河南省洛阳市宜阳县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

这是一份河南省洛阳市宜阳县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案，共17页。试卷主要包含了 文章结尾写道等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累和运用（共28分）
1. 阅读下面语段，回答问题。
从未见过开得这样盛的藤萝，紫色的大条（fú）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露（qióng）浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是（zhù）立凝望。
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. dìng jínB. dìn jǐnC. diàn jìnD. diàn jīn
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字
条（fú）（ ） qióng（ ）浆 zhù（ ）立
【答案】（1）D （2） ①. 幅 ②. 琼 ③. 伫
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
沉淀（chén diàn）：溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出；比喻凝聚，积累。
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑出来。
故选D。
【小问2详解】
本题考查字形。
条幅（tiá fú）：直挂的长条字画。
琼浆（qióng jiāng）：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。
伫立（zhù lì）：长时间地站立，没有动作；站立。
2. 古诗文默写。
动植物们各自推荐了一位代表向世界展示自己的特色，它们是这样毛遂自荐的：
【答案】 ①. 闻说鸡鸣见日升 ②. 凭君传语报平安 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 苔痕上阶绿
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：幽篁、柳、淤、染、苔痕。
3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )
①全民阅读率的上升，显然是一件好事。
②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？
④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？
⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。
A ②④①③⑤B. ①③④⑤②C. ②④⑤③①D. ①④⑤③②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。
4. 凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（ ）
A．《在海底平原上散步》 B．《价值千万的珍珠》 C．《沉没的大陆》 D．《章鱼》
【答案】答案示例一：选A。《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号（鹦鹉螺号），跟随尼摩船长欣赏海底美景，海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软，我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。
答案示例二：选B。《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长、阿龙纳斯等三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。
【解析】
【详解】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。本题考查对《海底两万里》的阅读理解。如：选C。《沉没的大陆》这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。或：选D。《章鱼》 这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号（鹦鸡螺号），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
5. 学校开展“孝老敬老”主题系列活动，请你参与并完成任务。
（1）【孝语设计】海报是图文并茂的一种艺术形式。下面是同学们正在制作的两张父亲节的活动海报，请你任选一张，为其设计与画面对应的文字内容。

（2）【孝行邀约】学校打算邀请家长参加“孝亲敬老”主题活动，下面是校学生会拟写的通知，请按提示修改相关内容。
“孝亲敬老”主题活动通知
尊敬的家长：
百善孝为先，孝为人之本。为培养学生感恩、孝敬父母的水平，我校定于6月16日上午8点，在校报告厅开展“孝亲敬老”主题活动，希望各位家长届时参加，否则后果自负。
2023年6月10日
家校委员会
①通知正文中最后一句用语不得体，应改为：
②画线的句子有语病，请你修改：
③通知格式有一处不规范，请提出修改意见：
（3）【孝念探讨】冰冰同学在“孝亲敬老”主题班会讨论“孝”的内涵时，提出要多听听父母养育子女的艰辛，多看看父母辛勤付出的举动，多回忆父母关爱的点滴镜头，多做点回报父母的事情，而这其中很重要的一点是“理解父母”。对此，请谈谈你的看法。
【答案】（1）海报一：小时候，爸爸是我的英雄；长大后，我来做爸爸的英雄！（或：你是捍卫我成长的英雄。）
海报二：小时候，他的肩膀是我看世界的瞭望台。（或：最好的风景，在父亲的肩头。）
（2）①修改为：期待您与我们共同见证孩子的成长。（或者：为家校携手育人贡献您的智慧和力量。）
②为培养学生感恩、孝敬父母的品质（或：将“水平”改为“品质”）
③将落款中的时间与组织名称调换位置。
（3）理解父母是“孝亲尊老”的前提，只有真正理解父母的艰辛，理解充分理解父母良苦用心，才能从内心感恩父母，进而在实际行动上做到孝亲敬老。
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
图一展现的是一位父亲模样的人身型高大，拉着旁边的孩子；可以写为：孩子让我为你打开一片天地！
图二展现的是一个小孩子坐在父亲的肩头；可以写为：父爱是父亲宽厚的肩膀。
【小问2详解】
本题考查通知。
①“否则后果自负”，语气不善，容易引发矛盾；可将其改为“见证孩子的成长”。
②画线句病因“培养”与“水平”搭配不当，可将“水平”改为“品质”。
③通知的格式：标题，第一行居中写“通知”或“关于××的通知”；称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。
本题通知的署名和日期的位置有误；应将落款中的时间与组织名称调换位置。
【小问3详解】
本题考查语言表达，围绕孝敬父母需要“理解父母”表达，言之有理即可。
示例：理解父母确实至关重要。父母辛苦养育儿女，为了孩子用心良苦，但是经常性地会出现孩子不理解父母而冷落疏远父母、甚至怨恨父母的情况。只有理解了父母，才能体谅父母的辛苦与不易，才会懂得回报，才能真心地孝敬父母。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（15分）
阅读下文，完成下面小题。
救树
毕淑敏
①路旁那棵杨树，恹恹站着。仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学。叶子耷拉着，夜风掠过，残缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息。
②它为何如此羸弱？
③疑问坠得我傍晚散步的鞋底涩了。就算苗圃培育的先天有所不同，移栽街旁时，挑的植株也必大小相仿，怎么几年时间，它和它的伙伴，竟形同隔世了呢？
④有的时候，命运其实就是一种位置。那树在一人多高的位置，横空翘出一道水平树权，拳头粗细，孤零零地探着，竟是天造地设的一副单杠。其下青砖铺路，任凭虎步龙腾。过往行人，突然觑到这天然的运动场，便被诱惑，猛跑几步，蹭地一蹄，攀着树杈荡上去。久不锻炼的硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟。
⑤青杨全身哆嗦着，久久无法在摇撼下平息。叶片好似千百面残破的铜鑔，交错扑打。树干猛烈地痉挛，每一条根须都被摇离热土，水脉从底层崩断。…
⑥我对先生说，不散步了。守在这棵青杨下，劝人们不再用它练功。
⑦然而，无奈。总是每晚守候，还有漫长的白天无法看顾。终不能24小时连续为这树值班。于是在家中把刀磨得寒光迸射。先生问，不会在策划一件谋杀案吧？
⑧我答，你猜得不错。
⑨先生惊，目标何在？
⑩我说，长街畔那棵青杨。
⑪先生正色道，砍树犯法。
⑫我说，只是断掉那树的臂膀。丢卒保车，让企图翻杠的人无所依托，青杨才有一线生机。
⑬先生建议，利斧比钢刀好。
⑭我说，朗朗乾坤，拎着一把阔斧街上行走，太招人耳目。还是袖里藏刀来得简便。
⑮先生道，树权高过头顶，你如何砍得到呢？
⑯我运刀成风，比画着说，助跑几步，凌空一跃，大功便告成。
⑰先生边躲闪边冷笑，你是谁？烧火的杨排风或是侠女十三妹吗？需带一张便携式折叠凳，择一个晦暗的子夜，若天降大雾就更理想了。你瞭望，我动手，手到擒来神鬼不知。于是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑风高的日子。每逢路过孱弱青杨的时候，都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了。
⑱谁知我突然病了，辗转医院。数月后复出，迫近青杨时，几乎不敢偏头。遗它在水深火热中煎熬，恐已近柴薪。
⑲想不到，青杨依旧屹立长街畔，竟比以前挺拔简秀多了，沁出蓬勃生气。细细察看，那只肇祸的长臂，已被人用锯齐根断去，荏口森然。青杨像因公致残的青年，早从伤痛中振作，尽管身影还有些仄斜，头颅已然高昂。
⑳我和先生惊叹，好身手。
6. 选文前三段，突出了杨树怎样的特点？结合相关语句，说说①③两段分别用什么方法来突出它的特点。
7. 为了“救树”，“我”和先生做了哪些努力？最终结果怎样？
8. 文章结尾写道：“我和先生惊叹，好身手。”联系全文，说说“我”和先生因为什么而惊叹。
9. 从“救树”的故事中，你获得了哪些启示？
【答案】6. 羸弱、恹恹、缺乏生机的特点。第①段中，“仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学”“叶子耷拉着”“好似骨折病人忧郁无奈的叹息”，运用拟人、比喻，突出它的特征。第③段中，“它和它的伙伴，竟形同隔世了”，把它与旁边的树木对比，从侧面衬托出它的特征。
7. 努力：①守在青杨下，劝人们不再用它练功。②商议救树并磨刀霍霍，准备断掉那树的臂膀，刮骨疗毒。结果：那青杨肇祸的长臂，被他人锯下；青杨比以前简拔清秀，生机沁出。
8. ①惊叹砍树的人身手好，“我”和先生谋划许久的难事，被人很好地完成了。
②赞叹树的身手好，被锯断长臂的青杨，比以前更有生机。
9. ①要善待自然，保护环境。②要做生活中的有心人、热心人。③勇于面对生命中的挫折与伤痛。④人有时候需要壮士断腕的勇气，那会给我们开辟更广阔的天地。
【解析】
【6题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
首段“路旁那棵杨树，恹恹站着”“叶子耷拉着，夜风掠过，残缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息”中“恹恹站着、耷拉着、叹息”将路旁的杨树人格化，运用了拟人的修辞手法，凸显其恹恹、了无生机的特点；“仿佛家境贫寒的失学少年”，将杨树比作家境贫寒的失学少年，运用了比喻的修辞手法，首段“怯怯张望高大的同学”与第③段“挑的植株也必大小相仿，怎么几年时间，它和它的伙伴，竟形同隔世了呢”，将路旁那棵杨树与其他的高大树木进行比较，运用了对比的手法，侧面衬托出其羸弱的特征。提炼特点：羸弱、恹恹、缺乏生机。
7题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
努力：
根据第④段“过往行人，突然觑到这天然的运动场，便被诱惑，猛跑几步，蹭地一蹄，攀着树杈荡上去。久不锻炼的硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟”，第⑥段“我对先生说，不散步了。守在这棵青杨下，劝人们不再用它练功”可概括为：守在青杨下，劝人们不再用它练功；
根据第⑫段“我说，只是断掉那树的臂膀。丢卒保车，让企图翻杠的人无所依托，青杨才有一线生机”，第⑰段“于是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑风高的日子。每逢路过孱弱青杨的时候，都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了”可概括为：商议救树并磨刀霍霍，准备断掉那树的臂膀，刮骨疗毒。
结果：
根据第⑲段“想不到，青杨依旧屹立长街畔，竟比以前挺拔简秀多了，沁出蓬勃生气。细细察看，那只肇祸的长臂，已被人用锯齐根断去，荏口森然。青杨像因公致残的青年，早从伤痛中振作，尽管身影还有些仄斜，头颅已然高昂”可知，那青杨肇祸的长臂，被他人锯下；青杨比以前简拔清秀，生机沁出。
【8题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
根据第⑰段“于是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑风高的日子。每逢路过孱弱青杨的时候，都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了”，第⑲段“细细察看，那只肇祸的长臂，已被人用锯齐根断去，荏口森然”可知，惊叹砍树的人身手好，“我”和先生谋划许久的难事，被人很好地完成了；
根据第⑲段“想不到，青杨依旧屹立长街畔，竟比以前挺拔简秀多了，沁出蓬勃生气”“青杨像因公致残的青年，早从伤痛中振作，尽管身影还有些仄斜，头颅已然高昂”可知，赞叹树的身手好，被锯断长臂的青杨，比以前更有生机。
【9题详解】
本题考查阅读感悟。
作者守在青杨下，劝人们不再用它练功，“折磨”杨树；启发我们要善待自然，保护环境；
作者商议救树并磨刀霍霍，准备断掉那树的臂膀，刮骨疗毒，那青杨肇祸的长臂，被他人锯下，青杨展现出生机的一面。从作者与锯下青杨肇祸的长臂的人的角度出发，启发我们要做生活中的有心人、热心人；从杨树的角度出发考虑，那青杨肇祸的长臂，被他人锯下，反而比以前简拔清秀，启发我们勇于面对生命中的挫折与伤痛。人也是如此，有时候需要壮士断腕的勇气，那会给我们开辟更广阔的天地。
（二）（共12分）
阅读《王蒙先生侧影》，完成10-13问题。
王蒙先生侧影
韦泱
①这回在北京见王蒙先生，真正是在他左右两侧，面对的多为他的侧影。
②那天，跟着上官消波的车，去王蒙家拍摄。这是上海新闻出版博物馆“文化人书房”的一个摄制项目。按约定的时间，我们早早来到京郊上庄村。第一个细节就让我们（ ）。车抵王蒙家门前，准备揿门铃时，忽见门并没关紧，只是虚掩着。慢慢推开，在内门敲了几下，但见王蒙快步走出，连说“请进”，又说“近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。这叫门户开放吧”。我们会心笑道“让您费心了”。
③这样轻松的聊谈，解除了我们的拘谨。王蒙领我们上了二楼，说“这里是我的书房。架上的这排书是近年出的”。这正中上官下怀，赶紧说“我们要的就是这样的拍摄效果，在您的书房，以您的书为背景”。王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种。这不，书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》。临窗的右边，阳光铺洒进来，十分柔和。对摄影来说，是最佳光线。我站在王蒙左侧，帮着上官打辅助灯光。“咔嚓、咔嚓”，上官干脆利索按快门，王蒙站立的半身肖像就拍好了。
④接着，转到三楼，又一个细节让我们心生感动。王蒙一边走，一边提醒我们，说“当心头，小心碰着”。这才抬头观看，这里已是顶层，呈三角形，几间屋子都是中间高旁边低。进了一间大屋，里面套着内屋。王蒙说“这里乱得像书库，没时间整理”。我们一看，还行，书都一排排码得蛮整齐。这应该是他的藏书了，应有尽有。王蒙指着窗台边一摞书说：“这些都是我的外文版作品集，这是韩国出版的书”。上官赶紧说“太好了”，就把这摞书全抱过来，放在门内一边。这些书中有英、法、德、日、俄等，如果全的话，王蒙的作品被译成过二十多种文字在国外发行呢！上官请王蒙坐在两间屋子中间的木门槛上。我一看，立马领会了上官的拍摄意图。从里间往外间拍，两个屋子的书统统摄入了他的镜头。
⑤拍了两张，王蒙忽然说：“慢，我去换件衣服。”很快他就把中式布扣外套换成了无袖拉链小夹衫，他说：“这件我挺喜欢的，来一张。”果然，又是一种新形象。
⑥难得去一次京城，也难得见到王蒙先生，总得留个念想。之前趁着周六去了一趟潘家园。在一旧书地摊上，赫然瞥见王蒙所著《不成样子的怀念》。十多年前定价二十多元的书，且品相甚好，只花五元就到手了。此书写的多是王蒙结识的文坛前辈周扬、夏衍、丁玲、冯牧，也有他的同辈文友如宗璞、张洁、冯骥才等人。拍摄结束，我取出该书，请王蒙签名，他大笔一挥，题写道：“韦泱先生赐阅，王蒙二○ 一九，十一月，北京翠湖别墅”。我赶紧谢过，然后道别。看他疲惫地想站起来送我们，又连忙按住他，说“王老请留步”，他礼貌地说“那我坐着先歇歇”，并关照他的年轻司机送我们下楼。
⑦一位八十六岁的文化老人，被我们折腾了近一个小时，确实够累的。他没有一点名人做派，谦逊，随和，在拍摄过程中，听任摆布，配合得尽善尽美。这都使我们深怀敬意，也由衷地铭感在心。
⑧在这幢楼的上上下下，上官所拍摄的大多是王蒙先生的正面形象。而我想，他有那么丰富的传奇经历，有立体多彩的人生，还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动。我写下这些零星的文字，就算是他的一个侧影吧。
选自《新民晚报》
10. 联系上下文，文章第②段括号内应该填入的词语是（ ）
A. 震撼不已B. 怦然心动C. 心驰神往D. 忍俊不禁
11. 阅读文章②一⑦段，完成下面表格。
12. 请结合文章内容，谈谈你对本文题目中“侧影”的理解。
13. 探究·思考：仔细阅读文章③④段及下面的链接材料，说说你的探究结果。
【链接材料】
季老（季羡林）住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。
【答案】10. B 11. ①怕听不见门铃特意为我们留门②著作等身（勤奋创作）③为我签名，关照司机送我们下楼
12. 首先，是指作者在此次与王蒙先生相见的过程中，多是在王蒙先生左右两侧辅助拍照，所以面对的多为他的侧影；其次，是指作者在文中所写的事件，基本都是先生生活中一些小的细节，在他丰富多彩的人生中，这些小事并非主要的，但也同样能够反映先生高尚的人格，所以可以说是记录了先生的侧影。
13. 示例1：我们有很多像王蒙先生和季老一样的优秀作家（学者），他们有着强烈的民族责任感和使命感，将自己渊博的知识化作一篇篇不朽的文章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，在思想上引领人们，我们应该敬重他们并学习他们这种精神。
示例2：从王蒙先生和季老的书房来看，他们一定都阅读了大量的书籍，我得到的启示是：一个人要想拥有渊博的知识和深刻的思想，一定要多读书，读好书，并努力汲取书中的营养。（只要探究结果来自文章及材料，并言之有理即可）
【解析】
【10题详解】
本题考查词语运用。
A.震撼不已：内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
B.怦然心动：形容人受到外界影响而心绪波动。
C.心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
D.忍俊不禁：忍不住笑出来。
联系下文可知，王蒙先生开着门等“我们”的这一细节让“我们”有所触动，但并非强烈的情感波动，所以应填“怦然心动”；故选B。
【11题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
根据提示“细致体贴”，联系第②段“按约定的时间，我们早早来到京郊上庄村。第一个细节就让我们（ ）。车抵王蒙家门前，准备揿门铃时，忽见门并没关紧，只是虚掩着。慢慢推开，在内门敲了几下，但见王蒙快步走出，连说‘请进’，又说‘近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。这叫门户开放吧’。我们会心笑道‘让您费心了’”可概括为：怕听不见门铃特意为我们留门；
根据提示“领我们到书房参观”，联系第③段“王蒙领我们上了二楼，说‘这里是我的书房。架上的这排书是近年出的’。这正中上官下怀，赶紧说‘我们要的就是这样的拍摄效果，在您的书房，以您的书为背景’。王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种。这不，书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》”可知其给人的印象：著作等身（勤奋创作）；
根据提示“谦逊有礼”，联系第⑥段“拍摄结束，我取出该书，请王蒙签名，他大笔一挥，题写道：‘韦泱先生赐阅，王蒙二○ 一九，十一月，北京翠湖别墅’。我赶紧谢过，然后道别。看他疲惫地想站起来送我们，又连忙按住他，说‘王老请留步’，他礼貌地说‘那我坐着先歇歇’，并关照他的年轻司机送我们下楼”可概括为：为我签名，关照司机送我们下楼。
【12题详解】
本题考查标题理解。
阅读文章，结合第③段“我站在王蒙左侧，帮着上官打辅助灯光”可知，作者在与王蒙先生相见的过程中，多是在王蒙先生左右两侧辅助拍摄，所以面对的多为王蒙先生的侧影，所以标题中的“侧影”表层含义指王蒙先生的侧面身影。
阅读全文，联系结尾段“还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动。我写下这些零星的文字，就算是他的一个侧影吧”可知，整篇文章记录了作者与王蒙先生的侧面交往，以及王蒙先生生活中的一些小细节，如领我们到书房参观、拍摄，为我签名，关照司机送我们下楼等，让读者感受到王蒙先生高尚、谦逊有礼的人品。作者把这些侧面观察到的小细节记录下来，所以标题中的“侧影”也是指王蒙先生人格魅力的“侧影”。
【13题详解】
本题考查文章内容理解与拓展。
文章第④段“书都一排排码得蛮整齐。这应该是他的藏书了，应有尽有”和链接材料“东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍”分别谈到了王蒙先生和季羡林先生的书房，可见他们的共同点是藏书都非常多。说明书房主人阅读了大量的书籍，或创作了大量的书籍作品。启示我们：多读书，可以打开我们的心灵，让我们拥有渊博的知识，提升心境，提升自我，从而写出优美的文章。
另一方面，文章第③段“王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种”和第⑧段“他有那么丰富的传奇经历，有立体多彩的人生，还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动”及材料中“先生一灯荧然，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光”，也反映了他们高尚的品格，将自己渊博的知识化作了一篇篇不朽的佳作，他们有敏锐的洞察力，来辨别和指正社会上的善恶，挖掘人性的美丑。他们心中装着大众和博爱，阅读他们的作品可以净化心灵，给人美感享受。
三、古诗文阅读（15分）
（一）（10分）
阅读下面文段，完成下面小题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
14. 下列选项中加点字意思相同的一项（ ）
A. 字平如砥 风平浪静B. 则极为神速 以身作则
C. 以草火烧 以少胜多D. 木理有疏密 人地生疏
15. 把下面的句子翻译成现代汉语。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
16. 用自己的话说说：选文中，使用“燔土”做字印的优点有哪些？
17. 毕昇发明活字印刷术，充分体现了古代劳动人民的智慧。下面链接材料中的雷简夫也同样富有智慧，请阅读选文和链接材料，说说毕昇和雷简夫的智慧主要体现在哪里。
【链接材料】
陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息。
（选自《梦溪笔谈·权智》）
【答案】14. C 15. 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。
16. 质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
17. 毕昇的智慧体现在制作字模、排版、拆板、储存字模方便灵活，提高了印刷速度（使印刷更加便捷）；雷简夫的智慧体现在他善于思考、懂得结合实际（利用地势）、巧妙解决水患（巨石）难题。
【解析】
【14题详解】
本题考查一词多义。
A.平整/平静；
B.就/准则；
C.用/用；
D.疏松/生疏；
故选C。
【15题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：奇字，生僻字；素，向来、平时；无备者，旋，立即、随即；以，用。
【16题详解】
本题考查内容理解。
根据“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平；而使用“燔土”可以避免此问题出现，体现其优势“质地均匀，表面平滑”；
根据“以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，其优点不易粘连，容易拆卸。
【17题详解】
本题考查内容理解。
根据“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，字是活的（每字为一印，取用灵活）；根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为板”可知，排版是活的（密布字印，随时排用）；
根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，印刷是活的（统筹用板，提高效率）；
根据“每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，字印数目是活的；
根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字模制作是活的；
根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版是活的。
可见毕昇的智慧体现在制作字模、排版、拆板、储存字模等方面方便灵活，再联系“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，提高了印刷速度（使印刷更加便捷）；
根据链接材料“陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害”“雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息”可知，雷简夫让人各在巨石下挖一坑穴，估计坑穴已像巨石那样大，就拉动巨石填入坑穴而窖起来，平息水患；可见其善于思考、懂得结合实际（利用地势）、巧妙解决水患（巨石）难题。
【点睛】参考译文：
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
【链接材料】参考译文：
陕西因洪水冲下巨石，堵塞到山涧中，于是水就因到处流溢而造成祸患。巨石有像房子那么大的，靠人力不能移走，州县都为此忧虑。雷简夫为县令，于是让人各在巨石下挖一坑穴，估计坑穴已像巨石那样大，就拉动巨石填入坑穴而窖起来，水患遂平息。
（二）（5分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
18. 品味第三、四句中“钟”字或“割”字的妙处。
19. 你一定也有过登山的经历，当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心气清朗，油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。请谈谈你对这两首诗结尾两句的理解。
【答案】18. [示例一]“钟”字有聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山。
[示例二]“割”描绘了泰山将天色分开，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
19. 两者都表现了诗人的雄心和抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视切的雄心和气概。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借景议论、抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。
【解析】
【18题详解】
本题考查炼字
品析诗歌的语言时，往往选择动词、形容词、叠词等词语进行分析鉴赏。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字，“聚集”的意思，运用拟人手法，将大自然写得有情，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。“割”为分割之意，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓分割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”，突出了泰山高大雄伟的形象。
【19题详解】
本题考查诗歌主旨的把握。
《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。诗人登高抒怀，表达了只有登上更高之处，才能不怕阻挠的乐观精神，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这句诗明确表达诗人的人生志愿，表现了诗人不畏艰难，勇往直前，勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。
四、作文（50分）
任选一题作文
20. 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”在奔流不息的长河中，肯定有许多美丽的浪花晶莹美丽。不经意间，你已走过了十几个春秋，期间，肯定有许多日子令你久久难忘。请以《最难忘那一天》为题写一篇作文，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
最难忘那一天
春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。现在到了植树的最好时节。
我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那个场面真是相当的壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。
我们来到了属于我们班的那片“责任田”，只见杂草在地上纵横交错地生长着，如风中凌乱的头发。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以“迅雷不及掩耳之势”加入了这场拔草的战役中。
十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容……那一天，最令我难忘。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。本篇习作要求以“最难忘那一天”为题进行创作；“最”表示程度深，“难忘”指没办法忘记，印象深刻的记忆，值得记忆的，体现“那一天”意义非凡，且文题对于写作的时间和文体做出了限制和暗示，时间上表明作文所选材料要突出“那一天”这样一个特定的时间；文体上此题宜写成回忆性文章。结合题干“‘那一天’，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一时刻让‘那一天’变得不同凡响”可知，“那一天”既可以是那一整天，亦可以是那一天的某一时刻。那一天也许是获得了成功充满喜悦的一天，也许是遭受了误解委屈难言的一天，也许是收获感动满满的幸福的一天，也许是赢得掌声信心倍增的一天……这些都可以成为难忘的原因。
第二，选材。在我们的成长历程中，经历过无数的那一天，到底选择难忘的“哪一天”来写呢？“那一天”一定有着特别的经历，一定有着非凡的意义，一定是让人刻骨铭心的。顺着这个方向，思路会渐渐明晰：那一天，我经历了什么事或看到什么，我成长了、我困惑了、我输（赢）了、我感动了、我被误会了、我被震撼了……这样，我们就容易选择到有着独特体验和感悟的经历行文，文章自然能脱颖而出。例如一次难忘的演讲经历，一次自责的撒谎经历，一天为父母和爷爷奶奶等长辈过生日的经历，一天读书的经历等等，通过回忆这件事情，表达某种情绪、情感，遗憾、自责、感动、感激、喜悦、幸福等都可，只要积极健康即可。
第三，思路。本篇习作适合写成记叙文，文中要有人物和情节，人物可以是作者自己，也可以是其他人，事情可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的、参与到的。具体写清楚那一天发生了什么样的事情，原因、经过、结果，在这个叙述和描写过程中，要突出“那一天”的特别，特别的来自亲人或陌生人的感动，特别的来自自己的做错事的后悔、自责，特别的来自家人或祖国的幸福感，特别的来自书籍、兴趣爱好的幸福、陶醉等等。这篇文章在情节设计上刻意有一些起伏和波澜，其起伏和波澜中能够突出人物或主题。
21. “春有百花秋有月，夏有繁星冬有雪。”花、月、星、雪一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思；它们，曾引起了你怎样的遐想？请从“花、月、星、雪”中任选一种，自拟题目，写一篇作文，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
南京的雪
南京的雪总是来得无声无息，一觉醒来便已是六出纷飞，银装素裹，凭窗望去，杂乱的树枝配上大雪，有一种寂寥的美感，洁白的雪花掩去了现代工业的气息，远处明故宫的屋顶飞檐映衬着白茫茫的一片大地，生生坐实了一夜风雪，南京变成了金陵的那句调侃。
南京的雪是限量品，一整个冬天里,像样的大雪不会超过三次,更多的是落花流水的雨雪交加。晶莹剔透的雪花是南京冬日最好的礼物，不同于北方漫天大雪的张狂，另有一派携风飘舞的婀娜。
南京的雪是轻灵活泼的，曾经见识过东北的鹅毛大雪，沉静的天空中，雪像云朵一样大片大片缓缓下坠，坚定而厚重，虽然认真但却有点拘谨。而南京的雪则如柳絮，像个没见过世面的孩子，夹着风，带着雨，细小的雪花在风中没头没脑地乱窜，落在地上，一会儿就没了踪影。
南京的雪，来也匆匆，去也匆匆，太阳一出，便急不可耐地从屋顶、台阶、树枝上缓缓滑过，伴着淅淅沥沥的歌声，融入大地，留下斑驳的身影，很快就消失殆尽，仿佛它只是这里的独行过客，与你打个招呼，便是挥手再见。
南京的雪是有情调的诗人，一棵枯树配上大雪，瞬间变成了一副国画，一间破屋披上了雪衣，犹如童话世界里的蘑菇，一座老旧的拱桥，在雪花的掩映下便有了世外桃源的味道。目之所及，繁嚣尘世中的万般俗物都凭添了些许诗意。
南京的雪，洗去了城市的阴郁，为一座有着惨痛历史，深沉中透着悲壮的城市堆砌出了静谧天堂，洁白的雪掩盖了所有的不美好.虽然短暂，却也足以抚慰这座古城的疲惫。
我爱南京的雪，这一刻，我被它深深打动。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本次作文为材料作文。从“花、月、星、雪”中任选一种，自拟题目，写一篇作文。这四个都是自然景象，如春季的花、承天寺的月、夏夜的星、湖心亭的雪，让我们不禁感叹自然美景，更感觉生活的美好。所给作文要求比较简单，写作时不光是要写景，更要写出引起了你怎样的遐想，要有感悟、情感等。
第二，选材构思。本题可写范围比较广，可以选择自己最擅长的进行叙写。以“雪”为例，可以针对“雪”落下的情景描写，也可以继续“雪”中蕴含的故事，还可以具体写哪个地方的雪。例如可模仿“昆明的雨”对“南京的雪”进行一定安排，先总写南京的雪的大致特点，与其他地方进行简单对比；再细致描绘雪中的人、事、物，渲染出南京的雪的不同寻常的氛围和意境；最后总结抒情。力求描写细致生动，做到寓情于景，情景交融。题目中的定语“南京”也需多加留意，在文章中有所体现。总之，围绕“花、月、星、雪”中任选一种，写出自己的真情实感。鸡
我见识过飞来峰真正的高度：飞来山上千寻塔，①___。（王安石《登飞来峰》）
马
我曾陪岑参远赴塞上：马上相逢无纸笔，②____。（岑参《逢入京使》）
蛙
我的歌声能衬夏夜的宁静：黄梅时节家家雨，③___。（赵师秀《约客》）
竹
我曾与王维度过隐居的岁月：④____，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
花
我的出现让人豁然开朗：山重水复疑无路，⑤___。（陆游《游山西村》）我哪怕凋零化成泥土，也愿培育新花：⑥___，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗（其五）》）
我不管身处什么环境也绝不轻易改变自己：⑦___，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
草
我为陋室增添了一份清幽宁静：⑧___，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
王蒙先生的所作所为
给人的印象
①
细致体贴
领我们到书房参观
②
③
谦逊有礼