专题6：课内阅读理解-2023-2024学年五年级上册语文期末专项知识点（统编版）

这是一份专题6：课内阅读理解-2023-2024学年五年级上册语文期末专项知识点（统编版），共14页。

白鹭(节选)
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是
在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化，而且具有生命了。
1、根据文段内容，给下面三幅图各起一个名字。
① ② ③
2、第一自然段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 想
象成了 。
3、人们猜测白鹭站在小树的绝顶“是在望哨”，作者同意这种猜测吗？为
什么？


4、读文中画“ ”的句子，你是如何理解“孤独”和“悠然”的？把
你的理解和从中体会到的情感写下来。

5、你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。

丁香结（节选）
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到
溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两
人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下
身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡矛下
一篇好的情感。
1、“理所当然”的意思是 ，文中人们把
当作所当然”的事。
2、选文描写了 ，
两个情景，表现出了乡亲们 的品质，表达了作者
之情。
3、选文中画“ ”的句子可以概括为( )。
A.止步 B.礼让 C.友好攀谈 D.相背而行
(4)第二自然段中“美好的情感”指的是 。这句话
在文中的作用是( )。
A.照应开头 B.设置悬念 C.点明中心，升华主题
(5)走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象
写一写。


将相和（节选）
相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看一
边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的
诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他
这么一说，就把和氏壁交给相如。相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强
逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱
子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，
把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个
隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、快速阅读，把握关键信息。下面对文段内容概括正确的一项是( )。
A.蔺相如摔和氏壁
B.相如据理力争，保护和氏璧
C.相如与秦王约定献壁时间
2、“相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出。
从这情形可以看出秦王 。
3、边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。画
“ ”句子是对相如的 描写，其意思 。
4、结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了( )。
A.展示和氏璧是无价之宝。
B.赢得送和氏壁回国的时间。
D.祝贺秦国取得和氏璧。
C.使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。
5、从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？


冀中的地道战(节选)
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，
坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：( )进了活道，他们( )过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。( )一个人拿一根木棒，( )可以把”子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
……
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部源出一些人分布在各
处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
1、在括号里填上恰当的关联词。
2、有一位同学根据选文画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。
3、“一夫当关，万夫莫开”在选文中指 ，
引用这个成语的好处是 。
4、读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话讲是
，所以我读得很快。我还能借助“ 、
”这两个关键词，把握这段话的内容。
五、 猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念
着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1、照样子，写词语。
倾盆大雨(含有夸张)：
狂风怒号(形容天气)：
文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样
的特点？


3、海力布刚说完，就变成了一块石头。(缩句)

4、海力布为什么会变成石头？


5、人们为什么要世世代代纪念海力布？


少年中国说（节选）
红日初升，。河出伏流，。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 ，矞矞皇皇。干将发硎，。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，__________。
1、将语段补充完整。
2、在朗读这段话时，要用的语调读出民族自豪感和责任感。
3、结合课文，国家的未来责任在谁的肩上？

4、结合课文，说说少年与国家有怎样的关系。

5、作者表达了对少年怎样的感情？

6、文中的“少年中国”与“中国少年”分别指的是什么？
(1)少年中国：
(2)中国少年：
7、作为当代少年，你觉得你有什么责任？

七、 圆明园的毁灭(节选)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如漫游在 ，饱览着中外 ； 其间，仿佛置身在 。
1、把上列句子补充完整。
2、画“ ”的句子描写圆明园的景观：一是仿照各地名胜建造的，二是根据 建造的，三是 。
3、这一自然段是从 、 这个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。
4、作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌的主要目的，下列说法不恰当的是
( )。
再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。
B.和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵者的愤恨。
C.表现劳动人民智慧过人。
太阳（节选）
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，
凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚(jǜ jù)越
多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区
吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗(lē liá)疾病。地球
上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到
处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一
句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1、划去括号里错误的读音。
2、用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3、选文从 、 、 等方面来介绍太阳和人类
的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
4、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受
到什么启发？


慈母情深（节选）
母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊“大姐，别给他！你供他
们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇.……”又对我喊：“你看你
妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书
的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板
上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起
一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意
识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...…
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
1、多音字组词。
挣zhēng 曲qū 当dāng
zhèng qǔ dàng
2、读句子，填空。
母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到 。
②从“指尖龟裂”可体会出 。
3、母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”母亲为什么挺高兴“我”
看书？你从中感受到什么？


4、文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？


5、从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？你从中体会到什么？


十、 四季之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着( )的天空，染上微微的( )，飘着红紫红紫的( )。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫( )。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
1、文中括号内填上正确的词语。
2、联系上下文理解词语的意思。
(1)闲逸：
(2)心旷神怡：
3、查字典时，用音序查字法查“幕”，先查( )，再查( )。“幕”在字典中的解释有：a、古代战争期间将帅办公的地方。b、覆在上面的帐，C、垂挂在舞台前部的帷帐。d.戏剧较完整的段落，亦喻生活中的情景。文中“夜幕”一词中的“幕”的意思应选( )。
4、用横线画出每段话的中心句。
5、找出文中三处动态描写的语句，用波浪线画出。
6、作者采用了动静结合的方法描写景物。这样写有什么好处？从文中找出例子加以说明。


十一、 鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍堂，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、“我们”第二次去“鸟的天堂”是 (时间)，这次是按照
的顺序来写的，表示这一顺序的词有 。
2、画横线的句子运用了什么描写方法？朗读时要带着怎样的感情去读?（ )
A.动态描写 兴奋、激动
B.静态描写 兴奋、激动
C.动静结合 好奇、疑惑
D.动态描写 烦闷、厌恶
3、选段中画横线的句子是围绕“这个词来写的，其中，“大的，小的”写出了鸟的 ，“花的，黑的”写出了鸟的 ，三个“有的……”构成 句，写出了鸟的 。
想象一下当时的情景，请你接着写一写鸟的姿态：有的 ，有的 。
理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。
A.这是对大榕树的称呼
B.大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
6、大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？请谈谈你的看法。


参考答案
一、1、示例：空中低飞 枝头闲立 水田钓鱼
2、比喻 水田 嵌在玻璃框里的画
3、示例：不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同
人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
4、示例：“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安详，
这句话为我们展示了一幅白鹭悠然独立的绝美画面，字里行间洋溢着作者
对白鹭的喜爱之情。
5、示例：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二、1、从道理上说应该这样 年轻人背老人走搭石
2、互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心为他人着想 对乡亲们的赞
3、B
4、相亲相爱、友好互助 C
5、示例：一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年主动帮忙抱着
孩子走搭石。
三、1、B
2、画出：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。很
喜欢和氏璧，但是贪婪不信守承诺
3、语言蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归于
尽
4、B
5、蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人
四、(一)1、就算……也……；只要……就……
2、陷坑；“子口”；“迷惑洞”；死道
3、一个人拿一根木棒就能把“子口”守住；用简洁的语言总结了“子口”
的特点
4、在地道里传递信息的方式；无线电；有线电
五、1、水滴石穿 惊天动地 人山人海 风和日丽 和风细雨 狂风暴雨
2、心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
3、海力布变成石头。
4、因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
5、因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
六、(一)1、其道大光；一泻汪洋；奇花初胎；有作其芒；来日方长
2、高昂、饱含激情
3、在少年的肩上。
4、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
5、作者极力地歌颂和赞美少年的朝气蓬勃。
6、（1）朝气蓬勃、具有无限光明前途的中国。（2）中国的年轻人。
7、作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。
七、1、民族建筑西洋景观天南海北风景名胜流连幻想的境界里
2、古代诗人的诗情画意 西洋景观
3、风格各异的建筑 游圆明园的感受
4、C
八、1、jǜ lē
2、一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3、雨雪的形成 风的形成 杀菌能力
4、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私
伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。
九、1、挣扎 弯曲 当然 挣钱 歌曲 上当
2、母亲积攒这些钱十分不易 母亲的艰辛
3、母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩
子读课外书。从中感受到慈母对子女的一片深情。
4、运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
5、为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，
实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养体会到儿子对母亲的一片孝心。
十、1、鱼肚色、红晕、彩云、翩翩飞舞。
2、清闲舒适。这里指闲静安逸的人及心情 心境开阔，精神愉快。旷：开
阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
3、M mu b
4、春天最美是黎明，春天最美是黎明。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。
5、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，
这情景着实迷人。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
6、写景时运用动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显
的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这
样写出的景色才会传神动人。例如：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也
有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪
着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这里就运用了动静结合的手法，夜的
寂静和萤火虫舞蹈相互衬托夜的寂静。
十一、1、早晨 事情发展 起初、后来、接着
2、A
3、热闹 大小不一 颜色各异 排比 自由自在、姿态万千
4、示例：在空中盘旋成双成对地向远处飞去
5、AB
6、示例：因为大榕树高大而茂盛，枝干非常多适合鸟类栖息；同时附近的
农民不许人去捕鸟，为鸟儿提供了安全的环境，所以大榕树了鸟的天堂。