小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编教案配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了本单元的主题导语，龟兔赛跑，写什么，怎么写，设想一下故事的情节，习作故事新编，板书设计，习作表达故事新编，自主修改，修改重点等内容，欢迎下载使用。

奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，最终先到达终点，成为冠军。等兔子一觉醒来，才发觉自己输了。
浏览习作提示，找出来表明习作要求的关键句子，读一读。
先设想一下故事的结局。
1.乌龟和兔子都赢了。 2.乌龟和兔子都没能赢。3.兔子赢了。4.乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节。
兔子：河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
乌龟：新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） 借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
假如乌龟又赢了，从兔子的角度设置新的故事情节。一个同学是这样写的，读后说说设置了什么情节。
发令枪一响，兔子就像离弦的箭一样冲了出去。乌龟则移动着它的身躯，缓慢地行进着。兔子边跑边想:哼，一只慢吞吞的乌龟，也想和我这飞毛腿兔子比赛跑步，真是痴心妄想啊!兔子继续拼命地往前跑着，路两旁的树啊、房子啊、小花啊，都飞快地从兔子身边闪过。“不对不对，我刚才好像看到了一片萝卜地。”兔子一边想着一边放慢了脚步，脑子里出现了一个个又大又脆的大萝卜。“乌龟这个笨家伙，肯定不会
追上我的，我先去吃几个大萝卜填填肚子，说不定跑得更快。”于是，兔子调转方向，冲着萝卜地跑去。“啊!好多水灵灵的大萝卜啊!”兔子看到心爱的大萝卜，一会儿看看这棵，一会儿摸摸那棵，总想找到最好的填到肚子中……兔子找啊找，吃啊吃，早把和乌龟比赛的事忘到脑袋后头去了。乌龟呢?爬啊，爬啊!终于爬到了终点。再看看兔子，这个贪吃的家伙肚子吃得圆滚滚的，不知不觉在萝卜地里睡着了
假如乌龟又赢了，从乌龟的的角度设置新的故事情节。一个同学是这样写的，读后说说设置了什么情节。
这次比赛，乌龟早有准备。它在几天前就用家里的废旧电池和硬纸板做了一个简易滑板，为了这次比赛，乌龟已经用滑板练了好长时间，这次终于能够大展身手了。一声哨响，只见乌龟踩上滑板一溜烟地跑了出去，兔子一看立刻傻了眼，被乌龟的新装备惊呆了，等它缓过神来，乌龟已经滑出很远了。这次不管兔子怎么拼命跑也赶不上“滑板侠”乌龟先生了。就这样，会使用新工具、爱动脑筋的乌龟又一次赢了比赛。
＊新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。 ＊新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。
在新编故事时应该注意些什么呢？
本单元课文和写故事的经验，写故事首先要做到什么？
新编故事时，要将故事写完整，有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。开头:交代背景、起因。(处理好与原文的衔接)中间:故事经过。结尾:自然点明道理。
读课文片段，谈谈发现。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。”
通过语言、动作描写表现出王葆顽皮、淘气的特点。
又脆的大萝卜。“乌龟这个笨家伙，肯定不会追上“不对不对，我刚才好像看到了一片萝卜地。”兔子一边想着一边放慢了脚步，脑子里出现了一个个又大我的，我先去吃几个大萝卜填填肚子，说不定跑得更快。”
通过心理活动描写表现出兔子贪吃、自大的特点。
设想结局 理清顺序:起因、经过、结果怎么写—— 设置情节刻画人物：外语动心神描写
部编版小学语文四年级下册
改正错别字、用错的词语、标点符号。改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到不啰嗦。
评议重点:1是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。2写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法。3故事情节是否完整、合理、生动、新奇。4有哪些优点可以借鉴。
把你的习作配上插图，和家长，和同学分享。
习作 故事新编 修改 基础修改：字、词、标点、句子 重点修改：故事完整、情节奇妙