岭南版八年级下册8 个性鲜明的木刻人像教学设计

这是一份岭南版八年级下册8 个性鲜明的木刻人像教学设计，共3页。

教材分析：
本课是以学习“造型·表现”为主，结合“欣赏·评述”为辅的综合课。注重培养学生大胆地以版画的表现形式，表达自己对同学形象的感受。教材中的这一课《个性鲜明的木刻人像》以木刻版画为主，比较难操作，故改用橡皮砖。授课题目也尝试着改为《个性鲜明的版画肖像》，如有不妥之处，请多批评指正！
教学目标：
知识与技能：能了解版画的基本知识，学会分析画面中的黑白灰的关系。
过程与方法：培养学生敏锐的观察能力，能用合适自己的版画技法制作版画肖像。
情感态度价值观：能发现身边同学的外貌、性格特点，关心自己身边人美的一面。
重点：肖像版画的制作方法。
难点：如何更好更快的在一节课内，画出同学的形象并用木刻刀刻制、印刷出来。
教学思路：
教师示范――欣赏评述——练习探究――方法讲解——刻版练习――总结评价
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.多媒体电教设备。（电脑，音箱，实物投影）
2.版画教室分8人小组围坐。
3.准备范画、提前刻好的肖像橡皮砖。
准备铅笔、打印好的照片、木刻刀、橡皮砖、卡纸、草稿纸、印台。
照片要用a4纸打印出黑白的效果，放在8cm直径的圆形里。
课堂引入
一会我用30秒给大家制作一幅肖像画，大家猜猜是谁？
（作品刻的是本班同学的肖像）
2.今天我们也一起来做一幅人物肖像作品吧！
1.欣赏教师示范，被老师所刻画的人物吸引，并思寻这位人物是谁。
1.激发学生的兴趣。
2.让学生以最快的速度进入课堂状态，并为今天作业的印制做示范。
课堂开始
1.点出课题——个性鲜明的版画肖像。
2.欣赏《鲁迅像》、《高尔基像》。
问题：
这是谁？
这件作品通过哪些细节的刻画来表现了鲁迅的性格特征？
画面中作者是如何处理黑白灰关系的？
3.版画中的灰色：点、线。
1.仔细观察人物的刻画，找出人物表情、神态、衣着等特征，说出自己的观点。
2.分析画面中的黑是怎么产生的。
3.版画中的灰色是由什么构成的。
4.回答问题，归纳总结。
1.让学生仔细观察，体会出画家是如何通过细节表现人物的。
2.让学生学会自己探索，归纳，总结。
课堂发展
1.练习：用铅笔将照片中的人物画出黑白效果。
2.肯定学生概括出来的效果，指出同学画稿的问题。
3.如何刻制。
刀法的组织与运用。
1.根据照片中的阴影，画出人物的黑白灰关系。
2.观察人物的外貌特点。
1.一步一步引导学生，利用照片起稿，然后过稿、刻制，最后印刷。
2.穿插各种小技巧，刀法的组织等。
3.解决学生起稿难的难点。
课堂高潮
1.教师示范
微课展示如何用画好的草稿刻制版画肖像。
根据他们班上的一位同学照片进行刻制。一边看视频，一边分享教师的构思——为什么我会这样处理画面。
2.同学作品欣赏。
1.分析人物的特征，“指导”老师作画。
2.细心观察老师的作画步骤与技巧。
1.教师的示范活跃课堂气氛。
2.边画边讲解，使各层次的学生都能掌握。
3.用同学做模特，增进了同学间的感情，使课堂更融洽。
4.运用课堂所学知识进行实践。
3.学生创作
以同学的照片为基础，用版画的方法制作一张肖像作品。
1.分析同学照片黑白灰的关系，进行刻制。
2.注意灰面中点、线的运用。
尾声
1.展示学生的作品。
2.教师总结
回忆今天学习的版画技法与步骤。
1.介绍自己的构思，用一句简单的话来表达：我用了什么刀，表现了某某同学什么的一面。
1.学生自评。
2.回忆所学知识。