高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传获奖ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传获奖ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

第3节 伴性遗传 第2课时：伴性遗传的解题方法
遗传系谱图：①判定遗传病的类型；②概率计算“患病男孩”与“男孩患病” 两对等位基因位于一对或两对同源染色体上 基因定位的遗传实验设计
常染色体上 r X染色体上 X、Y染色体同源区段 r 仅位于X染色体上 X、Y染色体的同源区段 r 常染色体上
遗传系谱图——①判定遗传病的类型
(1)确定是否为细胞质遗传若系谱图中母亲患病，子女全患病；母亲正常，则子女全正常，与父亲是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。如图所示：
(2)确定是否为伴Y染色体遗传①若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。如图所示：
②若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。
(3)确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如图1。②“有中生无”是显性遗传病，如图2。
(4)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传①在已确定是隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”a.若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X染色体隐性遗传，如图3。b.若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图4。
②在已确定是显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。a.若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X染色体显性遗传，如图5。b.若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图6。
(5)若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测①若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定，如图所示：
②如图最可能为伴X染色体显性遗传。
遗传系谱图——②概率计算
（1）只有伴性遗传的计算： 符合分离定律，按照分离定律的解题方法计算
（2）伴性遗传和常染色体遗传的综合计算： 符合自由组合定律，按照分解组合法计算
例1　以下为判断遗传病类型的常用“突破口”(不考虑X、Y同源区段，阴影个体为患者)。请将判断结果填写在横线上。
①_____________　 ②_____________　③_______________________________
常染色体显性或伴X染色体显性
④_______________　 ⑤______________　⑥______________　______________
常染色体隐性或伴X染色体隐性
无中生有是隐性隐性遗传看女病父或子正非伴性
有中生无是显性隐性遗传看男病母或女正非伴性
无中生有是隐性，隐性遗传看女病，父或子正非伴性，父子都病偏伴性。
有中生无是显性，显性遗传看男病，母或女正非伴性，母女都病偏伴性。
父子相传无女病伴Y遗传最可能。子女性状随母亲，胞质遗传最可能。
一定不是伴X染色体显性
一定不是伴X染色体隐性
最可能是伴X染色体隐性
最可能是伴X染色体显性
隐性遗传看女病父子都病偏伴性
显性遗传看男病母女都病偏伴性
父亲患病，儿子都患病，没有女性患者
例题.有关图示4个家系的叙述中正确的是（ ）
A.可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁B.肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、丁C.家系甲中，这对夫妇再生一患病孩子的几率为1／4D.家系丙中，女儿一定是杂合子
“患病男孩”和“男孩患病”的概率计算
关于“患病男孩”与“男孩患病”的概率计算(1)常染色体遗传如果控制某遗传病的基因位于常染色体上，由于常染色体与性染色体是自由组合的，则： ①患病男孩的概率＝患病孩子的概率× 。 ②男孩患病的概率＝患病孩子的概率。(2)伴性遗传如果控制某遗传病的基因位于性染色体上，由于该性状与性别联系在一起，则： ①患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率。 ②男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。
课堂检测：“患病男孩”和“男孩患病”的概率计算
两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的判定方法
②两对等位基因位于两对同源染色体上(基因用A、a，B、b表示)，位置如图丙：
(1)位置关系①两对等位基因位于一对同源染色体上(基因用A、a，B、b表示)，位置如图甲和乙：
(2)判断方法①自交法：双杂合子自交，如果后代表型分离比符合3∶1或1∶2∶1，则控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上；如果后代表型分离比符合9∶3∶3∶1，则控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。②测交法：双杂合子与双隐性纯合子测交，如果测交后代表型比符合1∶1，则控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上；如果测交后代表型比符合1∶1∶1∶1，则控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。
课堂检测：两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的判定方法
基因定位的遗传实验设计——①常染色体上 r X染色体上
1.判断基因位于常染色体上还是X染色体上(1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交
(2)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验 ①若正、反交结果相同，则基因位于常染色体上。 ②若正、反交结果不同，则基因位于X染色体上。
基因定位的遗传实验设计——②X、Y染色体同源区段 r 仅位于X染色体上
2.判断基因是位于X、Y染色体同源区段上还是仅位于X染色体上
3.判断基因位于X、Y染色体的同源区段上还是位于常染色体上用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，获得的F1全表现为显性性状，再让F1的雌雄个体随机交配获得F2，观察F2的表型情况。即
基因定位的遗传实验设计——③X、Y染色体同源区段 r 常染色体上
课堂检测：基因定位的遗传实验设计
例题：已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于___；控制直毛与分叉毛的基因位于______。（2）亲代果蝇的表现型为♀：_________；♂：________。
请回答：（3）亲代果蝇的基因型为________、________。（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合体的比例为________。
（5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为_______、_______；黑身直毛的基因型为_______
红绿色盲的患者从小就没有正常辨色能力，因此不易被发现。红绿色盲是由位于X染色体上的两对基因决定的，即红色盲基因和绿色盲基因。由于这两对基因在X染色体上是紧密连锁的，不发生交叉互换，因而常用一个基因符号来表示。
其实红绿色盲是由两个基因决定的
6. 下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段上，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是方法1：纯合显性雌性个体×隐性雄性个体→F1方法2：隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段上。②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段上。
A.“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务B.“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务C.“方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务D.“方法2＋结论③④”能够完成上述探究任务