（2）古代诗歌鉴赏——2024届高考语文二轮复习攻克典型题型之古诗文阅读题

这是一份（2）古代诗歌鉴赏——2024届高考语文二轮复习攻克典型题型之古诗文阅读题，共14页。试卷主要包含了鉴赏古代诗歌人物形象技巧，鉴赏古代诗歌人物形象答题步骤等内容，欢迎下载使用。
考点1 鉴赏古代诗歌的形象
题型1 鉴赏人物形象
一、鉴赏古代诗歌人物形象技巧
1.审清题干，找准形象。首先，要审清题干要求，看题干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）还是诗歌刻画的人物形象。
2.知人论世，总体把握。根据诗歌标题、注释及平时积累的作者作品常识，了解作品的写作背景或与作者有关的其他方面的信息，如政治主张、所处时代特征、常见写作风格等，总体上把握抒情主人公形象的性格、心态、情感等。
3.抓住关键，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质等，要抓住诗歌中有关人物描写的诗（词）句（如人物的外貌、神态、动作、语言、心理等），以及反映人物品格志趣的诗（词）句。
4.关注环境，理解形象。关注环境描写，特别是人物所处的环境，包括时间、地点、周围环境或者大的社会环境等，这些对人物形象、思想情感会有陪衬、烘托的作用。
5.结合形象，明确效果。结合对诗歌中人物形象的分析，把握人物形象的意义，理解人物形象所寄寓的情感，明确塑造该人物形象表达了作者怎样的思想感情。
二、鉴赏古代诗歌人物形象答题步骤
1.概括形象。即写出人物形象的特点，如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。
2.分析文本。即结合诗（词）句具体分析形象特征的体现。
3.指明作用。即指出形象的意义或寄寓的情感。
题型2 鉴赏景物形象
一、鉴赏古代诗歌中的意象答题步骤
1.筛选诗歌中的典型形象（意象）。筛选的标准一般是能够体现诗歌整体风貌或构成和谐统一的画面。
2.根据意象里的修饰词，概括画面的特点、营造的氛围。
3.根据相关字词和句子，概括季节（时间）、事物、人物等画面内容。
4.根据意象特点并结合诗歌内容，分析画面蕴含的思想情感。
二、鉴赏古代诗歌中的景物形象答题步骤
1.找出主要意象并用简洁的语言描绘场景、画面。
2.概括出这种画面呈现的特点。
3.分析作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。
题型3 鉴赏物象
鉴赏古代诗歌中的物象答题技巧
1.鉴赏方法：因物寻志
诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。
2.审题、答题规范：关注提问方式，答题紧扣“物”“志”
鉴赏物象题的提问方式有两种：一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；二是把这两问合成一问，作整体提问，如“该诗（联、图）描绘了泉的什么形象”。
考点2 鉴赏古代诗歌的语言
题型1 品味关键词（炼字）
古代诗歌炼字答题步骤
1.释本义。即解释关键字词的含义，辨清词性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
2.描景象。即将关键字词放在诗（词）句中，联系具体的语境进行分析。主要分析其所运用的表现手法，以及展开想象再现诗（词）句描绘的情景或景象。
3.点作用。即分析关键字词的使用对表现对象所起的作用，或产生的艺术效果。
4.表感情。即分析关键字词表达了作者或人物形象怎样的情感。
题型2 赏析炼句
一、赏析炼句答题技巧
1.从内容的角度赏析句子的表达效果。考生在赏析诗歌句子时要注重对句子中关键字词的理解，把握句子的内容。通过句子表现的意境或情境，发掘句子的深层内涵。
2.从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句，体现错位的美；有的句子是对仗句，体现整饬的美；有的句子是互文句，体现开合的美。另外，还有的句子使用了精练的动词、形容词及叠词，让诗歌在表情达意方面起了很大的作用。
3.从表达技巧的角度赏析句子。在赏析诗歌的关键语句时，要指出句子所使用的表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，分析其作用，指出其效果。
4.从所在位置的角度赏析句子。首句一般有开篇点题，引领全文，奠定基调等作用；中间句的作用一般是承前启后，渲染氛围等；尾句有总结诗歌，深化或升华主题，卒章显志，表达情感等作用。
二、赏析炼句答题步骤
1.分析诗（词）句的意思或描写的意境，把握其内容、情感。
2.抓住突出的一点（语言特点、表达技巧等）进行简析，分析表达效果。
3.点出该句营造的意境或表达的情感。
题型3 鉴赏语言特色
一、鉴赏诗歌语言风格答题技巧
1.整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，而不是只揣摩个别字词的巧妙。
2.联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
3.多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。
二、鉴赏诗歌语言风格答题步骤
1.用一两个词准确地点明语言特色。（常用来表现语言特色的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、雄浑豪放、委婉含蓄、简练生动……）
2.用诗中有关语句具体分析这种特色。
3.指出诗歌表现了作者怎样的感情或刻画了什么形象。
考点3 鉴赏诗歌的表达技巧
题型1 修辞手法
鉴赏诗歌中的修辞手法答题步骤：
1.明手法。古代诗歌使用较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人等，而诗（词）句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。
2.析运用。结合具体诗（词）句阐释这种修辞手法在诗（词）句中是怎样具体运用的。
3.赏效果。从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面分析其表达效果。
题型2 表达方式
鉴赏古代诗歌的表达技巧答题步骤
1.明技巧。指出诗歌所运用的表达技巧及特点。（重点关注借景抒情、动静结合、视听结合、白描等艺术手法）
2.释运用。结合诗（词）句具体分析表达技巧是如何运用的。
3.析作用。简析该表达技巧对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。
题型3 表现手法
鉴赏古代诗歌的表现手法答题步骤
1.明手法。通读整首诗（词），把握关键语句，找出这首诗（词）使用的表现手法。
2.释运用。结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用。
3.析作用。答出该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及运用该手法产生的效果。
题型4 构思立意
一、鉴赏古代诗歌的构思立意答题技巧
1.明确思考问题的角度。对这类题目，可从以下几个方面进行思考：①线索的设置；②顺序的安排（时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等）；③过渡照应；④开头与结尾（前后呼应、铺垫照应等）；⑤结构特点（倒叙、先抑后扬、以景结情、卒章显志等）。
2.掌握一般规律性的知识。例如问开篇诗歌句子的作用，一般可回答：总领全篇、开篇点题（开门见山）、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。问诗歌中句子的作用，一般可回答：承上启下、呼应前面内容等。问诗歌结尾的作用，一般可回答：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷等。
二、鉴赏古代诗歌的构思立意答题步骤
1.明技巧。指明行文构思的技巧（铺垫、照应、以景作结、先抑后扬、卒章显志等）。
2.释运用。结合诗歌内容具体分析。
3.析作用。点明这种结构技巧的效果，及在表情达意上的作用。
考点4 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
题型1 概括分析诗歌的思想感情
分析古代诗歌的思想感情答题步骤
1.准确判断诗歌所表达的思想感情，如忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落等。
2.结合诗歌具体内容进行阐释分析
题型2 比较鉴赏诗歌的内容与情感
比较鉴赏诗歌的内容与情感答题要点
1.内容方面
①人、事、物的类型、特点的异同。
②营造的情境、意境的异同。
2.情感方面
①情感类型的异同，如伤感和乐观。
②抒发情感的载体的异同，是借景还是借物，借以抒情的景、物是否相同。
③情感数量的异同，是多种情感还是单一情感。
题型3 概括分析诗歌的思想感情
分析评价作者的观点态度
1.要知人论世。分析作者的观点态度时，要结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格来分析。
2.体悟要深入。作者写诗歌一般不是单纯地为了叙事、咏物，而是“赋诗言志”，要抒发某种主观感情、人生体验或对家国世事的认识与感悟。因此，分析评价作者的观点态度时一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价作者的观点态度的前提条件。
3.分析要细致。第一，要紧扣诗歌的内容。对诗人的观点态度的评价，必须引用诗歌中的相关语句来具体分析，千万不要脱离诗歌泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。
4.归纳要全面。有的作者要表达的情感不是单一的，考生在分析概括时要理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。
5.评价要恰当。一是避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。二是要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面狭隘。
对点训练
阅读下面这首诗，完成下题。
奉和春夜应令
庾肩吾①
春牖对芳洲，珠帘新上钩。
烧香知夜漏，刻烛验更筹。
天禽下北阁，织女入西楼。
月皎疑非夜，林疏似更秋。
水光悬荡壁，山翠下添流。
讵假西园宴，无劳飞盖游②。
【注】①庾肩吾，南朝梁代文学家，梁简文帝萧纲素爱其才华。本诗为萧纲未做皇帝时，身为萧纲老师兼臣僚的庾肩吾和其诗《春夜应令》而作。②曹植《公宴诗》云：“公子敬爱客，终宴不知疲。清夜游西园，飞盖相追随。”
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“春牖”两句借虚拟丽人开篇，窗户正对着芳洲，深闺丽人也禁不住春色的撩拨，将珠帘搭上帘钩，凭牖凝睇，下文无限景致由此勾起。
B.“烧香”两句对仗工整，与诗题中的“夜”字呼应，漏声滴滴、更声阵阵，既渲染了清夜的气氛，又暗示时光之流逝。
C.“水光”两句是遥望中所见：月光射到水面，悬在壁上的波光随水波的起伏而跳荡，山上树木葱茏，翠色似乎要流下山来，甚是空灵。
D.“讵假”两句运用曹植《公宴诗》中的典故，意在指出今日的良辰美景胜似曹丕即“公子”的西园之宴，起到了呼应开篇的作用。
2.有评论家指出，本诗中“月皎疑非夜，林疏似更秋”两句与张若虚《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①。
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②，要时③还许上金樽。
陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕。
【注】①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合世俗。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联说深秋菊花迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B.“阳和”指春煦之气，颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，饱含豁达之意。
C.颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉砌”，暗指诗人沉沦下僚、晋升失路。
D.诗歌构思巧妙，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”张本。
4.请从表现手法和情感内涵的角度简要赏析尾联。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
咏陶渊明
颜真卿
张良思报韩，龚胜①耻事新。
狙击②不肯就，舍生悲缙绅。
呜呼陶渊明，奕叶③为晋臣。
自以公相后，每怀宗国屯。
题诗庚子岁，自谓羲皇人④。
手持山海经⑤，头戴漉酒巾⑥。
兴逐孤云外，心随还鸟泯。
【注】①龚胜：彭城人，汉哀帝时，曾三举孝廉，为光禄大夫，后因王莽篡权而归隐乡里。王莽数次遣使找他，要拜他为上卿，而他却在“吾受汉厚恩，岂以一身事二姓哉”的感叹声中，绝食而死。②狙击：指张良博浪沙狙击秦始皇事。③奕叶：累世，代代。④羲皇人：太古时人，指生活清闲自适。陶渊明曾在《与子俨等疏》中，“自谓是羲皇上人”。⑤陶渊明有《读十三首》组诗，抒发其壮志豪情和对现实的不满。⑥漉酒：滤酒。《南史·隐逸传上·陶潜》：“郡将候潜，逢其酒熟，取头上葛巾漉酒，毕，还復着之。”
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗歌五至八句写陶渊明出生官宦之家，世世代代都将晋王朝的政事放于心上。
B.诗歌九至十二句写陶渊明的诗酒生活，他的生活看似清闲自适，实则充满矛盾。
C.结尾化用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”句，表现陶渊明由仕到隐的心路历程。
D.诗人借歌颂陶渊明来表达自己的气节，全诗多处运用典故，语句华丽，富有意蕴。
6.本诗题为“咏陶渊明”，为什么开头四句先叙述张良和龚胜的事迹？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·赤壁怀古
（宋）戴复古
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。
B.“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。
C.面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。
D.词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。
8.本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。
阅读下面这首宋词，回答下题。
淡黄柳
姜夔
客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左②异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂。明朝又寒食。强携酒，小桥③宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
【注】①宋光宗绍熙年间，姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：此或谓姜夔在合肥的情人。
9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“晓角”的声音因“空城”而异常突出，“空城”写出城内的萧条冷落，“晓角”增添了气氛的悲凉，二者传达的都是客中凄凉、感世伤时的意味。
B.词的上片绘景写人，以“马上单衣寒恻恻”写出了词人在异乡边地的感受，表现了词人内心飘零无依、空落寂寥的情感。
C.下片用词极具表现力。“携酒”前的“强”字，表现了词人身处困境的乐观。经“怕”字一转，又由乐转悲，恐春亦成秋，转添愁绪。
D.词的结句“池塘自碧”，以景语代答“春何在”，将上文“梨花落尽”的意境化作了一幅具体的图画，更暗含池水无情人多情之意。
10.王国维在《人间词话》一书中谈到词有“有我之境”，即“以我观物，故物皆著我之色彩”。请结合全词分析姜夔此词的“有我之境”。
阅读下面这首宋词，完成下题。
南乡子[注]
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
【注】这首词是王安石晚年退居金陵时所作。
11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.金陵是六朝古都，词的前两句就是在盛赞它的繁华。“自古”二字点明金陵作为帝都时间之久，“佳气”则指帝王之气。
B.上片的末句借用了李白的诗句。这里的“晋代”指的是东晋；“衣冠”原指衣服和礼帽，这里借指达官贵人、社会名流。
C.“恣行”即随意走动，写词人的悠闲自在。“回头”一语双关，视角由楼内转向楼外，又从历史回忆过渡到眼前现实。
D.词的最后一句以景结情，以“空自流”的长江之水的无情，来衬托词人内心之有情，扩大了词的意境，丰富了词的意蕴。
12.本词与《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作，请分析两首词的怀古之情有何不同。
答案以及解析
1.答案：D
解析：“起到了呼应开篇的作用”错误，“讵假”两句未与开篇有关闺人的描写相呼应。
2.答案：①“月皎疑非夜，林疏似更秋”意为月色如水，亮如白昼，令人怀疑夜已悄然而去，林木稀疏，有若秋天不告而至。诗人大胆想象整个林子在月光照耀下变得疏淡了，仿佛又到了秋天叶落的时节，这是以秋景写春色。②张若虚《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”写月光照在鲜花和树木上好像细密的冰珠在闪烁，“霰”是小冰粒，此句以冬景写春色。
解析：对比鉴赏+联系教材“月皎”两句与“月照”句皆描写出月光之下幽静的春景，此谓“同工”。明明都是写春景，但前者说“林疏似更秋”，以仿佛到了秋天叶落时节的错觉，描绘出月下树木疏影横斜的情形，是以秋景写春色；后者“月照花林皆似霰”中的“霰”是只有冬天才出现的小冰珠，此句以“似霰”的错觉，描绘出月照花林的情景，是以冬景写春色。此谓“异曲”。
3.答案：B
解析：内容情感+表现手法+结构构思“菊花不接受春天的一点恩惠”“饱含豁达之意”错误，“不受阳和一点恩”是说菊花得不到春天的一点恩惠，隐喻诗人自身沉沦，怀才不遇，故饱含的是幽怨愤懑之情。
4.答案：①上句化用陶渊明爱菊这一典故，陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊之知己；下句运用拟人手法，说陶公没后菊花难遇知己，带露残菊仿佛为此而伤心落泪。②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊带露是为不得知己而“泪痕”斑斑，表现了诗人清高孤介的品格，抒发了诗人遭冷落、无知己的身世慨叹。
解析：表现手法+情感内涵首先分析表现手法，主要包括修辞手法等。“陶公”指的是陶渊明，陶渊明是爱菊的典型，写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“芳菊开林耀，青松冠岩列”等，所以世以陶公为菊之知己，提到菊花，自然会想起陶公。故“陶公没后无知己”一句运用了陶渊明爱菊这一为人熟知的典故，指出自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己。“露滴幽丛见泪痕”一句则运用了拟人的手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说带露残菊似乎在为不得知己而伤心落泪。其次分析情感内涵，要联系菊花的遭遇和诗人自身的处境。诗人以菊自喻，菊无知己暗示诗人难遇知己，不与世俗同流合污，表现了诗人高洁孤介的品格；诗人托菊言志，菊因无知己而伤心落泪，传达出诗人遭冷落的苦闷愤懑。
5.答案：D
解析：“语句华丽”错，全诗用语平淡质朴，通俗易懂。
6.答案：①诗歌写二人不事二主的事迹，是将陶渊明和这二人相提并论，赞颂陶渊明对晋王朝的忠诚。②为下文具体表现陶渊明的形象特征做铺垫。③两人宁死不屈的悲壮行为为全诗奠定了感情基调。
解析：①“张良思报韩，龚胜耻事新”是运用典故，韩国破灭后，张良还有私家仆从三百人，他在弟弟死后没有办理葬礼，而是将全部家财都投入反秦事业，征求刺客行刺秦王政，为韩国报仇。结合注释“龚胜……王莽数次遗使找他，要拜他为上卿，而他却在吾受汉厚恩，岂以一身事二姓哉的感叹声中，绝食而死”可知，诗歌写张良和龚胜不事二主的事迹，表现出对叛乱分子誓不两立的决然态度，是将陶渊明和这二人相提并论，赞颂陶渊明对晋王朝的忠诚。②结构上，下文写陶渊明出生官宦之家，世世代代都将晋王朝的政事放于心上。此处叙述张良和龚胜的事迹，为表现陶渊明的形象特征做铺垫。③诗歌开头写两人宁死不屈的悲壮行为，是借歌颂张良、龚胜来表达自己的气节，为全诗奠定了感情基调。
7.答案：B
解析：B.“都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错误，本词用曹操来正衬周瑜，但“此非孟德之困于周郎者乎”没有衬托周瑜之意，而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感悟。故选B。
8.答案：手法：①正面描写的方式不同：《念奴娇•赤壁怀古》使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；《满江红•赤壁怀古》则总括性地点明周瑜气度不凡。②侧面衬托的媒介不同：《念奴娇•赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；《满江红•赤壁怀古》则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。用意：《念奴娇•赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；《满江红•赤壁怀古》则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不在来表达对时世的感伤。
解析：手法上，本词写“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”，意思是：万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。借用赤壁之战困住曹操的事实来衬托周瑜的年轻有为，意气风发。《念奴娇·赤壁怀古》中则说“想当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，是借美人初嫁来衬托周瑜的英姿勃发。两首词均有直接描写，本词说“想当时，周郎年少，气吞区宇”，是概括性地写周瑜少年壮志，雄心勃勃；而《念奴娇》中则描写了周瑜的外貌和神态，“羽扇纶巾，谈笑间”展现出周瑜儒将风采，有着指挥若定的大将风范。用意上，本词说“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，当年建立起丰功伟绩的周瑜，如今又怎么样呢？显然是感慨世事变迁，即使是再伟大的英雄，也不免随时光而淹没，表达的是对人世沧桑变化的感伤。《念奴娇》中则通过周瑜的年轻有为与自己“早生华发”，却依然功业难成的对比，表达的是自己功业难就的苦闷。
9.答案：C
解析：“携酒”前加一“强”字，“强”为“勉强”之意，表明词人不过是强遣客怀而已，并非乐观的情绪，也就没有“由乐转悲”一说。
10.答案：①词人看初春的柳，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了词人客居异乡的万般愁绪；②异乡又逢寒食节，词人唯恐花落春去，可见词人的惜春伤春之情；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清，这些景象暗含了词人伤时感世的家国之痛。
解析：上片写拂晓在垂杨巷陌的凄凉感受，主要是写景。“空城”写出城内的萧条冷落；“晓角”增添了气氛的悲凉。“马上单衣寒恻恻”写“巷陌”中的人物，也就是词人自己在异乡边地的感受。“看尽”两句又转入写景，眼前的柳色“鹅黄嫩绿”，和江南十分相似，“都是江南旧相识”，流露出淡淡的思乡情绪。过片“正岑寂”三字，承上启下，由柳色想到江南的故乡，但这里毕竟不是故乡，如小序所说，“与江左异”，因此才有“岑寂”之感。“正”字引出下文，转写寒食节。“强携酒”句的“强”字，写出满怀愁绪，本来已无心访人饮酒，但适逢寒食节，只好“强携酒，小桥宅”。“怕”字又一转，写词人对春天的留恋，本来无心赏春，而当“梨花落尽”时，眼前会秋色一片，那是会更添惆怅的。结尾三句，紧承上句，叙写“春”将逝去，当“燕燕飞来”之时，就只有一池绿水了。全词意境凄清冷隽，造句朴素自然，用语清新质朴。
11.答案：C
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“写词人的悠闲自在”错误。“绕水游”是排遣心中的愁绪或不平事的一种办法，在这里，词人借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。好在这种“绕水游”并不受外在任何事物的限制，可以“恣行”，随意地到处走走。但是，这是一种无奈的自由。
12.答案：①《南乡子》把六朝兴盛与衰亡的历史看作人生一梦，表达了昔盛今衰的怅然之情，作者借咏史抒发退隐后的孤寂之感。②《桂枝香·金陵怀古》借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。
解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。《南乡子》上片怀古，盛赞六朝古都金陵的繁华。金陵自古以来是帝王居住的州城，郁郁葱葱、气象万千；四百年的繁盛如今变成旧梦，东晋显赫一时的名士高官也早已入土作古，这历史的沧桑使人悲愁。末句“晋代衣冠成古丘”借用李白《登金陵凤凰台》中的名句，表达的是作者面对古都金陵而产生的昔盛今衰的怅然之情，作者借咏史抒发退隐后的孤寂之感。《桂枝香·金陵怀古》下片怀古抒情。“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着的纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，“悲恨相续”是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继，遗恨之余，嗟叹不已。“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒发对前代吊古、怀古不满之情。“六朝旧事”二句，化用典故，借“寒烟衰草”寄惆怅心情。更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，融合了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意。此句抒发了词人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。