小学语文人教部编版五年级下册红楼春趣学案及答案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册红楼春趣学案及答案，共4页。学案主要包含了下列划线字的读音有错误的一项是，写出下列句子中划线字词的近义词，读课文，填空，读课文，品人物，阅读下面的选文，然后回答问题等内容，欢迎下载使用。

课 题
8、《红楼春趣》
课 型
新授
年级
五年级
课时
一课时
编制人
孙艳丽
学习目
标
知识与能力
1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
过程与方法
1.激发学生对大自然、对美好生活的向往。
2.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学重点
在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学难点
大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，了解小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
教学过程
环节
学案
我的学习思考
预
习
案
自主学习

2、朗读课文
要求：努力做到正确、流利；基本都懂句子的意思；勾画出有疑问的地方
探
究
案
质疑定向
默读课文，思考：课文围绕放风筝写了哪几件事？是按照什么顺序写的？然后填空，再说说课文的主要内容。
（落下风筝）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
贾宝玉是怎样的人？默读课文，填写人物形象卡，有条件的也可以在课本上做笔记。
师生共学
对比阅读《红楼春趣》和“阅读链接”，两篇文章都写放风筝，有哪些相同的地方，哪些不同之处呢？

拓展延伸
复述故事
用自己的话把这个故事讲给家人听一听吧
达
标
案
课堂检测

一、下列划线字的读音有错误的一项是（ ）。
A.窗屉子（tì）丫鬟（yuán 忌讳（huì）B.晦气（huì） 宝钗（chāi） 宽敞（chǎnɡ）
C.袭姑娘（xí）手帕（pà） 李纨（wán）D.咯噔（ɡē） 绞干（jiǎ） 姊妹（zǐ）
二、写出下列句子中划线字词的近义词。
1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般。（ ）
2.倘有人来找，好与他们去的。（ ）
3.可不知那喜字是谁家的，忒促狭了些。（ ）
4.看姊妹都放去了，大家方散。（ ）
三、读课文，填空。
1.我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝 ___________ ____________ ___________
2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。
籰子 _____________ _____________
我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是_________________________。
si 四、读课文，品人物。
这篇课文给你留下印象最深的人物是____________，原因是____________________________________________________五、阅读下面的选文，然后回答问题。
一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来，玩了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”①黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”②说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籰子根下寸丝不留，咯噔一声铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
1.联系上下文，说说文中加点字词的意思。
因：_____________________ 展眼：_____________________
2.理顺人物关系。（查一查，猜一猜，选一选）
李纨是林黛玉的（ ），紫鹃是林黛玉的（ ）。
A.丫鬟 B.表嫂
3.读文中画横线的句子①，对这个句子理解不正确的一项是（ ）。
A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作，说明了黛玉生活得很细致
B.因为风筝线很细很有韧劲，我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护
C.表现了林黛玉生活很奢华，很浪费
4.读文中画横线的句子②，回答问题。
（1）这个句子描写了紫鹃的____和____。（填序号）
A.语言 B.心理 C.动作
（2）有人说，《红楼梦》里对林黛玉最好的人就是紫鹃，请你结合画横线的句子②谈谈为什么这么说。
反思
目标完成
问题所在
努力方向