期末质量检测卷（试题）-统编版语文六年级上册

这是一份期末质量检测卷（试题）-统编版语文六年级上册，共9页。试卷主要包含了看拼音写词语，查字典填空，加偏旁组成新字并组词，词句段运用，根据所学内容填空，课内阅读，课外阅读，精彩习作等内容，欢迎下载使用。

的河水紧贴着 而下，那巨大的水帘，让世人为之醉。
在房里，我见到了闰土，紫色的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，十分怕。
选择题。
1．下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．渲染（xuàn） 参差不齐（cī）
B．搀扶（chān） 婆娑起舞（suō）
C．沉着（zhuó） 华灯璀璨（càn）
D．蒙古（ménɡ） 威风凛凛（lǐnɡ）
2．下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
A．草木皆兵 何乐不为 色厉内荏
B．怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．口是心非 炮火连天 伶牙俐齿
D．呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼
3．下列名言警句中表现普通人忧国忧民情怀的是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
D．位卑未敢忘忧国。
4．下面关于《多彩的活动》表述不正确的一项是（ ）
A．要按照游览的顺序写清楚活动的地点及景物的特点。
B．写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意个别同学的表现。
C．要注意细致描写人物的动作、语言和神态等。
D．写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
5．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C．概括了两种人生的不同价值。
D．说明人总逃脱不了死的结局。
三、查字典填空。
“至”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法先查 部，再查 画。“至”在词典里的解释有以下三个选项，请给下列句子中“至”字选择正确的意思选项，把序号填在相应的括号里。
A．到 B．至于，表示到达某种程度 C．极；最
1．人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ( )
2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
( )
3．教室里很安静，甚至连一根针掉到地上都能听见。 ( )
四、加偏旁组成新字并组词。
暴 ( ) ( )
参 ( ) ( )
逢 ( ) ( )
五、把下面词语补充完整，再按要求完成练习。
( )囊玉轴 技高一( )
前功( )弃 团结互( )
规模( )大 ( )丝不动
美丽( )观 ( )身碎骨
读了第二行的词语，你想到了哪些人物或事物，请选择一个词语，用两三句话简要介绍你联想到的人物事迹或其事物特点。
我由词语 想到了 ： 六、词句段运用。
1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（修改病句）

2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句）

3.放学后，几个孩子围成一圈又开始斗蟋蟀了。那一双双小眼睛随着蟋蟀的运动不停地转动着，小嘴巴也紧张得半张着，还不时发出喝彩声和尖叫声，直到妈妈喊他们回家吃饭，他们才发觉天已经黑了。（照样子，写一写弟弟对看电视入迷的样子）

七、根据所学内容填空。
1.明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。
2. ，浪淘风簸自天涯。
3.《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事，最后得出结论：“耕当 ， ”，即遇到不同领域的事，应当请教 。
4.我们要勇于创新，敢于尝试，鲁迅先生就曾说过：“ ，走的人多了， 。”
八、课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氢气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。
选文的第一自然段是围绕“
”这个主要意思来写的。
2．请在选文中用“ ”画出跟“生命存在的必备条件有哪些？”这个阅读任务相关的四个关键词。这样先总后分、逐条列举的好处是 。
3．根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成后面的练习。
阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？
第1步：浏览发现第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。
第2步：通过详细阅读第 自然段，可以提取出以下两个关键信息：
①水星、金星因为 ，不可能存在生命。
②木星、土星、天王星和海王星因为
， ，也不可能存在生命。
4．画“ ”的句子中，“一般”这个词可以删去吗？为什么？

九、课外阅读。
①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。
②他主动请缨，和两名战士组成突击队，天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。
③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤、毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。
④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石鳞崎。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。
⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。
⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔（cén）涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……
⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。
⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！
1．简要的语言写出张富清的英雄事迹。
事迹一（①-③段）战争年代，
事迹二（④-⑦段）和平时期，
2．第②自然段两次运用“率先”，选出对其作用理解不恰当的一项（ ）
A．突出了张富清英勇无畏、奋勇当先。
B．体现了张富清善于思考、指挥得当。
C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。
3．第④自然段画直线的句子描写了高洞村的环境，选出对其作用理解不恰当的一项（ ）
A．表明了炸山修路的条件很恶劣
B．突出了张富清迎难而上的精神
C．表达了对自然山川的敬畏之情
4．联系上文，选出对第⑦段中画“﹏﹏”的语句，理解最恰当的一项（ ）
A．村民们的生活将变得富足美好
B．村民们的日子没发生什么变化
C．村民们进出村子将会更加方便
5．好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。
题目《 》，理由：
6．第⑥自然段，作者采用了点面结合的写法写劳动场面。请你先在括号里填写恰当的内容，再运用点面结合的写法，从“精彩纷呈的运动会”“生动有趣的课堂”“温馨祥和的家庭聚会”中任选一个场面写一段话。
我选择的场面是：
十、精彩习作。
题目：（1）写春联 （2）在雪中
要求：请你任选一题，从题目想开去，创编一个故事，要求故事完整，情节曲折动人，人物形象鲜明。