吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县洪泉乡中学2020-2021学年九年级一轮复习模拟试卷 语文试卷（三）（含答案）

这是一份吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县洪泉乡中学2020-2021学年九年级一轮复习模拟试卷 语文试卷（三）（含答案），共14页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
语文试卷（三）
（满分共150分）
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题，共24分)
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1.下列加粗字的注音，有误的一项是（ ）
A.如拭（shì） 塞下（sài） 千嶂（zhàng） 人不寐（mèi）
B.浊酒（zhuó） 燕然（yān） 胸襟（jīn） 鬓微霜（bìn）
C.未勒（lè） 羌管（qiāng） 貂裘（qiú） 右擎苍（qín）
D.霹雳（pī） 蛾眉（é） 的卢（dì） 麾下炙（huī）
2.下列语句书写有误的一项是（ ）
A.那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
B.他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。
C.我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。
D.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3.下列句子中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A.这几个月以来，他天天上课迟到，课上玩手机，期末成绩不及格也是不可捉摸的。
B.劳累了一天，大家一躺到床上，就酣然入梦了。
C.革命的浪潮风起云涌，波涛澎湃。
D.这里海拔很高，夜晚更是寒气逼人，很难入睡。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。
B.成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万左右市民参加。
C.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。
D.惊闻成都文化名人流沙河先生离世，人们通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。
二、文言文阅读(每小题3分，共12分)
阅读下面两篇文章，完成5~8题。
甲
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
乙
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5.下列语句中加粗词的解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞 怒：振奋，此指用力鼓动翅膀
B.志怪者也 志：志向
C.才美不外见 见：同“现”，表现
D.策之不以其道 策：用马鞭驱赶
6.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.祗辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
B.去以六月息者也 以其境过清
C.而伯乐不常有 温故而知新
D.其真无马邪 帝感其诚
7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
A.天空辽远，是它真正的景色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
B.天空辽远，难道是它真正的景色？难道因为天空高远而看不到尽头？
C.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
D.天色湛蓝，难道是它真正的颜色？难道因为天空高远而看不到尽头？
8.下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A.两文同写动物，形象迥异。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，乙文刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。
B.两文借物抒怀，情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧，乙文以“千里马
”遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。
C.两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；乙文连用“不”字，言简意赅，引人深思。
D.两文皆为经典，价值各异。甲文的“鲲鹏”超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；乙文论说“伯乐”与“千里马”之关系，极具现实意义。
第Ⅱ卷(非选择题，共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
（1）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“_________________，_________________。”
（2）《岳阳楼记》中，“_________________，_________________”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。
（3）龚自珍《己亥杂诗》中，“_________________，_________________”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章，完成10~12题。
装在屋顶的“消防栓”
①从太和门走进北京故宫，太和殿气势恢宏的大屋顶便映入眼帘。这种“四面坡”的“庑殿顶”，是传统建筑中规格最高的屋顶样式。庑殿顶前后两个坡面的交界处为“正脊”，正脊两端，各有一个翘起的琉璃装饰。仔细看造型，是对似龙又似鱼的怪兽，大张着嘴，将正脊端头吞入口中。它名叫螭（chī）吻，根据明代文献记载，乃是真龙之子，嘴大好吞。
②把“性属水”的龙之子摆在屋顶，自然是取“辟邪镇宅、避火防灾”的意思。其实，早在秦汉时期，人们就开始在正脊两端插“犄角”。不过最开始，这么做只是为了保护屋脊的连接处，提高房屋安全性，所以犄角也没什么复杂造型，就是个弯曲的构件而已。到了东汉后期，出现了一种传说： 海中有怪兽鱼虬，能激浪降雨，把它安排在屋顶上，可以保护房子免遭火灾。据说鱼虬与鸱（chī）鸟长着相似的尾巴，于是，人们就把屋顶那对犄角的造型改作鸱尾。到魏晋时期，鸱尾已风靡开来。
③然而，早期的鸱尾真的只有尾部——第一，人们只知道鱼虬的尾巴像鸱尾，但它的前半身长什么样却是个谜； 第二，鸱尾是鸟羽造型，不仅美观，还有“羽化登仙”的意味，正合魏晋当时求仙问道的风气。
④时间推移，大约到盛唐，鸱尾突然发生了转型：不只有尾巴，还加上了大嘴卷鼻的兽头、鱼一样的身体，身上还长出了鳞片。人们对它的称呼也发生了微妙的变化，从鸱尾变成鸱吻，重点从尾巴转向了口部。这些变化，都是拜一个“外来入侵物种”所赐。
⑤原来，在汉晋时期从印度传入中国的佛教传说中，正妤有种海中巨兽，名叫摩羯，跟鱼虬一样能掀起巨浪。而与神秘的鱼虬不同，摩羯的长相是很明确的，东晋的顾恺之就在《洛神赋图》中画了它：卷鼻阔嘴、兽面鱼身。于是，有人开始按照摩羯的样子，来补全鸱尾缺失的前半身，这才出现了兽头鱼身、大嘴吞脊的鸱吻。不过，这种异域风情的造型，流行期不太长，国人还是更喜欢本土神兽。宋元以后，鸱吻的头部便逐渐“龙化”，并在明清时期，正式变成了龙的儿子螭吻。龙首鱼身是它官方认证的设定，它的大小、颜色、花纹更是成为等级身份的标。
⑥古代木构建筑最大的威胁是火灾，古人将螭吻安于屋顶正脊两端，以祈求这种神兽能为人们消除火灾，然而实际作用却十分有限。螭吻作为一种装饰，被保留至今，它的安放，给中式古建筑曲线屋顶增添了更为丰富的曲线，使屋顶错落有致，富于变化，平添了一层神秘的色彩。
（选自《博物》，有删节）
10.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.螭吻最早源于秦汉时期人们为了保护屋脊的连接处，提高房屋安全性，在正脊两端插的“犄角”。
B.鸱尾的造型始于东汉后期，风靡于魏晋时期。
C.鸱尾变成鸱吻，是受到了印度佛教传说中“摩羯”这一物种的影响。
D.人们可以从我国古建筑屋顶上螭吻的形状、大小、颜色、花纹来推断房屋主人的等级身份。
11.螭吻为什么被称为“装在屋顶的‘消防栓’”？（3分）

12.请你根据文章内容分析，螭吻的不断发展变化都受到了哪些因素的影响。（4分）
五、作文(60分)
13.请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的古诗，回答问题。
夜到渔家
张籍
渔家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人犹未归。
竹深村路远，月出钓船稀。遥见寻沙岸①，春风动草衣②。
【注】①寻沙岸：是说有人在寻找沙岸泊船。②动草衣：草衣，即蓑衣。春风吹动着他身上的蓑衣。
1.诗歌颈联写到了哪些意象，营造了怎样的氛围？（2分）

2.本诗后两联如何写“行客”盼渔人归来的心情变化？试结合诗句进行分析。（2分）

二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文，完成3~5题。
范文正公【注】，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。
（选自钱公辅《义田记》，有删改）
【注】范文正公：范仲淹。
3.下列句子中加粗词解释有误的一项是（ ）（2分）
A.以养济群族之人 济：救济
B.葬者如再嫁之数 数：计算
C.尝有志于是矣 志：志向
D.惟以施贫活族之义 活：使…存活
4.将文中画线句翻译成现代汉语。（6分）
①平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。（3分）
译文：________________________
②公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。（3分）
译文：___________________________
5.范文正公是怎样的一个人？请简要分析。（4分）

三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(4分)
6.阅读下面语段，按要求作答。（2分）
太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂？你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”
林冲为什么带刀进入白虎节堂？请简述此事的前因后果。

7.阅读下面的语段，按要求作答。（2分）
那怪一闻此言，丢了钉耙唱个大诺道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果，叫我等他，这几年不闻消息，今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事，只倚凶强，上门打我？”……
那怪要请行者引见取经人，是为了“将功折罪”，他犯了什么罪被贬下天庭？请简述。
(三)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章，完成8~11题。
我是你的耳朵
明前茶
①“在这里工作，我最感欣慰的一件事，是学生说，老师，我听到了，听到了刚才打雷的声音，听到了你手里的鼓声。”
②程老师今年37岁，在聋校已工作15年，她的嗓音像一个变声期声带遭受病患的人，沙哑、粗陋，时不时有破音。她自己开玩笑说：“我这嗓子完全成了一面坑洼不平的破锣，敲重了不行，敲轻了也不行……待会儿上课，这面破锣还得往重里敲。”她的办公室里有一只能装1.5升水的大茶瓶，里面长年泡着枸杞子和胖大海，金嗓子喉宝也准备了半抽层，“只能减少一点嗓子眼里的毛刺感，想恢复大学时期的圆涧嗓音，根本不可能了。”
③跟她去听课，只花了十分钟，我马上明白聋校老师的嗓子何以成了这副模样。
④程老师教的是中重度听力障碍的孩子，儿时的疾患是不可逆转的，有的孩子戴上助听器，也只能听到一点点声音，老师上鼓乐兼舞蹈课的目的，是为了让他们仅有的听力变得更敏锐，训练他们集中注意力，强化与这个世界的联络。我看到音乐教室被特意铺上了杉木地板，这是一种质地较软的地板，走上去响动很大，脚底板的震动很厉害。所有的孩子进门前都脱了鞋，有几个穿丝袜的孩子被程老师带到一边，老师从自己的包里拿出短筒棉袜让他们换上。程老师解释说：“丝袜打滑，但不脱鞋又不行，因为要靠老师脚下的用力跺踏，把节拍通过地板的震动传递给孩子们，帮他们理解舞曲的节奏。”也就是说，中度听力障碍的孩子不完全是以耳朵来听到声音，还用他们的脚底板和手心来感受声音——程老师曾为一名学生无法听到鼓声而焦急得嘴上起了燎泡，有一天，她无意识地抓住学生的手，放在震动起伏的鼓面上，孩子马上露出欣喜和豁然开朗的表情：“老师，我听到了！”那是12年前的事，受此启发，聋校的老师筹集资金，把音乐教室、体育教室都铺上木地板。
⑤年复一年，因为用力跺踏，老师脚下的那块地板就会沉陷，换上去的杉木地板颜色和原来的不一样。
⑥一堂鼓乐兼舞蹈课，对我这样外来者的耳朵和心脏都是折磨，鼓声，咚咚咚的跺脚声，老师的喊叫声，学生发音古怪的喊叫声，交织在一起，我开始耳朵发胀，头疼欲裂，胸口像堵了块大石头。
⑦尽管老师如此卖力，课上到一半，仍有一小半的孩子露出茫然的表情。程老师不得不把这一部分孩子召集起来，让他们在她周围围成一个圈，蹲下去，用手掌和脚心同时感受老师舞蹈的节奏。为了让地板的震动更清晰，程老师脱掉了袜子。
⑧还是有女孩不能理解舞蹈的节奏，她冲着弯腰聆听的老师发脾气，嗷嗷叫，再不愿一字一顿地表现自己的不满，而是暴躁地打起了手语，动作幅度大到几乎扇到程老师脸上。
⑨我注意到，一直到宣布下课，程老师都牵着那位挫败者的手，脸上满是平静的神色。
⑩程老师说：“刚来聋校当老师时，遇到这种情况，连老师也会蔫掉好几天。甚至学生哭，老师也跟着哭。后来，校长说：‘这样不行，请你们不要表露同情和挫败，这会进一步刺激这些敏感的孩子，保持自己的坚韧和平静，才能帮助他们。’”
11这番话对程老师启发很大，她后来自学了心理学，完全懂得如何让那个女孩忘掉舞蹈课上的挫败：她带着女孩到外面的花园里去浇花，还跟女孩玩了个游戏：让她闭眼，伸出手来，将清凉的水缓缓地、一滴一滴地滴到她的手心上。我看到，那缓慢的水滴，无声地落下，渐渐地；把女孩满脸的暴躁之气都滤去了。
（摘自《北京展报》，有删改）
8.为了让孩子们感受到声音，程老师采取了什么办法？（4分）
答：_________________________________________
9.结合具体语境，说说文中画线句子中加粗词语的含义。（4分）
答：_________________________________________
10.结合文章内容。请简要概括程老师是一位怎样的人。（6分）
答：_________________________________________
11.本文以“我是你的耳朵”为题有什么妙处？请简要分析。（4分）
答：_________________________________________
四、语言运用(共12分)
12.央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。（4分）
随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一：______________________________
原因二：______________________________
面对这样的原因，你认为中学生该如何做？（4分）
（3）下面语段中有两处语病，请根据提示加以修改。（4分）
汉字开发智力的功能非常显著。儿童通过动手拼玩汉字的笔画和部件，不但会刺激左右大脑细胞的发育，①而且通过观察和分析汉字字形的变化又可增加他们的智力。由于字形变化是有规律的，②因此按照汉字字形变化的规律识字，又可形成按规律学习。这对一生都是有意义的。
第①处用词不当，应把“___________”改为“___________”。
第②处成分残缺，应在___________增加“___________”。











答案以及解析
A卷
1.答案：C
解析：擎qíng。
2.答案：B
解析：藉→籍。
3.答案：A
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，不合语境，“不可捉摸”指不能够预料或猜测。此处应是“意料之中”。B项，使用正确，“酣然入梦”指畅快地入睡。C项，使用正确，“波涛澎湃”指波浪相互撞击，形容声势浩大。D项，使用正确，“寒气逼人”形容寒冷气流的侵袭使人感到难受。
4.答案：D
解析：本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，在“随时”前加“市民”。B项，语义重复，删掉“约”或“左右”。C项，语序不当，将“增长”和“复苏”调换位置。
5.答案：B
解析：志：记载。
6.答案：A
解析：A.介词，在。B.介词，凭借/介词，因为。C.连词，表转折，然而/连词，表顺承，就。D.表示加强诘问语气/代词，他的。
7.答案：C
解析：句子翻译题，可用排除法。“苍苍”是“湛蓝”的意思，排除A、B两项。“其……其……”连用，是“是……还是……”的意思，排除D项。故选C。
8.答案：B
解析：“展现了作者的恐惧”说法错误。作者是想借大鹏依然有所依靠告诉读者人的认识有限，离无所待的逍遥很遥远。
9.答案：（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
（2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（3）落红不是无情物 化作春泥更护花
10.答案：D
解析：本题考查考生对文章内容的理解。D项，根据第⑤段最后一句，可知螭吻的形状不是等级身份的标志。
11.答案：因为古代木构建筑最大的威胁是火灾，传说中螭吻是“性属水”的龙之子，古人将螭吻安于屋顶正脊两端，是祈求这种神兽能辟邪镇宅、避火防灾，所以其被称为“装在屋顶的‘消防栓’”。（意思对即可）
解析：本题考查考生筛选、概括信息的能力。阅读第②段和第⑥段可知，螭吻是“性属水”的龙之子，将其摆在屋顶，是取“辟邪镇宅、避火防灾”之意。古代木构建筑最大的威胁是火灾，古人将螭吻安于屋顶正脊两端，是祈求这种神兽能帮人们避免火灾。据此不难作答。
12.答案：神话传说的影响；人们对怪兽形象的认知局限；受当时审美观念、社会风气的影响；佛教传说中外来物种的影响；人们对本土神兽的喜爱之情。（结合原文内容陈述也可得分。如：东汉后期受鱼虬传说的影响，人们将屋顶犄角的造型改作鸱尾；人们只知道鱼虬的尾巴像鸱尾，却不知道它的前半身长什么样，故早期鸱尾只有尾部；魏晋时期求仙问道的风气使鸱尾风靡开来；盛唐时受印度传入中国的佛教传说中摩羯这一物种影响，鸱尾变成鸱吻；宋元以后，国人基于对本土神兽的钟情将之逐渐“龙化”，后来鸱吻正式变成螭吻。）
解析：本题考查考生理解文章内容筛选文章信息的能力。解答本题，首先找到相关段落，然后梳理清楚螭吻的发展变化过程，最后联系上下文分析影响其发展变化的因素即可。阅读文章可知，第②~⑤段描写了螭吻的发展变化历程。其中由第②③段可知，秦汉时期屋脊放置的是“犄角”，东汉后期人们受传说影响将其改作鸱尾；鸱尾这一形象的出现与当时人们对怪物形象的认知局限、审美观念、社会风气息息相关。由第④⑤段可知，盛唐时期，受佛教传说中外来物种摩羯的影响，鸱尾变成鸱吻；明清时期，基于人们对本土神兽的喜爱，鸱吻正式变为螭吻。据此考生不难概括作答。
13.答案：【例文】
你的光照亮了我的世界
经过几天的乌云密布、阴雨连绵，天空终于放晴了。我百无聊赖地将头探出窗外，出神凝望着秋日天空被水洗过一般的蓝，任由一束束阳光暖暖地洒在我的脸上。
我扭头关上窗，走进阴冷的房间。阳光灿烂，但它照不进我心底。
这几天来，每天晩上和妈妈的争吵让我厌烦透了。好不容易放了假，这又开始了冷战，家里的氛围实在让人心寒。于是我整天躲在狭小的书房里，任晦暗阴冷侵袭我的心房。
妈妈这会儿在干什么呢？她大概又在楼顶捣鼓她那些花花草草吧。过了中秋时节，家里已只剩玫瑰在开，而且绝没有盛夏时那般硕大、美艳。但是妈妈依然欢欢喜喜，整天围着那几朵“秋日玫瑰”忙活。
女儿！
咦，这是妈妈在叫我吗？我们不是在冷战吗？难道她准备打破僵局，先投降了？我摆出一副高冷的姿态，生硬地应道：“怎么？”
门外妈妈的声音再次响起：“我的手被刺扎了，你来帮我挑出来吧。
“你自己不会吗？”我皱了皱眉。
妈妈的声音小了许多：“我的眼睛，看不仔细……”
我继续埋头看书。但不知怎么的，一种负罪感令我如坐针毡，在坚持了仿佛有半个世纪以后，我终于推门走出去——“刺扎哪儿了？我看看。”妈妈伸岀已经微微发紫的指尖，脸上却溢满了惊喜。她高兴地指点我针线盒放在啷儿，应该怎样把刺顺着纹理挑出来……
我仔细观察妈妈的手指，忍不住问道：“这是什么刺？扎得这么深！”她应着：“哦，是楼上的玫瑰。我看着它们开得实在好看，就去剪一剪枝，你可不知道，这真是个技术活……”妈妈絮絮地说开了，我却没再听下去——
是玫瑰，秋日玫瑰！它们被我的母亲精心爱护着，如今扎伤了母亲的手，却给了我一个跪在她膝前为她挑出刺的机会。我恍然领悟——
“妈，我错了。”
“你啊……”妈妈只是笑着，笑着。
我终于有兴致去楼顶看一看妈妈栽种的花了。果然，在一片深深浅浅的绿中，只有玫瑰开着。我总会首先注意到它那锋利、狰狞的刺，但是再往上看，却是娇美的花啊！妈妈对我，大概也像对这玫瑰一般吧，总想来爱护我，为我剪枝，弄疼了我，也扎伤了自己；但她的爱却是这秋日的阳光，徐徐地照向我，一直照到我的心底，照亮了我的世界。
窗外，又是一片明媚的秋日光景。
解析：【写作指导】这是一道命题作文题，关键词语是“光”“照亮”。这个题目适合写成一篇记叙文，要突出表现的人物是“你”。那么在这里“你的光”，应该取“光”的比喻意义，如人物的精神品质、人物的善举。“照亮了我的世界”，也就是某一个重要的人，帮助了“我”，让“我”拥有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起，等等。
可以着眼于“你”，选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“你”的引领之下，内心世界充满阳光，积极乐观地面对生活。也可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“你”的精神品质。可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题。

B卷
1.答案：幽深的竹林、乡村小路、月、钓船，营造了一种冷落凄清的氛围。
2.答案：颈联首句写“行客”因急切地盼渔人归来而遥望竹林深处的村路，不着一字却把“行客”的焦急心情表露无遗。末两句写天色已晚，钓船渐稀，远远看去，沙堤之上，春风吹拂，一个披着蓑衣的身影出现了，“行客”喜出望外。
3.答案：B
解析：本题考查文言实词的释义辨析能力。“葬者如再嫁之数”意为：丧葬的和再嫁的数目相同。“数”，数目。故选B。
4.答案：①生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们。
②文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。
解析：本题考查翻译文言文句子的能力。①句注意如下词语的翻译：“好”，喜欢；“施与”，以财物周济人；“择”，选择；“亲”，亲近；“贫”，贫苦；“远”，疏远；“贤”，贤能；“咸”，都。②句注意如下词语的翻译：“既”，已经；“殁”，去世；“修”，治理；“承”，继承；“之”，取消句子的独立性；“存”，在世。
【参考译文】
范文正公是苏州人。他生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们。
当他富贵显达时，购置了千亩田地，叫作“义田”，用来供养救助全族的人。（使他们）每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。他选择族中年长又贤能的人管理账册，再按时共同掌管收支。每天吃饭，每人一升米；每年制衣，每人一匹绢；嫁女的給钱五万，再嫁的给钱三万；娶妻的给钱三万，再娶的给钱一万五；丧葬的和再嫁的数目相同，葬小孩的给钱一万。
先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志设置义田，但他力量不能达到，搁延了二十年。不久他当了西路边帅，接着参与朝廷政事，至此才有俸禄赏赐的收入，来达成他的愿望。文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。他虽然位高禄多，却清贫一生。去世时，自身没有用来入殓的东西，子孙没有用来办丧的东西。只是把布施贫民和养活族人的义行，留传给他的子孙罢了。
5.答案：范文正公是一个乐善好施、自奉俭约、心怀百姓的高风义行之人。
解析：本题考查对人物形象的分析能力。要在理解文章大意的基础上进行分析，根据第1段“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的人；根据第3段“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志”可知，范文正公始终心怀百姓；根据“公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的人。
6.答案：高俅企图帮助高衙内霸占林冲妻子，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂，林冲被治罪，刺配沧州。
7.答案：蟠桃会上酒醉调戏嫦娥
8.答案：.跺踏杉木地板，通过地板的震动让孩子感受声音。
9.答案：.加粗的“滤”用在这里，表面上指程老师的滴水游戏很有效，让暴躁的女孩平静下来，深层上则写出了程老师对孩子们的爱和耐心就像这清凉的水，过滤掉了孩子们的暴躁之气，滋润了他们的心田。
10.答案：①热爱工作，无私奉献。②善于观察、钻研。③对待学生不仅细心，而且有耐心。
11.答案：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；是贯穿文章的故事情节，揭示文章的主旨，赞美程老师无私奉献的精神。
12.答案：（1）原因一：网络科技的发展，电脑、手机的普及，人们打字多采用拼音输入法。
原因二：许多学生沉溺于网络，看书时间非常少。
（2）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。
（3）答案：第①处用词不当，应把“增加”改为“提高”。
第②处成分残缺，应在句末增加“的习惯”。