第三单元+溶解的秘密-2023-2024学年三年级科学上册期末备考真题分类汇编（大象版）

这是一份第三单元+溶解的秘密-2023-2024学年三年级科学上册期末备考真题分类汇编（大象版），共11页。试卷主要包含了溶解最快，来取食盐等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（共8小题）
1．（2022秋•泉山区期末）在做溶解实验时，比较科学地加食盐小苏打的方法是（ ）
A．一份一份加
B．随便加，想加多少就加多少
C．一次性全部加入
2．（2022秋•中宁县期末）乐小新往100毫升水中加入42克食盐，重复搅拌后，杯底还有一些食盐没有溶解。这是因为（ ）
A．食盐颗粒太大
B．搅拌的不够
C．食盐在水中的溶解能力有限
3．（2022秋•中原区期末）回到家后，奇奇打算冲一杯糖水喝，为了使白砂糖快速在水中溶解，下列做法（ ）溶解最快。
A．温水中放糖进行搅拌B．热水中放糖不搅拌
C．热水中放糖进行搅拌
4．（2022秋•景宁县期末）要让感冒冲剂快点溶解，我们可以（ ）
A．用热水冲泡B．用冷水冲泡
C．用热水冲泡并搅拌
5．（2022秋•上虞区期末）将20克食盐和小苏打分别分成8份，一份一份地分别溶解到两杯50毫升的清水中，每一杯50毫升的水大约能溶解（ ）
A．食盐3份，小苏打1份B．食盐7份，小苏打2份
C．食盐8份，小苏打3份
6．（2022秋•鄞州区期末）在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以用（ ）来取食盐。
A．手B．勺子C．搅拌棒
7．（2022秋•三门县期末）在探究“食盐和小苏打谁溶解得多”的实验中，没有用到的器材是（ ）
A．烧杯B．酒精灯C．搅拌棒
8．（2022秋•兴仁市期末）下面说法正确的是（ ）
A．在20℃时，100毫升的水能溶解204克味精
B．物质在水中溶解的量是有限的
C．因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖
二．填空题（共5小题）
9．（2022秋•中原区期末）猜想假设要以我们已有的 和所学 为依据。
10．（2022秋•成武县期末） 和 是影响食盐在水中溶解快慢的常见因素。
11．（2022秋•隆回县期末）把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会消失，这个过程叫
12．（2022秋•上蔡县期末）食用碱 （“能”或“不能”）溶解在水中。
13．（2022秋•原州区校级期末）在探索食盐溶解快慢是否有温度有关的实验时，我们至少要用 只杯子。在一只杯子里加入 水，另一只杯子里加入等量的 水。放入杯中的食盐应该 （选填“一样多”或“不一样多”），放入时应该 （选填“同时放入”或“先后放入”）。
三．判断题（共8小题）
14．（2022秋•汝州市期末）升高水温能加快白糖的溶解实验中，需要改变的条件是水量。 （ ）
15．（2022秋•汝州市期末）在做“搅拌对溶解速度的影响”实验时，要沿着一个方向搅拌，不要太用力，不要碰撞容器壁、容器底。 （ ）
16．（2022秋•中宁县期末）在做“一杯水能溶解多少份食盐”实验时需要控制变量。 （ ）
17．（2022秋•中宁县期末）往清水里加入食盐，加入第一勺和第五勺颗粒消失的快慢一样。 （ ）
18．（2022秋•无棣县期末）相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的，比如小苏打的溶解能力比食盐的强。 （ ）
19．（2022秋•睢宁县期末）食盐水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（ ）
20．（2022秋•兴仁市月考）洗衣粉在水中溶解的速度比较快。 （ ）
21．（2022秋•新会区校级期末）食盐和白砂糖都能溶解在水中，它们在水中的溶解的量是一样的。 （ ）
四．实验探究题（共1小题）
22．（2022秋•兴仁市期末）逸楠同学在研究食盐溶解与哪些因素有关时分别把15克食盐倒入四个杯子，第一杯用100毫升的冷水搅拌，第二杯用100毫升的冷水不搅拌，第三杯用100毫升的热水搅拌，第四杯用100毫升的热水不搅拌。溶解时间记录如下：
（1）要想研究水的温度对溶解的影响，应该用第 杯和第 杯进行对比实验，这个实验改变的条件是 ，不改变的条件是 、 ，从实验结果来看， 能加快溶解的速度。
（2）如果我们拿第一杯和第二杯做对比实验，改变的条件是 ，不改变的条件是 等，从这组实验结果来看， 能加快溶解的速度。
五．综合能力题（共1小题）
23．（2022秋•景宁县期末）溶解的研究
食盐和小苏打的溶解能力一样吗？小科进行了下列的实验：
步骤一：将20克食盐和20克小苏打平均分成8份。
步骤二：将一份食盐和一份小苏打分别倒入50毫升水中，并用搅拌棒充分搅拌，等完全溶解后再加入第二份……直到不能溶解为止。
（1）实验中，需要保持相同的条件有 、 等。
（2）一份一份地加入食盐或小苏打，有利于 。
A.保持实验的趣味性
B.加快溶解速度
C.准确比较出食盐和小苏打的溶解能力
（3）做这个实验时，下列做法错误的是 。
A.一杯水多，一杯水少
B.两杯都进行搅拌
C.一小份食盐和一小份小苏打的质量相同
（4）在实验过程中，为了加快溶解速度，可以采取的措施有 、 等。
（5）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是 。
A.杯中的水变得浑浊了
B.看到杯底有食盐或小苏打
C.不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打
（6）在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中 。
A.食盐颗粒太大
B.搅拌的还不够
C.食盐的溶解能力是有限的
（7）让原来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是 。
A.加快搅拌速度
B.往杯中继续加水
C.将溶液静置一段时间
（8）通过实验，说明不同物质在水中的溶解能力是 （选填：不同、相同）的。一般情况， （选填：小苏打、食盐）在水中的溶解能力更强。
六．解答题（共2小题）
24．（2022秋•大名县期末）妈妈冲感冒冲剂时，为什么要用热水冲服，而不用凉开水呢？
25．（2022秋•沭阳县校级期末）食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】在做“水能溶解多少物质”的实验时，溶解物要一份一份地加入，为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小。
【解答】在做溶解实验时，等待杯中的食盐、小苏打全部溶解，再加一份食盐、小苏打，用筷子搅拌，反复操作一直加到食盐、小苏打不溶解。比较科学地加食盐、小苏打的方法是一份一份地加，可以较为准确比较不同物质在水中的溶解能力大小。一次性全部加入的方法是不恰当的，无法计量溶解的量。随便加，想加多少就加多少，不是科学实验的正确做法。故A选项正确。
故选：A。
【分析】掌握对溶解能力实验的正确理解认识，是解答本题的关键。
2．【分析】物质在水中的溶解能力是有限度的，当溶液达到饱和状态，就不能继续溶解了。
【解答】一定量的水只能溶解一定量的物质，当溶液达到饱和状态，就不再溶解该物质了。往100毫升水中加入42克食盐，重复搅拌后，杯底还有一些食盐没有溶解。这是因为食盐在水中的溶解能力有限，此时的溶液已经达到了饱和状态，无法继续溶解了。
故选：C。
【分析】结合对溶解能力的认识解答。
3．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】根据对加快溶解的认识，为了使白砂糖快速在水中溶解，应该用热水并且搅拌，溶解速度最快。
故选：C。
【分析】掌握影响溶解快慢的方法，是解答本题的关键。
4．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】过实验可以发现，搅拌、水的温度等因素有影响溶解的快慢；搅拌可以加快溶解，水温高，溶解快。多种方法叠加使用，可以让溶解更快。要把一包感冒冲剂快速溶解，可采用的方法是用热水冲泡并搅拌。
故选：C。
【分析】结合影响物质溶解快慢的因素解答。
5．【分析】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。加快溶解的方法有搅拌、加热、把要溶解的物体研成粉末。
【解答】物质在水中的溶解能力是有限度的，当溶液达到饱和状态，就不能继续溶解了。常温下，50毫升水能够溶解食盐大约是18克，能够溶解小苏打大约是5克。所以每一杯50毫升的水大约能溶解食盐7份，小苏打2份。
故选：B。
【分析】掌握对溶解能力的认识，是解答本题的关键。
6．【分析】在实验操作中，为了保证实验的准确性和安全，应该正确选用工具进行操作，且要按照操作要求来做。
【解答】在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以用勺子来取食盐，计量更准确。用手、搅拌棒都不可以。
故选：B。
【分析】掌握实验操作的工具应用，是解答本题的关键。
7．【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，知道实验过程和实验器材。
【解答】在研究“食盐和小苏打谁溶解得多”的实验中，实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、天平、烧杯，这个实验不需要用到酒精灯。选项B符合题意。
故选：B。
【分析】熟练掌握有关溶解的实验步骤并能正确操作。
8．【分析】不同物质在水中的溶解能力是不同的。
【解答】物质在水中溶解的量是有限的，在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐，204克白糖，74克味精，9.6克小苏打，所以物质在水中溶解的量是有限的，B观点正确，AC观点错误。
故选：B。
【分析】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记溶解能力的相关知识点。
二．填空题（共5小题）
9．【分析】科学家做出的猜想和假设并不都是正确的。假设的依据往往来自己有的经验，但经验并不完全可靠。
【解答】我们要针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设，所以猜想假设要以我们已有的经验和所学知识为依据。
故答案为：经验；知识。
【分析】此题考查了猜想和假设，属于基础性的知识点，结合教材熟练记忆即可。
10．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】根据影响可溶物溶解快慢的因素，食盐的颗粒较小，所以温度和搅拌是影响食盐在水中溶解快慢的常见因素。
故答案为：温度；搅拌。
【分析】掌握影响物质溶解快慢的因素，是解答本题的关键。
11．【分析】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
【解答】根据溶解的特征，把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会消失，这个过程叫溶解。
故答案为：溶解。
【分析】本题考查了溶解的定义。
12．【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
【解答】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。把食用碱放入水中会慢慢消失，形成均匀稳定的溶液，说明它可以在水中溶解。
故答案为：能。
【分析】解答本题的关键在于掌握物质在水中的溶解能力。
13．【分析】对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。
在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】解：我们在探究盐在水中溶解的快慢是否和水的温度有关时，设置了对比实验。该对比试验中唯一不同的条件是“水的温度”，其他条件都应该相同。因此在实验设计过程中，我们至少要用两只杯子。在一只杯子里加入冷水，另一只杯子里加入等量的热水；放入杯中的食盐应该一样多且要同时放入。这样才能保证食盐溶解的快慢只受水温的影响。
故答案为：两；冷；热；一样多；同时放入。
【分析】掌握加快物质溶解方法的认识，是解答本题的关键。
三．判断题（共8小题）
14．【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
【解答】升高水温能加快白糖的溶解实验，要改变的条件是水的温度，白糖的剂量、水量和搅拌或者静置的条件保持不变。
故答案为：×。
【分析】掌握对比实验中变量的控制，是解答本题的关键。
15．【分析】在做“搅拌对溶解速度的影响”实验时，搅拌时要注意玻璃棒按照一个方向搅拌，即一直是顺时针或者一直是逆时针，以防止方向改变是液体溅出。
【解答】加快物质在水中的溶解，用玻璃棒搅拌时，不能太使劲，防止水飞溅，防止碰破烧杯；用玻璃棒搅拌时，不要碰到烧杯壁和底，防止碰破烧杯；用玻璃棒搅拌时，要朝一个方向搅拌，可以防止盐水飞溅出来。
故答案为：√。
【分析】本题考查了对“搅拌对溶解速度的影响”实验的认识。
16．【分析】对比实验要注意的问题：①每次只能改变一个因素；②确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
【解答】对比实验中要注意变量的控制，只有在其他条件相同的情况下，才能得出变量与实验结果的关系。在做“一杯水能溶解多少份食盐”实验时需要控制变量，题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【分析】结合对溶解能力实验的认识解答。
17．【分析】当水中的食盐无法继续溶解时，说明溶液达到了饱和状态。
【解答】一定量的水中能够溶解的食盐的量是一定的，当食盐溶解达到饱和状态后就无法继续溶解了。往清水中加入食盐，发现第一勺比第五勺颗粒消失的快一些，随着溶液浓度的增加，溶解速度变慢。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】结合对溶解能力的认识解答。
18．【分析】物质在水中的溶解是有一定限度的，在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
【解答】不同物质在水中的溶解能力是不一样的。常温下，50毫升水，大约能溶解食盐18克、小苏打4.8克，说明食盐的溶解能力比小苏打强。
故答案为：×。
【分析】了解物质在水中的溶解能力，是解答此题的关键。
19．【分析】溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
【解答】食盐能够在水中溶解，形成均匀稳定的溶液，不能通过过滤或沉淀的方法分离出来，要把食盐从水中分离出来，需要用到蒸发的方法，待水分蒸发完，就得到了食盐。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】结合对分离食盐与水的认识解答。
20．【分析】我们通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。溶解性的大小跟溶剂和溶质的本性有关，洗衣粉在水中的溶解能力较强，溶解的速度比较快。
【解答】溶解性的大小跟溶剂和溶质的本性有关，洗衣粉在水中的溶解能力较强，洗衣粉在水中溶解的快一些，即洗衣粉在水中溶解的速度比较快。
故答案为：√。
【分析】本题考查了物质的溶解速度，结合教材知识点分析解答此题。
21．【分析】水是一种溶剂，能够溶解很多物质。但是不同物质在水中的溶解能力不同。一定量的水只能溶解一定量的物质，当溶液达到饱和状态，就不再溶解该物质了。
【解答】物质的溶解能力是指单位质量或体积的溶剂，在一定条件下溶解物质的多少。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐和白砂糖都能溶解在水中，它们在水中的溶解的量是不一样的，通过实验可知，常温下，100毫升水最多能溶解食盐36克、白糖204克，白砂糖在水中的溶解能力远大于食盐。故题目说法错误。
故答案为：×。
【分析】解答本题关键是把握好物质在水中的溶解能力，依据课本内容判断即可。
四．实验探究题（共1小题）
22．【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
【解答】（1）要想研究水的温度对溶解的影响，应该用第二杯和第四杯进行对比实验，这个实验改变的条件是温度，不改变的条件是水量、不搅拌，从实验结果来看，热水能加快溶解的速度。
（2）如果我们拿第一杯和第二杯做对比实验，改变的条件是是否搅拌，不改变的条件是水的温度等，从这组实验结果来看，搅拌能加快溶解的速度。
故答案为：
（1）二；四；温度；水量；不搅拌；热水；
（2）是否搅拌；水的温度；搅拌。
【分析】掌握对比实验中变量的控制，是解答本题的关键。
五．综合能力题（共1小题）
23．【分析】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、碾碎、增加水的温度等。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
【解答】（1）研究小苏打和食盐的溶解能力，设计的是对比实验，控制的变量是物质的不同，需要保持相同的条件有水量、水温等。
（2）一份一份地加入食盐或小苏打，等上一份食盐或小苏打完全溶解后进入下一份，有利于准确比较出食盐和小苏打的溶解能力。
（3）做这个实验时，除了溶解的物质不同，其余条件要保持一致。两杯的水量、水温要相同，两杯都进行搅拌，一小份食盐和一小份小苏打的质量相同等。
（4）在实验过程中，为了加快溶解速度，可以采取的措施有搅拌、用热水等。
（5）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打，说明此时溶液已经达到了饱和状态。
（6）在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中食盐的溶解能力是有限的，当溶液达到饱和状态后，就无法继续溶解了。
（7）当小苏打溶液达到饱和状态，就无法继续溶解了，让原来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是往杯中加水，稀释溶液的浓度。加快搅拌速度、将溶液静置一段时间，都无法实现继续溶解。
（8）通过实验，相同条件下，溶解的食盐的量多于小苏打的量，说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。一般情况，食盐在水中的溶解能力更强。
故答案为：
（1）水量；水温；
（2）C；
（3）A；
（4）搅拌；用热水；
（5）C；
（6）C；
（7）B；
（8）不同；食盐。
【分析】结合对溶解能力实验的认识解答。
六．解答题（共2小题）
24．【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
【解答】根据加快物质溶解的认识，加热能够加快溶解，用热水冲服能够加快药物的溶解。
故答案为：用热水冲服能够加快药物的溶解。
【分析】掌握影响物质溶解速度的认识，是解答本题的关键。
25．【分析】要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。对于不溶解的物质可以用过滤、沉淀的方法分离，对于溶解的物质采用蒸发的方法分离。
【解答】解：分离食盐和水的方法：给盐水溶液加热，使盐水溶液中的水分蒸发，盐就会析出来。分离后的水变成水蒸气，散发到空气里了。
故答案为：给盐水溶液加热，使盐水溶液中的水分蒸发，盐就会析出来。分离后的水变成水蒸气，散发到空气里了。
【分析】掌握分离食盐和水的方法，是解答此题的关键。
溶解方法
溶解时间
第一杯
（冷水，搅拌）
45秒
第二杯
（冷水、不搅拌）
150秒
第三杯
（热水、搅拌）
15秒
第四杯
（热水、不搅拌）
65秒