第六单元考点梳理卷-2023-2024学年四年级上册语文期末复习卷（统编版）

这是一份第六单元考点梳理卷-2023-2024学年四年级上册语文期末复习卷（统编版），共7页。试卷主要包含了书写展示，积累运用，口语交际，阅读理解，习作天地等内容，欢迎下载使用。

一、书写展示：请将下面的八字成语补充完整，注意书写工整、美观。(5分)
1、每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“尺有所短， 。”
2、爷爷一再告诫我们，不要逞一时口舌之快，因为“病从口人，
。”
3、做人一定要讲信用，古人有言“ ， ”。
4、他们公司的产品“比上不足， ”，没有明显的优缺点。
二、积累运用。
1、读拼音写字词。(9分)
我的陀螺虽然不够shuài qì( )，shèn zhì( )有些丑陋，但是
它xuán zhuǎn( )起来比yù lià( )的速度快得多，yóu qí( )是支撑点多，不易歪倒。xìng kuī( )有这几点优势，每次比赛都能从容地bǎi tuō( )困境，dǎ bài( )对手，我也因此常常感到zì há( )。
用“√”选出加点字正确的读音。(3分)
扳倒(bān bǎn) 露面(lòu lù) 配角(jiǎ jué)
钉子(dīng dìng) 旋风(xuán xuàn) 挑衅(xìn xùn)
3、给词语中加点字选择正确的解释，写序号。(2分)
(1)益友( ) 受益不浅( ) ①好处 ②有益的 ③更加
(2)胜过时间( ) 打胜仗( ) ①胜利 ②超过 ③优美的
4、补充词语，并完成练习。(5分)
( )舞( )蹈 无( )无( ) 兴致( )( )
通( )达( ) ( )头( )气 ( )心( )手
(1)上面词语中互为反义词的是 和 。
(2)选词填空。
①经过几天的训练，这个工具他已经使用得 。
②他常常 地生气，真是莫名其妙。
5、选词填空。(2分)
打头阵 挑大梁 破天荒 开绿灯
(1)今天的接力赛，老师 地让我跑第一棒，她语重心长地对我说：“老
师今天让你 ，是相信你的实力，你也要相信自己。”
(2)就算你给他 ，我们也不能用他，因为我们需要的是能
的人。
6、下列词语与意思不对应的一项是( )。(2分)
A.(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。(顽皮)
B.指处于被激怒的愤恨状态。(发怒)
C.帮助增加声势。(助威)
D.头脑迷糊，神志不清。(昏乱)
7、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )。(2分)
A.快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
B.我的陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
C.这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
D.我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
8、写出下列句子运用的描写方法。(3分)
(1)他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。( )
(2)这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
( )
(3)那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”( )
9、关于批注，下面哪个说法是不正确的？( )(2分)
A.批注的方法有很多，可以标出相应的词句，也可以在空白处写批语。
B.在有疑问的地方、写得好的地方、有启发的地方……都可以作批注。
C.同学之间相互交流自己作的批注，对丰富自己对文章的理解没有什么帮
助。
D.读完文章，作完批注，再重读文章与批注，可以加深对文章的理解。
10、下列对《牛和鹅》一课批注内容与角度搭配不当的一项是( )。(2分)
A.“事情真的是这样吗？”(有疑问的地方)
B.“鹅之前多神气，现在多狼狈啊。”(写法)
C.“看来鹅并不可怕！”(感受)
D.“逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。”(写法)
11、按要求完成句子练习。(8分)
(1)叔叔的礼物远不如我想象中的那么漂亮。我极高兴地接受了叔叔的礼物。(用关联词连成一句话)

(2)只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。(修改病句)

(3)照样子，用动作描写来表现人物的心情。
例：写“害怕”——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
①写“着急”——
②写“快乐”——
12、根据所学知识填空。(7分)
(1)这次英语演讲的机会很难得，好朋友小宁却还在犹豫，我想用“
”这一成语劝劝她。(1分)
(2)时光飞逝，让我想到“ ”。(1分)
(3)《牛和鹅》这篇文章中，“我”从刚开始 牛， 鹅，到后来
不再 鹅，也 牛，从中我知道了：
。(3分)
(4)《一只窝囊的大老虎》一文中，作者一直觉得自己演砸锅了而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！(2分)
我想把题目改为：
我想对小作者说：
。
三、口语交际。(5分)
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，
心情肯定会好一些。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好
朋友了。可她不想搬走，不想离开好朋友。作为小丽的好朋友，你要如何安慰
她呢？



四、阅读理解。
①“摇头晃脑”“挺着肚皮”等词语形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢，而“不动声色”则写出了“我”的陀螺的沉稳。
(一)读《陀螺》片段，完成后面的练习。(8分)
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”
只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀
螺的主人开始傲慢地向我挑衅。①大陀螺摇头晃脑，
挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
②





地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，
它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！
②明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它
圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结
果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
1、画“ ”句子中的“和平”指的是 ，“不可预料”
指的是 。(2分)
2、第2自然段中的“ ”写出了“我”的陀螺 的外形
特点。(2分)
3、仿照句子①的批注，在句子②旁的方框内批注出你的阅读感受。(2分)
4、阅读第2自然段，文中哪句话最能概括“我”观看两个陀螺相斗时的感
受？抄写下来。(2分)


(二)现代文阅读。(10分)
“囚”蚁
袁 方
小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。
那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”
一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，
我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶
里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂
蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：
小蚂蚁是被闷死的。
于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一
些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁
先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍
然一无所获。
从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的
安逸。(选自《小学生“作文酷”》)
1、“囚”字的意思是 。文章题目“囚”蚁的意思是 。(2
分)
2、“突发奇想”的意思是 。它的近义词是 。
3、作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在 ，结果蚂蚁 ，
第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在 ，结果蚂蚁 。(2分)
4、作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？(2分)

5、从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？(2分)

五、习作天地。(25分)
题目：记一次有趣的游戏
要求：突出活动的“趣”，条理清晰，语句通顺，字体工整，400字左右。


参考答案
一、寸有所长 祸从口出 一言既出 驷马难追 比下有余
二、1、帅气 甚至 旋转 预料 尤其 幸亏 拜托 打败 自豪
2、bān lòu jué dīng xuàn xìn
3、②① ②①
4、手 足 缘 故 勃 勃 情 理 垂 丧 得 应
(1)兴致勃勃 垂头丧气
(2)①得心应手 ②无缘无故
5、(1)破天荒 打头阵 (2)开绿灯 挑大梁
6、D
7、B
8、动作描写 神态描写 语言描写
9、C
10、B
11、(1)虽然叔叔的礼物远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
(2)只要我们都讲卫生，健康就有保证。
(3)他刚坐下就又站起来，在房间里踱来踱去，时而抬头看看表，时而
回头望望大门口。
我们背着小竹篓，奔跑着，欢呼着，把树叶堆成垛，躺在上面打滚、翻跟
头。
12、(1)机不可失时不再来
(2)一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
(3)欺负怕 怕 不再欺负看待周围的事物，从不同角度出发就会得到不同
的结果
(4)一只可爱的大老虎 我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上
总会有些困难，只要我们坚持努力，就会看到灿烂的彩虹。
三、小丽，虽然你要到新的城市去生活，但是我们的友情不会因为相隔遥远而
变淡。现在交通便利，放假了我可以去你的城市找你玩耍，平时我们也可以通
过网络聊天，手机视频联系。而且，在新的城市里，你会看到不同的美景，也
会遇到新的好朋友，你的生活会更丰富多彩。希望你常和我交流，希望你开开
心心拥有新的生活。
四、(一)1、不向任何人挑战 一个大陀螺的主人主动挑衅“我”
2、个头小 圆头圆脑
3、生动形象地写出了“我”的陀螺在比赛时的出色表现，表达了“我”对
自己的陀螺的喜爱。
4、奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！
(二)1、拘禁 把小蚂蚁捉来饲养。
2、形容突然想出一个非常奇怪的想法 奇思妙想
3、药瓶里 全被闷死了 火柴盒里全部跑掉了
4、小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们
带给它们的安逸生活。
5、作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。
五、略。