初中语文人教部编版七年级上册写作 写人要抓住特点优质课件ppt

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1. 学会抓住特征刻画人物。2. 体会细节描写对塑造人物的作用。3. 把人物放在事件中去写，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，刻画鲜明个性。
1. 学会观察，捕捉特点。
2. 运用描写，突出特点。
3. 提炼典型事件，抓住细节刻画鲜明个性。(1) 选择有代表性、能反映人物特征的事件详细记叙。(2) 不放松任何细节描写，写人物富有个性的动作、语言、神态和心理活动。
① 问句设置悬念， 引出下文。
老徐是我们班的一位同学，和我们一样，并不老。可是语文老师，还有其他老师和同学都喊他老徐。这是怎么回事呢？①
老徐绝对是个非一般的同学。走进我们的班级，只要他在，你一眼看到的准是他，而且绝对是一眼看到，过目不忘！因为，他是个超级胖子。
他是全班第一胖，在我们学校也是首屈一指的胖子。他的个子和一般同学差不多，体重却有200 多斤。浑身上下哪里都是肥肥大大的，比一般同学大了太多：一眼看去，大头大脸大眼睛，大手大脚大肚子！他的身体真可以用虎背熊腰来形容，圆滚滚的肚子就像一个装满了粮食的鼓鼓囊囊的麻袋。②
②比喻生动形象，人物描写传神。
都说胖子脾气好，此话不假，别人喊他胖哥，他从来也不恼。③可是，为什么大家又喊他老徐呢？这主要是因为他的发型。④
③以上几段抓住人物“胖”的特点，把人物刻画得活灵活现。此段写人物的性格特点。④过渡段，承上启下，过渡自然。
在我们学校，因为都是中学生，无论男生还是女生，一般没有人在意自己的发型。老徐呢，不知道是天生如此，还是故意打理的，头发永远有型有款。他的头发乌黑，又浓又密，并且向后背去，很像四十多岁成年人梳的背头，一点都不像个中学生。
不仅如此，每次上语文课，他站起来背书，背好了，老师夸奖他几句，让他坐下时，他就笑眯眯的，双手伸开，手掌相对，从两鬓搂住头发，向后一捋，然后砰的一声，重重地坐在板凳上。那样子又夸张又搞笑，十足像一个成年人一样。⑤
⑤抓住人物典型特征“头发”，通过和一般同学发型的对比，结合人物动作，写出人物特点。
可能正因为这样吧，我们语文老师喊他老徐，从来不喊他的名字。天长日久，其他老师和同学也这样喊他，他也就自认老徐，别人喊他，他也乐呵呵地答应着。
刚刚说了，老徐脾气好，一天到晚总是乐呵呵的。⑥去年春天，学校组织我们七年级的同学去沙河实践基地参与综合实践研学活动。到达营地时，五所学校总共有一千多人。我们在一起开展各种活动，老徐很快就和外校的同学打成一片了。那些同学都
⑥呼应上文，巧妙过渡。
喊他胖哥，他也乐呵呵地答应着。营地的教官也经常喊他胖子，让他上台做一些示范，甚至用他的“胖”，教育其他同学，他还是乐呵呵的。⑦老徐是不是很可爱？你喜欢老徐吗？⑧
⑦在具体的事件中凸显人物性格。⑧总结全文，突出中心。问句结尾，引人回味。
名师点评：全文抓住人物三个特点：胖、成人化、脾气好，通过对人物的外貌、动作、神情进行描写，把人物写得非常鲜明生动。开篇扣题，设置悬念，吸引读者；中间自然过渡，引出下文，衔接紧密；结尾总结全文，用问题引发读者思考回味。全文结构十分严密，条理清晰。
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