2023-2024学年三年级上册科学（大象版） 期末模拟试卷（三）（含解析）

这是一份2023-2024学年三年级上册科学（大象版） 期末模拟试卷（三）（含解析），共9页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，的自然保护区，的状态下会发出声音，传播声音的能力最佳等内容，欢迎下载使用。
考试时间：50分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题（共20分）
1．（本题2分）充满空气的篮球一拍就能弹起来，这说明（ ）。
A．地面能让所有的物体往上弹。
B．压缩的空气有弹力
C．皮球就只能弹一次，然后静止在地上
2．（本题2分）冬季，把教室门打开一条缝，将纸片分别粘在门缝的底部和上部，我们会看到（ ）的纸片向外飘。
A．底部B．上部C．底部和上部
3．（本题2分）三江源自然保护区是我国（ ）的自然保护区。
A．最著名 B．面积最大 C．最大的野生动物
4．（本题2分）人是用肺呼吸的，金鱼是用_______来呼吸的。
A．鱼鳃B．鱼骨C．鱼鳞
5．（本题2分）下列声音中一定属于噪声的是（ ）。
A．森林里的鸟叫声 B．有规律的声音 C．影响人们休息的声音
6．（本题2分）下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A．人说话是靠舌头振动发声的
B．只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音
C．一切发声的物体都在振动
7．（本题2分）学校操场上的红旗飘向北方，此时刮的是（ ）。
A．东风 B．西风 C．南风
8．（本题2分）音叉在（ ）的状态下会发出声音。
A．用手捏B．被敲击C．放在桌上不动
9．（本题2分）要想使食盐在水中溶解得快一些，需要（ ）。
A．静置B．搅拌C．用嘴吹气
10．（本题2分）在下面的三种物体中，（ ）传播声音的能力最佳。
A．空气B．水C．桌面
二、填空题（共16分）
11．（本题2分）风吹来的方向叫做 。
12．（本题2分）做“风的模拟实验”时，蜡烛加热后，盒子里面原本的冷空气会 ，空气之间的距离会 ，盒子里就装不下了，就会从圆洞出来，形成了 。
13．（本题2分）鸡卵包括( )、卵白、卵黄、卵壳等结构。
14．（本题2分）蜻蜓没有经过蛹期，只经历卵期、幼虫期、成虫期，且成虫与幼虫身体形态差异不大，这样的生长发育称为 。
15．（本题2分）( )是指风吹来的方向。比如，北风是从( )向( )吹的风，东南风是从( )向( )吹的风。
16．（本题2分）要发出强弱不同的声音，关键是 。
17．（本题2分）我们要尽量远离这些噪音，有时需要 或 。
18．（本题2分）空气受热后会 流动。
三、判断题（共20分）
19．（本题2分）放风筝应该选有风的天气。( )
20．（本题2分）唐朝大诗人韩愈的《晚春》中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播借助风力。( )
21．（本题2分）用热水冲感冒颗粒可以加快溶解。( )
22．（本题2分）在常温下，等量的100毫升水中溶解的小苏打要比食盐多。( )
23．（本题2分）建立自然保护区是人类活动对植物生存的有利影响。( )
24．（本题2分）洪涝灾害是可以预防的，所以不用担心。( )
25．（本题2分）测量气温一般在室外空气流通的阳光下进行。( )
26．（本题2分）我们生活在空气当中。( )
27．（本题2分）在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。 ( )
28．（本题2分）声音是由物体的振动产生的。振动停止，物体就会停止发声。( )
四、综合题（共44分）
29．（本题4分）探究：设计“小乐器”
我们研究了物体发出声音的秘密，还知道了乐器发出高低不同声音的道理，请帮“爱科学”组出谋划策，按要求设计一样小乐器参与学校活动。
要求：
1．自制小乐器至少能发出高低不同的三个声音。
2．需包括上图的一种或多种材料设计乐器。
设计图（图文结合）：
说明演奏方法：
（本题40分）看图填空。
30．(8分)可以用如图所示的柱形图表示的实验是（ ）。
A．图一B．图二C．图三
31．(8分)如图一，拨动尺子时，要使尺子振动得慢，应（ ）。
A．用力大B．尺子伸出桌面短C．用力小D．尺子伸出桌面长
32．(8分)如图二，小球摆动的幅度大，说明音叉发出的声音（ ）。
A．高B．低C．强D．弱
33．(8分)图三的气球皮，模拟的是如图“耳结构”的 （填字母）。
34．(8分)敲击音叉，图三的气球皮会发生 。
题号
一
二
三
四
总分
得分
图一
图二
图三
参考答案：
1．B
【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体；空气能占据空间，会流动，有一定的质量，易被压缩，压缩的空气有弹性。
A、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。地面能让发生弹性形变的物体往上弹，地面不能让发生弹性形变的物体往上弹，说法错误；
B、空气容易被压缩，压缩的空气有弹力，说法正确；
C、皮球里充满了压缩空气，压缩空气有弹性。因此在地面上能弹很多次，最后静止在地上，说法错误。
2．B
【详解】室内温度高，温度越高，越向上流动，导致室内地面处的气压低于上面，门开缝后，外面的空气较冷，贴着地面近来补充教室下部的空气，而教室上部的热空气被挤压出教室从门缝上部出去，就得到了下进上出的风。冬天把屋门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，我们会发现底部的向里飘，上部的向外飘。
3．B
【详解】三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区，重点保护长江、黄河和澜沧江源头的生态系统。
4．A
【详解】鱼的身体结构和功能决定了它适应水中的环境。鱼的身体分为头部、躯干部、尾部三部分，呈梭型中间大两头小；鱼鳃能够过滤水中溶解氧气完成呼吸。所以人是用肺呼吸的，金鱼是用鱼鳃来呼吸的。
5．C
【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音，泛指嘈杂、刺耳的声音。凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。森林里的鸟叫声、有规律的声音都不属于噪声。故C符合题意。
6．C
【详解】A、人说话是声带振动产生的，不是舌头振动产生的，故A错误；
B、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音，这种说法错误，次声波人耳是听不到的，如蝴蝶翅膀的振动发出的声音人耳听不到；故B错误；
C、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。
7．C
【详解】风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。若学校操场上的红旗飘向北方，说明风是从南方吹来的，此时刮的风是南风。
8．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。被敲击的音叉会发生振动。
9．B
【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。要想使食盐在水中溶解得快一些，需要搅拌；静置、用嘴吹气都不会加快溶解。
10．C
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体中传播得最快，其次是液体，在气体中传播最慢。桌面是固体，所以传播声音的能力最佳。C选项符合题意。
11．风向
【详解】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。我们可以用八个方位来描述风向，分别是：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。
12． 变热 增大 空气流动
【详解】热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，就形成了空气的流动。做“风的模拟实验”时，蜡烛加热后，盒子里面原本的冷空气会变热，空气之间的距离会增大，盒子里就装不下了，就会从圆洞出来，形成了空气流动。
13．气室
【详解】鸡的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、胚和气室等部分组成。
14．不完全变态发育
【详解】完全变态发育：发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同。例如：苍蝇、蜜蜂、家蚕等。不完全变态发育：个体发育只经历卵、幼虫、成虫3个时期，幼虫和成虫在形态结构和生理功能上差别不大。例如：蜻蜓、蟑螂、蝗虫等。
15． 风向 北 南 东南 西北
【解析】略
16．通过不同的力量造成物体振动幅度的不同
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。要发出强弱不同的声音，关键是通过不同的力量造成物体振动幅度的不同。
17． 捂住耳朵 戴上保护装置
【详解】我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
18．向上
【详解】热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻，冷空气下降是因为冷空气比同体积的热空气重。所以空气受热后会向上流动。
19．√
【详解】风是放风筝的首要条件，要使风筝远走高飞，应是风顺、地平，即选择有风的天气和有风的地方放飞，所以题干中说法是正确的。
本题考查风，要求学生掌握放风筝应该选有风的天气。
20．√
【详解】植物散播种子的方式是多种多样的，这是由它们自身的特征所决定的。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。唐朝大诗人韩愈的《晚春》中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播借助风力。
21．√
【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。用热水冲感冒颗粒，热水的温度较高，可以加快溶解。
22．×
【详解】不同物质在水中的溶解能力是不同的，物质在水中溶解的量是有限的。在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐。常温下，50毫升水，食盐大约是16-18克，小苏打大约是6-8克，说明小苏打在水中的溶解能力比食盐弱。
23．√
【详解】保护野生动植物必须保护它生存的环境，所以要设立“自然保护区”。在自然保护区里，人们采取了禁止开垦农田、禁止砍伐树木、禁止捕猎、禁止山火等施，为各种动植物提供了生存的自然环境。建立自然保护区是人类活动对植物生存的有利影响，所以题干中说法是正确的。
24．×
【详解】因大雨、暴雨或长期降雨量过于集中而产生大量的积水和径流，排水不及时，致使土地、房屋等受淹而造成的灾害称为洪涝灾害。洪涝灾害已成为影响我国经济发展的重大灾种，洪涝灾害是不可以预防的，人类应该采取措施尽量减小洪涝灾害的影响。
25．×
【详解】气温就是空气的温度，即室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。所以测量气温要定好时间和地点，将气温计放在室外阴凉通风地方，要避免太阳直接照射。
26．√
【解析】略
27．╳
【详解】老师讲课的声音坐在各个方向的同学都能听到，这说明声音是向四面八方传播的。所以答案为：×。
28．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质。故声音是由物体的振动产生的。振动停止，物体就会停止发声，这种说法正确。
29． 用6个盛水杯子，装入不同量的水，可以发出高低不同的6个声音。
用筷子敲击水杯发声。
【详解】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。
设计“小乐器”，可以用6个盛水杯子，装入不同量的水，可以发出高低不同的6个声音。演奏方法：用筷子敲击水杯发声。
30．A 31．D 32．C 33．D 34．产生振动
【解析】30．（1）声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。从图中柱形图可以看出，该图表表示物体长短与声音高低的关系。图一实验是演示的是尺子伸出桌子长度不同，发出的声音高低的关系；图二中，一个音叉的音高是不变的，只有声音强弱可以改变，因此，该实验演示的是用不同力度敲击音叉，音叉振动幅度大小与声音强弱的关系；图三中演示的是声音可以从一个物体传播到另一个物体，图中模拟的是鼓膜接受声音会产生振动的实验。故A正确，BC选项错误。
31．A.用力大小只能影响尺子振动幅度大小，不会影响尺子振动速度，故A错误；B.尺子伸出桌面越短，振动速度越快，声音越高，故B错误；C.根据以上分析可知，用力大小只能影响尺子振动幅度大小，不会影响尺子振动速度，故C错误；D.尺子伸出桌面越长，尺子振动速度越慢，发出的声音越低，故D正确；
32．声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。由此判断，图二小球摆动的幅度大，说明音叉发出的声音强。故C正确，ABD选项错误。
33．读图三可知，图中的气球皮模拟的耳中鼓膜的功能，接受声音产生振动。下面“耳结构”图中的A是听小骨，将鼓膜产生的振动传递到中耳；B是听觉神经，将耳蜗产生的听觉信号传入大脑；C是耳蜗，接受听小骨的振动产生听觉信号；D是鼓膜，主要功能的接受声音产生振动。故D正确，ABC选项错误。
34．声音以波的形式传播，可以从一个物体传向另一个物体。当敲击音叉时，图三的气球皮接受声波会产生振动。