初中美术冀美版七年级上册12.生活中的标志教学设计及反思

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七年级上第12课
课题
生活中的标志
课时
1课时
课题
设计应用
学习目标
1能够明白标志在生活中具有的重要作用
2能够明白标志信息传达的准确性、易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征
3能够明白标志的主要分类
学习重点
标志在生活中的作用、分类
学习难点
充分理解标志的重要作用和形成方法步骤，创作新的标志
教学方法
讲授法、直观法、列举法、示范法
学法指导
学生通过欣赏、讨论、归纳、实践、评价、进行自主学习与探究
教、学具
范例、课件
教学过程
设计意图
一组织教学
二新课导入：
教师出示英文短语“Bayerische Mtren Werke”让学生猜一猜英文所要表达的内容。
老师在这个环节会给学生一定的提示，如“日常中可以见到的”、“和汽车相关”到“汽车的品牌”
公布答案“宝马汽车品牌的标志”，引出主题，进入本课的学习
宝马标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的更地位，又象征公 司一贯宗旨和目标：在广阔的时空中，以先进的精湛技术、更新的观念，满足顾客的更大愿望，反映了公司蓬勃向上的气势和日新月异的新面貌。
《生活中的标识》——出示课件
三讲授新课
1理解定义
通过刚才对标识的初步认识引导学生对标志进行定义：
标志用一种图形和文字代表另一种事物的符号。每一个标志都代表特定的含义，它造型简洁独特，色彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力
2学习分类
a屏幕中出现9个生活中常见的标志，引导学生分别从用途上、表现形式进行分类
按用途分类：
商业性标志
政治、文化和体育性标志
公共服务性标志
按表现方式分类：
形象型
文字型
综合型
3欣赏标识体会标志的设计原则
举例分析中国银行的标志：
政治、文化和体育性标志
综合性
红色醒目、提示感强
整体形象是一个古代钱币造型的提炼，简单明了
造型中有“中”字的体现与“中国银行”相呼应
整体造型十字交叉对称象征着与客户之间的平等互信的依存关系
运用相关方法理解生活中的标识，如各类银行的表示、李宁商标、奥运商标
总结标志设计的原则：

四学生创作，教师巡视指导
作业：设计一幅具有特色的校园咖啡馆标志
作业提示：
五评价小结
小组成员进行展示，对作品的介绍，同学进行互评，在评价中内化课本中的知识。
这节我们快乐的学习了生活中的标志这一课，了解了标志的分类，对标志的设计原则结合实际生活中的应用进行了学习，享受了标志创作的乐趣。希望学生可以体会艺术之美，美化生活环境。
引起学生好奇心，引导学生关注课堂
引出本课主题
通过文字和图片对比的形式，使学生对标志的直观性有一个明确的认识，便于理解标志的概念与设计原则，又能提高学生的分析总结能力
使用生活中常见的标志，以分类的形式，清晰的展现了标志的不同分类形式，学生思路清晰，难度低，学生参与度高。
设计原则让学生通过教师的引导，让学生自己自己总结探索