小学科学苏教版 (2017)六年级下册专项学习 像科学家那样精品作业ppt课件

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1.了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，体悟他们的科学精神，“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。2.能够围绕“鲫鱼有记忆吗”这一较为复杂的问题，开展一次完整的科学探究活动，形成对科学探究活动要素较为整体的认识，发展自主探究能力。3.学习像科学家那样思考问题，以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论、交流展示、接受质疑、回顾反思，不断更新和深入研究。
科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。我们也要像科学家那样，利用已有的知识，去探究未知世界。本节课我们就来学习---像科学家那样。
一、了解科学家在研究问题时遵循的程序。
虽然科学家在不同的领域研究各种各样的问题，但是，他们一般会遵循大致相同的研究程序。
科学家遵循科学探究的程序，在科学研究中坚持科学精神，值得我们学习。
（1）科学探究始于自然观察，在观察的基础上提出可以进行科学探究的问题；（2）科学家并不是一遇到问题就进行实验探究，他们首先通过查阅文献分析问题，寻找研究的选题，获得启发；（3）科学家的成就是建立在前人基础上的，前辈科学家对后来者有着重要的作用。
二、探究“鱼有没有记忆”
你观察过鱼吗？能提出哪些可以进行研究的问题？
2、作出假设、查阅文献。
作出假设时，先要查阅文献资料，要将自己的探究活动建立在前人研究的基础上；要有逻辑地思考问题，有理有据地作出假设。
　（1）科学家研究过鱼或者其他动物是否有记忆吗？他们是怎么研究的？
在研究之前，我们需要先搞清楚的一些问题。
（2）科学家是怎么认定一种动物具有记忆的？
（3）在用动物做实验时，应该注意些什么？
一份比较完整的研究方案，应包括：研究的问题、建立的假设、研究的方法、研究的步骤、研究的记录、研究的结论等
问题：鲫鱼有没有记忆？假设：鲫鱼有记忆实验方法：1. 每天在给鲫鱼喂食前，用强光电筒往鱼缸里闪 10 下，然后在固定地点投食。2. 连续几天后，观察闪光后鲫鱼会不会立即游到固定地点。3. 如果鲫鱼会游到固定地点，再分别隔 1 天、2 天、3 天闪光并喂食，观察鲫鱼能否记住喂食的信号。
搜集证据时—● 要尽可能把实验中观察到的现象和数据记录下来。● 要思考别人可能会对证据提出什么样的疑问，从而在实验中更加细致地搜集有关信息。
喂食前，靠近鱼缸壁闪光。
向鱼缸中的固定地点投食。
每天重复以上做法一次，几天后观察鱼在闪光后的表现。
处理信息时 --- 要善于从图表中概括整理出关键的信息，如发展趋势、规律等。
对搜集到的照片、视频、笔记等资料进行整理、分类。
按照一定的顺序整理实验记录。
●要检视所有的证据能否支持得出结论，如果不能排除疑点，就要继续求证。● 如果证据表明自己的假设是错误的，那么同样可以得到结论，得到否定假设的结论也是科学探究的成果。
三、对绿色建筑的发展趋势作出判断。
● 展示研究中取得的证据，借助证据说明自己的结论。接受他人的质疑并结合证据进行讨论。● 结合自己的反思和他人的建议，对研究活动进行及时调整，使研究过程和研究报告更加科学、合理。● 在反思总结的基础上对自己的研究活动作出评价。
通过本节课的学习，我们了解了科学家在科学研究时所遵循的一般程序，通过一次完整的科学探究活动，形成了对科学探究活动要素较为整体的认识。
1、虽然科学家在不同的领域研究各种各样的问题，但是，他们一般会遵循大致相同的（ ）。2、提出问题时，要善于细心（ ），充满（ ），有怀疑批判的眼光，就能（ ）许多可以研究的科学问题。3、如果证据表明自己的假设是错误的，那么同样可以得到（ ），得到否定假设的结论也是科学探究的（ ）。
二、简答题。科学家进行科学研究时，遵循的研究程序是什么？
（1）提出问题；（2）作出假设；（3）查阅文献；（4）设计方案；（5）搜集证据；（6）处理信息；（7）得出结论；（8）分享交流；
三、回顾本次研究活动，用流程图总结研究的过程，把每一个环节要注意的事项写下来。