人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课前预习ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课前预习ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了个别染色体，二倍体和多倍体，雄果蝇的染色体组成，雄果蝇的两个染色体组，每套非同源染色体，2二倍体，4多倍体，单倍体，多倍体育种，秋水仙素等内容，欢迎下载使用。

基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
知识点一 染色体数目的变异
1. 染色体变异的概念及种类
（1） 概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体______或______的变化。（2） 种类：染色体______的变异和染色体______的变异。
2. 染色体数目变异的类型
（1） 细胞内____________的增加或减少。实例：如唐氏综合征（21三体综合征）、特纳综合征（性腺发育不良）。（2） 细胞内染色体数目以______________________________成倍地增加或成套地减少。
一套完整的非同源染色体为基数
（1） 染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中__________________称为一个染色体组。如下图果蝇的染色体组。
（3）三倍体、四倍体的形成过程
旁栏边角 想一想1 不含有同源染色体的一组染色体一定是一个染色体组吗？为什么？单倍体只含有一个染色体组吗？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. “三体”就是“三倍体”吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 不一定；一个染色体组必须是含有本物种生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。不一定,二倍体生物形成的单倍体只含一个染色体组，多倍体生物形成的单倍体中含有两个或两个以上染色体组。
结论语句 辨一辨（1） 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。( )
（2） 二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小。( )
（3） 单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组，不存在同源染色体。( )
知识点二 单倍体育种和多倍体育种
（2） 优点：____________________。
旁栏边角 想一想1 自然界一些生物由于染色体数目发生了改变,其性状也发生了改变,导致染色体数目变异的原因有哪些?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 由于低温等条件,导致纺锤体没有形成,同源染色体没有分离、姐妹染色单体分开后没有分离及染色体数目加倍之后没有分裂等原因导致了染色体数目变异。
2. 生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异,“可遗传”是否等同于“可育性”?
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结论语句 辨一辨（1） 单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。( )
（2） 秋水仙素可抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂，所以细胞不能分裂，从而使细胞染色体数目加倍。( )
主题一 染色体组数的判断
1. 请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。
形态相同的染色体的条数
不同形态染色体的种类数
2. 请根据基因型判断染色体组数。
提示 控制同一性状的基因的个数
1.对单倍体认识的三个易错点
2.生物是否可育的判断方法看减数分裂时，染色体能否正常联会，若能正常联会，则可产生正常的配子，则生物是可育的，反之，不可育。如三倍体香蕉不可育；含有一个染色体组的单倍体不可育；二倍体的骡子不可育。
2. 普通小麦是六倍体，含有42条染色体，它的单倍体体细胞中的染色体组数及染色体形态种类依次是( )
A.3、7B.1、7C.3、21D.7、3
[解析] 体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。普通小麦是六倍体，体细胞中含有6个染色体组，共42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，每个染色体组中的染色体数目为7，A项符合题意。
主题二 染色体变异与育种
1. 请结合教材第91页“拓展应用第2题”，回答下列问题。
（1） 为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖上？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2） 四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有________个染色体组，四倍体西瓜的种子细胞中含有___个染色体组，其果肉、种皮细胞中含有___个染色体组。
（3） 获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？___________________________________________________________________________________
提示 杂交可获得三倍体植株。产生多倍体的基本途径：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（4） 在无子西瓜培育的过程中有两次传粉，请分别说明各自的作用。___________________________________________________________________
提示 第一次传粉：获得三倍体种子；第二次传粉：促进子房发育成果实。
（1） 图中途径_____________为单倍体育种。
（2） 图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） ④⑥的育种原理分别是_______________、____________。
提示 ⑤⑥两处需用秋水仙素处理。图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗,诱导染色体数目加倍,从而获得纯合子,⑥处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,以诱导染色体数目加倍。
1.单倍体育种的两个易错点
2.杂交育种、诱变育种与其他育种方式的比较
1. 下图是无子西瓜培育的过程简图,下列有关叙述不正确的是( )
A.①过程也可进行低温诱导处理,与秋水仙素的作用原理不同B.三倍体植株不育的原因是在减数分裂过程中联会发生紊乱C.培育得到的无子西瓜与二倍体有子西瓜相比果实大、含糖量高D.每年培育无子西瓜的过程较复杂,所以可用无性繁殖进行快速繁殖
[解析] 低温诱导和秋水仙素的作用原理相同,都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。
A.图中进行①过程的目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合C.实施③过程依据的主要生物学原理是细胞分化D.④过程通常需要用一定浓度的秋水仙素处理
[解析] 题图表示单倍体育种的过程，其中过程①②③④分别表示杂交、（减数分裂）形成配子、花药离体培养（植物组织培养）、秋水仙素处理，其中杂交的目的是将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上，根本目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；减数分裂过程中存在非同源染色体的自由组合；花药离体培养过程的原理是植物细胞的全能性；诱导染色体数目加倍的常用方法是用一定浓度的秋水仙素处理幼苗。
视角3 多种育种方式综合考查
3. ［多选］用甲、乙（均为二倍体生物）两个品种进行如图所示的育种过程。下列相关叙述正确的是( )
A.①过程是杂交，目的是集中亲本双方的优良基因B.若④过程使用的花药在甲、乙两个品种的植株上采集，则达不到实验目的C.⑤过程是用秋水仙素处理戊萌发的种子或幼苗,获得己植株D.戊、己植株细胞中的染色体数目不相同，但形态相同
[解析] ①过程是杂交，目的是集中亲本双方的优良基因,A项正确；若④过程使用的花药是在甲、乙两个品种的植株上采集的，不能采集到所需基因组合的花药，则达不到实验目的，B项正确；⑤过程可用秋水仙素处理戊幼苗，获得己植株，C项错误；己植株是由戊幼苗经染色体数目加倍后得到的植株，所以戊、己植株细胞中的染色体数目不相同，但形态相同，D项正确。