜牧，是晚唐著名的诗人，和李商隐齐名，合称“小李杜”。
4.下列依次填入横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需要咀嚼消化，换言之， ， ， ，读时须全神贯注，孜孜不倦。
①有只须大体涉猎者②少数则须全读③有只须读其部分者。
A. ②③①B. ①②③C. ③①②D. ③②①
二、默写：本大题共1小题，共10分。
5.古诗文默写填空。
ㅤㅤ创作是一种赋能，诗文赋能可以见证品质。陶渊明的“ ，悠然见南山”见证超脱；杜甫的“国破山河在， ”见证忧愤；杜牧的“东风不与周郎便， ”见证豪爽；朱敦儒的“ ，试倩悲风吹泪过扬州”见证悲思：晏殊的“ ，似曾相识燕归来”见证惋惜：周敦颐的“出淤泥而不染， ”见证纯洁。
ㅤㅤ创作更是一种燃烧，诗文燃烧可以升华精神。曹操“ ， ”老当益壮，雄心不减：愚公“虽我之死， ”不怕困难，意志坚定；舜“ ”逆境中求生，奋发有为。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
6.阅读下面文段，完成题目。
ㅤㅤ有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
(1) 本选段细致入微地刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳螂 的特点。
(2) 鲁迅先生认为在法布尔的笔下，一只只昆虫都变得非常“有趣”，请运用你通过对《昆虫记》的阅读体验，说说法布尔笔下螳螂“有趣”的具体体现。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
7.阅读下面选文，完成问题。
老师，我出彩了吗
潘银璋
ㅤㅤ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
ㅤㅤ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
ㅤㅤ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
ㅤㅤ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
ㅤㅤ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
ㅤㅤ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说：“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。
ㅤㅤ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？
ㅤㅤ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
ㅤㅤ⑨ 六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。
ㅤㅤ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
ㅤㅤ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
ㅤㅤ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”
ㅤㅤ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》：“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”
（摘自《散文选刊》，有删改）
(1) 根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。
(2) 请结合语境，赏析第⑨段中画线的句子。
六月，骄阳似火。教室像个蒸笼，闷得透不过气。
(3) 结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
(4) 文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。
(5) 选出下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.“我”认为，三年级的小孩子天性活泼需要多夸奖、多鼓励。
B.当“我”给全班同学分享“人人向上，个个出彩”的理念后，同学们立刻表示反对。
C.第⑫段文字通过神态、语言等描写，说明李东是一个渴望得到认可的好孩子。
D.标题以疑问的语气引发读者的阅读兴趣“出彩”是文章所要揭示的中心。
8.阅读下面选文，完成问题。
具有艺术气质的中国古代地图
宋协伟
①一般来说，人们对地图的关注，更多侧重于其实用功能。然而，地图的内涵与外延绝非止于“用”。地图与艺术的关系以及地图的文化之道也是有待挖掘的。从艺术的维度谈地图，或许可以为我们认识地图提供新的视角。
ㅤㅤ②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统的地图编制理论与方法——“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家。
ㅤㅤ③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。 如张择端画的《清明上河图》纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。
ㅤㅤ④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初衷、手法和目的的差异越来越大。如今，地图和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是一种感性的审美作品。
ㅤㅤ⑤中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。古代地图作为测绘技术和绘画的结合体，古人在绘制时，不会像现代这样，用缜密的思维从视觉习惯上考虑地图的符号、色彩标准、字体等方面，古地图所体现出来的是制图者如何从艺术的角度来表达客观的事物，如何来提炼要表达的地理要素。所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。
ㅤㅤ⑥中国古代地图的绘制具有很强的延续性和主观性的特点。制图者往往是在前人所绘地图的基础上绘制出新的版本。因此，在不同的地图中可以看出很多相似的符号。同时，由于绘本地图具有较强的主观性，不同的地图又不由自主地表现出鲜明的个人风格，这一风格在中国古代地图的色调、设色手法和地图符号的表达中都可以体现出来。
ㅤㅤ⑦到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具，为追求信息表达的精确性与严谨性，地图之外的艺术性、文化性逐渐被抛弃。时代的发展与现实的需求不停地改变着地图的形态，使地图呈现出不同的面貌。
（选自《京城雅集话地图》，有删改）
(1) 选文从哪几个方面介绍中国古代地图？（写出四点即可）
(2) 请从语言特点的角度，分析选文第②段加点词语“土生土长”好在哪里。
(3) 选文第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
(4) 选出下列对选文内容理解不正确的一项是
A.许多精美的中国古代地图好似一幅幅充满灵性的山水画。
B.中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。
C.通常，古代制图者是在前人所绘地图的基础上绘制出新的版本。
D.时代在发展，到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具。
(5) 请为如图圈出《清明上河图》中所描绘的城市，并结合选文二三段，概括说明宋朝绘制地图的特点。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
9.阅读下面两段文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《＜孟子＞三章》富贵不能淫）
ㅤㅤ【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几②无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。 俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
（选自《文山先生全集》）
注释：①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一堵墙。
(1) 选出下列加点词语意思不同的一组是
(2) 用/为划线句子断句。（限段两处）
俄有使使止之至则死矣见闻者无不流涕
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②而今而后，庶几无愧！
(4) 链接《周亚夫军细柳》所学过的知识，根据【甲】、【乙】两文完成如表。
(5) 请你仿照《感动中国》的节目，为孟子写一段颁奖词。要求概括人物主要事迹、精神；运用第二人称；适当使用对比手法、比喻、排比等修辞方法。
ㅤㅤ示例：你宣传仁政思想，在周游列国的过程中，提出了得道多助。失道寡助的政治观点；你主张人性本善，提出了“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世准则；你蔑视权贵，刚直不阿，提出了“大丈夫”的理想人格：你具有丰厚的学养、刚健的气质和机智应变的能力。你，养浩然之气，做顶天立地中华大写人。
六、作文：本大题共2小题，共80分。
10.线上学习已经进行一个月了，你一定有很多感触，有很多话想说，那么请拿起你的笔，以“我想对你说”为题，写一篇作文。题目中的“你”可以是“父母、同学、书本、老师、网课、作业、手机、电脑、抗疫斗争中的某一个人、媒体，你自己……”
ㅤㅤ请以《我想对你说》为题目，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
11.“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”少年时期是人一生中思想最纯洁、精力最充沛、成长最迅速的时期，是很多人长大后最怀恋的时期。
ㅤㅤ请以《我就是那个 的少年》为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七、其他：本大题共2小题，共8分。
12.阅读下面这段文字，完成问题。
ㅤㅤ回忆是有（①）的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要说出抑扬顿挫的话来；回忆是有（②）的，居里夫人冒着zhì 息的危险，潜心研究，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，是她以苦为乐的人生颜色；回忆是有（③）的，汪曾祺先生客居云南，遍访美食，那雨季中味极鲜yú 的牛肝菌、青头菌，让异乡人漂泊的心不再流浪；回忆是有（④）的，总有一些瞬间，会直击你内心最柔软的地方。
(1) 根据拼音在横线上填写汉字。
（zhì） 息
鲜 yú
(2) 给文中序号处各填入一个词语，你觉得最符合语境的一组是
13.阅读下面材料，回答问题。
ㅤㅤ网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。疫情期间，居家学习的我们开启了精彩的“云生活”。学校在确保线上学习质量“不打折”的同时，推出了丰富多彩的云上活动，让学生感受到“隔空不隔爱”的温暖。比如八年级开展了读书打卡活动，心理健康线上讲座，运动、劳动云打卡活动等，多种多样的“云生活”方式，让这个寒冷的冬天温暖且洋溢。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
(1) 语文老师正在通过“云课堂”讲授古代诗词中运用典故的知识。请你说说下列诗句中分别借用了什么典故？
A.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
B.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(2) 通过这次活动，你一定对“云生活”有了一些了解，请你向父母介绍“云生活”给我们带来哪些益处（说出两方面即可）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，十二生肖的顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，小明比小华小一岁，因此生肖顺序应在小华后一个，小华属“猴”，所以小明应该属“鸡”。
故选：B。
本题考查文化常识的相关知识。根据文化常识积累进行作答即可。在平时的学习中需要对遇到的文化知识进行归类总结，尤其是一些名篇名著，一定要对其名称、作者信息、作品内容、人物形象、写作背景、思想感情等有准确的了解和掌握。
在日常学习中，要对学过的以及在做题中遇到的文学文化常识进行归类整理，并注意复习巩固。不断丰富自己的知识库，才能在答题时做到得心应手。
2.【答案】B
【解析】A.有误，缺宾语，应加上“的日子”；
B.正确；
C.有误，成分残缺，将“使”删去；
D.有误，搭配不当，将“建设”改为“建立”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
3.【答案】A
【解析】A.有误，司马迁是西汉历史学家、散文家；
BCD.正确。
故选：A。
本题考查文学常识的掌握。解答此题，要有一定的文学常识积累。
在日常学习中，要掌握学过的文学常识，并注意复习和归纳。
4.【答案】C
【解析】根据书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需要咀嚼消化，与之相对应分别为：有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，故排序为：③①②
故选：C。
考生在解答句子排序试题时，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，是解答此类题的突破口。
句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求，它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，使全文脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
5.【答案】采菊东篱下,城春草木深,铜雀春深锁二乔,中原乱，簪缨散，几时收？,无可奈何花落去,濯清涟而不妖,老骥伏枥,志在千里,有子存焉,舜发于畎亩之中
【解析】采菊东篱下（注意“菊”“篱”的书写）
城春草木深（注意“深”的书写）
铜雀春深锁二乔（注意“铜”“雀”“锁”的书写）
中原乱，簪缨散，几时收？（注意“簪”“缨”的书写）
无可奈何花落去（注意“奈”的书写）
濯清涟而不妖（注意“濯”“涟”的书写）
老骥伏枥 志在千里（注意“骥”“伏”“枥”“志”的书写）
有子存焉（注意“焉”的书写）
舜发于畎亩之中（注意“舜”“畎”的书写）
本题考查古诗文默写。直接型默写题可以根据已经给出的句子及作者、篇名等提示，回忆要求默写的内容。理解型默写要认真审题，寻找符合题干要求的句子。无论是直接型默写还是理解型默写，归根到底都需要在理解全文的基础上进行。
作答默写题时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要做到答题内容准确，不添字、不漏字、不写错别字。
6.【答案】【小题1】准备捕食蝗虫
【小题2】机警从容
【解析】（1）本题考查文段阅读理解。根据“有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去”“螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着”可知，本选段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂机警从容的特点。
（2）本题考查阅读理解。鲁迅认为《昆虫记》是一部“有趣”又“有益”的书。节选的语段中“螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”这句运用打比方的说明方法表现了螳螂的机警。“不时的上下起落着”表现了螳螂的从容。螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。这都是螳螂有趣的表现。
答案：
（1）准备捕食蝗虫 机警从容
（2）机警、从容，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷出版，1907年全书首次出版。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】李东给“我”送糖
【小题2】赞赏
【小题3】B
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查情节线索和对人物情感理解的能力。①结合“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”写的是李东给“我”送糖；②结合“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙”写的是李东给“我”倒水润喉，从“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”可以看出“我”对他这一行为的赞赏。
（2）本题考查语句赏析。“骄阳似火”“教室像个蒸笼”，是比喻修辞；“闷得透不过气”是夸张的手法。“六月，骄阳似火。教室像个蒸笼，闷得透不过气”属于环境描写。运用比喻、夸张的修辞手法（或环境描写）写出天气非常炎热，为下文李东同学为“我”打水（或他的出彩表现）埋下伏笔。
（3）本题考查考生分析人物形象的能力。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。
（4）本题考查标题作用分析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”，可从“一片独特的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。
（5）本题考查对文章的理解与辨析。
ACD.正确。
B.有误，结合第③段“教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，‘啪啪啪’，响起一片热烈的掌声”，可见“同学们立刻表示反对”表述错误。
故选：B。
答案：
（1）①李东给“我”送糖；②赞赏
（2）运用比喻、夸张的修辞手法或环境描写，写出天气非常炎热，为下文李东同学为“我”打水（或：他的出彩表现）埋下伏笔。
（3）从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人尊重师长的好学生。从李东“露出天真的笑容，怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗’”这个细节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。
（4）示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。
示例二：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。
（5）B
本文以“出彩”为线索，着重写了李东的变化，其他同学都在争取“出彩”，唯独李东让“我”忧心；后来李东送泡泡糖让“我”心中起了波澜；李东借请假出去为讲课的“我”倒热水，使“我”受到震动，感慨“每个人都是一片独特的叶子”。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“中国地图绘制的历史十分悠久”“中国古代地图的绘制技法独特”“中国古代地图的布局和创作精美、形象”“中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用”“中国古代地图的绘制具有很强的延续性和主观性的特点”可概括出答案。
（2）本题考查文章语言的赏析。“中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响”中的“土生土长”原义是在当地出生，在当地长大。在这里主要是为了说明“中国传统的制图学在明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家”，语言生动形象，使道理通俗易懂。
（3）本题考查说明方法的理解。选文第③段画线句中的“如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米”列举了张择端画的《清明上河图》，以及介绍了图画的长和宽，运用了举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了中国古代地图的绘制技法独特。
（4）本题考查文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，结合原文“古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏”可知“中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏”理解有误。
故选：B。
（5）本题考查文章内容的理解。《清明上河图》中所描绘的城市是东京，开封，圈出即可。根据“中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画”“制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画”可知宋朝绘制地图的特点是：在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图；制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。
答案：
（1）历史悠久；绘制技法独特；布局和创作精美、形象；在社会生活中发挥着重要的作用；有很强的延续性和主观性的特点。
（2）“土生土长”一词生动形象地说明了“中国传统的制图学在明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家”，使道理更加通俗易懂。
（3）举例子、列数字。具体有力地说明了中国古代地图的绘制技法独特。
（4）B
（5）东京（开封）。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图；制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。
文章从艺术的维度谈中国古代地图，②—⑥段分别从历史十分悠久，绘制技法独特，布局和创作精美、形象，在社会生活中发挥着重要的作用，有很强的延续性和主观性的特点等五个方面展开介绍。最后一段介绍了现代地图的发展演变，抛弃了地图之外的艺术性、文化性。
常见的说明方法和作用：
（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。
（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。
（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。
（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。
（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”
【小题3】坚强不屈，从容就义
【小题4】富贵不能淫
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.何：什么/多么；
B.谓：对……说/叫；
C.毕：完成/全力；
D.者：……的人/……的人。
故选：C。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。故可断句为：俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：而，表承接；惧，害怕。句意：他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。
②重点词有：而今而后，从今以后；庶几，差不多。句意：从今以后，我差不多就没有愧疚了。
（4）本题考查对内容的理解。“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣’”表明文天祥坚强不屈，从容就义，表现了他威武不能屈的大丈夫品质。周亚夫以军礼见皇帝表现了他刚正不阿、不卑不亢的气节和富贵不能淫的大丈夫品质。
（5）本题考查学生语言表达。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“仿照《感动中国》的节目，为孟子写一段颁奖词。要求概括人物主要事迹、精神；运用第二人称；适当使用对比手法、比喻、排比等修辞方法”，然后要回顾颁奖词的特点，再结合拟写的对象进行拟写。孟子属于儒家学派，是亚圣，他看重“仁”，看重“民”，等等，考生可以结合这些陈述其事迹，再结合他的品行以及对后世的影响进行评价。
答案：
（1）C
（2）俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。
（3）①他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。
②从今以后，我差不多就没有愧疚了。
（4）①临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”
②坚强不屈，从容就义
③富贵不能淫
（5）示例：你是历史的辉煌，你是中国的亚圣。辗转诸国，四处游说，你把“仁”看得很重；唇枪舌剑，才思敏捷，你把“民”放在心中。你用毕生精力和学问宣扬王道，倡导爱民，你“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，你是品德与学问的完美结合！
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我表白，挂在衣带中。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的不是成仁取义的事又是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过集市时，神态神色自然，态度从容，观看的人像墙样团团围住。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已做完了。”问市场上围观的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】我想对你说 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、长知识的中学生了。那要感谢我的老师，是您把自己毕生的心血献给了我们。您像一盏明灯照亮着我们，像辛勤的园丁栽培着我们，像慈爱的母亲呵护着我们。
老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您那张神奇的嘴，把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上的课生动有趣，我们听得津津有味。
您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了衰老的皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您用缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们有的炸开了锅，七嘴八舌地议论开了；有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。下午还有您的课，我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，这时，老师您笑容可拘地走进教室。原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献、忘我的工作精神而感化了。
我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！
【解析】这是一篇命题作文。请选择你最想倾诉的人或物，以《我想对你说》为题，写一篇不少于600字的作文。“你”，一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，也可以是物，可以现实中的，也可以是想象中的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“对你说”些什么呢，这个题目意在考查学生观察生活中的人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。可以以某人对自己的影响为写作内容，也可以以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。
这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。
11.【答案】我就是那个自由的少年“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。
“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。
我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。
剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。
很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。
因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。
记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。
一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。
剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。
今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。我的少年时代我做主，我就是那个自由的少年，这种感觉真是好极了！
【解析】这是一篇半命题作文。请以《我就是那个 的少年》为题，写一篇文章。先将题目补充完整，审题可知，这里应该从多角度衡衡量，“少年”的内涵相当丰富，可从品德、行为、追求、态度、干劲等方面选取一个角度选材和立意，如诚信、言谈举止、志存高远、严谨认真、努力拼搏等。可写成记叙文，也可写成议论文。在审题的基础上，明确“少年”的内涵是什么，然后根据自己熟悉的文体，选取材料，布局谋篇。如写成记叙文，可以先写以前少年是什么样子或状态，现在什么样子或状态，为何现在的样子或状态是“应有的模样”，要用当前样子或状态达到的好的结果或人们好的评价来反映。字里行间要流露出对当前样子或状态的满意、自豪之情。
文章以小见大，通过自己做主剪头发这件小事，却揭示了一个大道理：我的少年时代我做主，我要自由，不要都生活在别人的安排下。正如作者说的那样，要做一个全新的“我”、一个干净利落的“我”、一个爱阳光爱笑的“我”、一个可以自由奔跑的“我”、一个轻松自在嘻嘻哈哈的“我”。行文流畅，语言通顺，主题突出，是一篇不错的作文。
12.【答案】【小题1】窒,腴
【小题2】C
【解析】答案：
（1）窒 腴
（2）C
（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“zhì息”写作“窒息”，“鲜yú”写作“鲜腴”。
（2）本题考查选词填空。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
①处：结合“正要说出抑扬顿挫的话来”可知，填“声音”更合适。
②处：结合“黑夜中闪耀着的蓝色荧光，是她以苦为乐的人生颜色”可知，填“色彩”更合适。
③处：结合“味极鲜腴的牛肝菌、青头菌”可知，填“味道”更合适。
④处：结合“会直击你内心最柔软的地方”可知，填“温度”更合适。
故选：C。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
13.【答案】【小题1】答案：
（1）A.“报君黄金台上意”引用了燕昭王筑台招贤纳士，引来各国人才的故事。
B.“九万里风鹏正举”借用了《庄子》逍遥游中的“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
（2）示例：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期问聚集感染；“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染……
【小题2】
【解析】（1）本题考查典故的理解掌握。根据积累作答。言简意赅，表达清晰流畅。“报君黄金台上意”引用了燕昭王筑台招贤纳士，引来各国人才的故事。“九万里风鹏正举”借用了《庄子》逍遥游中的“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的故事。
（2）本题考查口语交际能力和认识理解能力。根据题干中的“网络改变着我们的生活。‘云购物’‘云课堂’‘云祭祀’‘云传承’‘云诊断’我们每天都生活在‘云端’”可知，我们身边的“云生活”主要体现在“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”等方面，从中选择两个方面向父母介绍即可。如：爸爸（妈妈），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染；“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间。
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。小说情节
“我”的心理感受
李东不爱学习
忧心
①
感动
“我”从没让李东上台分享
惭愧
李东给“我”倒水润喉
②
A.所学何事
此物何足贵
B.从容谓吏曰
此之谓大丈夫
C.吾事毕矣
吾与汝毕力平险
D.见闻者无不流涕
经纶世务者
任务
揣摩句子
分析形象
学习“大丈夫”的品质
文天祥
①
②
威武不能屈
周亚夫
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
刚正不阿
不卑不亢
③
A.声音
味道
温度
色彩
B.色彩
声音
味道
温度
C.声音
色彩
味道
温度
D.温度
味道
声音
色彩
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