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20，安徽省六安市轻工中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题
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这是一份20，安徽省六安市轻工中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题，共6页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，现代文阅读，八位同学，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（10分）
（1）诗言志，词传情。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：①“ ， ”
（杜牧《赤壁》）借“二乔”命运委婉表达出自己空有抱负却生不逢时的无杂之情；②“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）运用对偶的修辞手法，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情；③“ ， ”（《十五从军征》）中
主人公煮饭做羹不知与谁共享，侧面表现主人公的孤苦伶仃。
（2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象 如李清照《渔家傲》中以丰富想象创造出似梦似幻、富有浪漫色彩境界的句子④“ ， ”；白居易《忆江南》中描写了江边盛开花朵鲜红、江水碧绿的美景的句子是⑤“ ， ”。
2.请运用积累的知识，完成问题。 +2分）
荏苒三年，（周学道）升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。
次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，lán褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
荏苒 衣冠 齐楚 lán 褛
（2）提取选段中画线句子的主干，应为： （3分）
（3）选段中，“南海、番禺两县童生”所参加的科举考试属于（ ）（3分）
A.乡试B.院试C.殿试D.会试
（4）选段选自清代小说家 （作者名）写的小说《儒林外史》。选段中“最后点进”的那个童生是 ，以上语段中，周学道给你留下的突出印象是__________。（3分）
3学校开展“低碳诚排，绿色生活”系列活动，请你参与。（13分）
（1）校团委准备制作一期海报，请你再帮助他们设计几个栏目。（3分）
【例】栏目一；拟低碳标语 栏目二：
栏目三： 栏目四：
（2）下面是同学们为节能宜传周活动搜集的一则材料，请帮忙修改。
近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气侯变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发……等等。为广泛开展节能降碳空传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减级气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。【丙】我们要从自身做起。从现在做起，从身边的小事做起。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分）
②【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分）
③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（2分）更多课件 教案 视频 等低价同类优质滋源请 家 威杏 MXSJ663
（3）班级李欣同学创作的一首表现“低碳减排，绿色生活”的五言绝句被校刊《墨海香》登载了，收到校刊《墨海香》编辑部稿费人民币116元。请你帮李欣同学写一张收据，收款日期为今天。（4分）
二、现代文阅读（55分）
【一】教授搬家（22分）
安谅
①那年，给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那一类。戴着一付眼镜，镜片后的双眼细细地，然而总是温和地含笑着。
②他的教授水平挺不错，口语流利，听着也悦耳。尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本。
③这天，一位同学询问明人周末是否方便，说是学校给毛教授配了宽敞些的住房，想找几位同学帮他搬家。
④看这老头挺和善的，明人答应了。
⑤周末那天，来了七、八位同学。明人心里嘀咕，一半是女生，这些手无缚鸡之力的女生，在搬家这体力活中，又有何作用呢？
⑥旧居是学校附近的一个宿舍。居住面积都窄小一些。新居则在校内，距离也就一千多来，毛教授借了两辆黄鱼车，作为运输工具。
⑦确实，黄鱼车足够了，多踩几个来回即可。毛教授要搬的，没多少家具，不多的一些细软，这让女生搂抱着，倒也方便。最多的是书，一捆捆的，之前就捆扎得结结实实的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。从楼上搬到楼下的黄鱼车上，还是挺费力气的。明人和几位男生吭哧吭哧地搬运着。也有两位女生，也涨红着脸搬书。毛教授在忙碌的间隙，对女生说：“你们别搬太重。”而对明人这些男生，则啧啧称赞：“你们力气好大。真可以呀。”
⑧毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份。
⑨搬家是件不小的家事。但那时并未见到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授应该只身一人在沪吧，显然是不容易的。
⑩搬书是苦活。读书人搬家，就是书多。当初一本本轻松拿回来，到搬家时，它们是不可替代的主角。轻视不得。明人他们的手臂都酸痛了，可是他们还坚持着。当然，明人心里不是没有嘀咕过，这毛教授不会是把我们这些学生，视为无偿的劳力吧。
⑪毛教授真会用人，半天不到，活干完了。明人他们准备离开。毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
⑫订的饭店是和平饭店。点的菜相当可口入味。不用说，都是品牌佳肴。
⑬吃得挺舒服，谈得也挺热络，毛教授待他们如同家人，亲切，而又随意。
⑭结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗？
⑮有位同学咬着明人的耳朵说：“这顿饭，毛教授化了一千多元，找几个搬运工，也不必化这么多钱呀。这老头傻不傻？”
⑯明人活动了一下酸胀的手臂，注视着脸上洋溢着笑容的毛教授，沉吟了一会，轻声回答道：“这老头，可爱！”
（选自《新民晚报》2023年2月19日）
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给该者留下了美好的印象。
B.毛教授劝女生别搬太重，赞扬男生有力气，看来他用人很有心计，善于攻心。
C.毛教授之所以请同学们搬家，是想让他们体验一下生活，鼓励他们要学会看书，爱书。
D.文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
5.阅读文章，把下面表格的内容补充完格。（6分）
6.阅读全文，说说文中第⑧段属于哪种记叙方法?有什么作用（4分）
7.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （4分）
毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
8.文末说“这老头儿，可爱”，你觉得“可爱”在哪里?（5分）
【二】（17分）
【文本一】
每年劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。
家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6步、可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想故会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动牧育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【文本二】
2023年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查。结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，及人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）
9.下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项（ ）（3分）
A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
10.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。（5分）
11.请写出文本三的画线句运用的论证方法，并分析其作用。（4分）
12.针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。（5分）
【三】（16分）
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟②，人民给③，官无事，东方以宁。是子不事④吾左右以求助也。”封之万家⑤。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁⑥。昔日赵攻鄄子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹⑦阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑧，务尽其情，齐国大治，强于天下。
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
【注释】①即墨：古地名。下文中的 “阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。②辟：开垦。③给（jǐ）：富裕。 ④事：巴结。⑤万家：这里指一万户的俸禄。⑥馁（něi）：饥饿。⑦烹：煮。古代的一种酷刑。⑧饰诈：掩饰，欺诈。
13.解释下列加点的字词。（4分）
（1）衣食所安 安： （2）彼竭我盈 盈：
（3）毁言日至 日： （4）烹阿大夫及左右尝誉者 尝：
14.翻译下列句子。（4分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也。
15.下列对两文分析不恰当的是（ ）（2分）
A.甲文是历史上以弱胜强经典战例，战斗取胜的原因在于取信于民和正确的战略防御。
B.乙文即墨大夫为官清廉，刚正务实，一心为民。
C.甲乙两文都采用对比手法突出君王的贤明。
D.两文都通过语言描写来表现人物形象。
16.请用“/”给乙文中画线的句子断句（断一处）。（2分）
昔 日 赵 攻 鄄子 不 救
17.两文都采用对比手法凸显人物。请简要谈谈你对曹刿和齐威王这两个人物的认识。（4分）
三、写作（60分）
18.根据要求写作。
站在年尾，回顾2023，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，成许是一段情感，或许是一种精神，或诈是一种思想……
请以“重拾 ”为题；写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②请根据自己的生活经历或体验写作；③不少于600字；④不得出现真实的校名、人名。
2023-2024学年九年级上学期12月第二阶段定时训练
语文试题参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（10分）
（1）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 羹饭一时熟 不知贻阿谁
（2）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
2.（1）rǎn ɡuān 褴
（2）周学道请相公
（3）A
（4）吴敬梓 范进 正直无私
3.（1）示例:提低碳建议 画低碳图画 过低碳生活
（2）①把省略号删除②把“创造”改为“营造” ③让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧!
（3）示例:
收据
今收到学校校刊编辑部稿费贰佰元整。此据。
收款人:李欣
2023年5月6日
二、现代文阅读（55分）
【一】教授搬家（22分）
4.B
5.①感觉老师和善就答应了;②担心手无缚鸡之力的女生干不了体力活儿;③搬运书籍累
得手臂酸痛。
6.第⑧段是插叙，补充交代了毛教授的身份，为下文突出他的教育智慧做了铺垫，增加了人物令人敬重的成分。
7.“抹了抹”说明瘦弱的毛教授在和大家一起干活儿，并且大汗淋漓。“热诚”说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。加点词语表现了毛教授和善、诚挚。
8.和善风趣，以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧，通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
【二】（17分）
9.C
10.①家长原因:更多的家长不注重培养孩子，的劳动意识.只注重学习教育，忽视劳动教育，导致学生缺，乏劳动锻炼.明人
心理变化
上课犯困遭调侃
有些不好意思
被人寻找帮老师搬家
①
看到参加搬家的一半是女生
②
③
担心被老师作为无偿的劳力
调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有，瞎耽误工夫
无所谓，讨厌
10%
16%
71%
学校劳动教育违约开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
7%
18%
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（10分）
（1）诗言志，词传情。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：①“ ， ”
（杜牧《赤壁》）借“二乔”命运委婉表达出自己空有抱负却生不逢时的无杂之情；②“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）运用对偶的修辞手法，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情；③“ ， ”（《十五从军征》）中
主人公煮饭做羹不知与谁共享，侧面表现主人公的孤苦伶仃。
（2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象 如李清照《渔家傲》中以丰富想象创造出似梦似幻、富有浪漫色彩境界的句子④“ ， ”；白居易《忆江南》中描写了江边盛开花朵鲜红、江水碧绿的美景的句子是⑤“ ， ”。
2.请运用积累的知识，完成问题。 +2分）
荏苒三年，（周学道）升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。
次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，lán褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
荏苒 衣冠 齐楚 lán 褛
（2）提取选段中画线句子的主干，应为： （3分）
（3）选段中，“南海、番禺两县童生”所参加的科举考试属于（ ）（3分）
A.乡试B.院试C.殿试D.会试
（4）选段选自清代小说家 （作者名）写的小说《儒林外史》。选段中“最后点进”的那个童生是 ，以上语段中，周学道给你留下的突出印象是__________。（3分）
3学校开展“低碳诚排，绿色生活”系列活动，请你参与。（13分）
（1）校团委准备制作一期海报，请你再帮助他们设计几个栏目。（3分）
【例】栏目一；拟低碳标语 栏目二：
栏目三： 栏目四：
（2）下面是同学们为节能宜传周活动搜集的一则材料，请帮忙修改。
近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气侯变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发……等等。为广泛开展节能降碳空传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减级气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。【丙】我们要从自身做起。从现在做起，从身边的小事做起。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分）
②【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分）
③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（2分）更多课件 教案 视频 等低价同类优质滋源请 家 威杏 MXSJ663
（3）班级李欣同学创作的一首表现“低碳减排，绿色生活”的五言绝句被校刊《墨海香》登载了，收到校刊《墨海香》编辑部稿费人民币116元。请你帮李欣同学写一张收据，收款日期为今天。（4分）
二、现代文阅读（55分）
【一】教授搬家（22分）
安谅
①那年，给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那一类。戴着一付眼镜，镜片后的双眼细细地，然而总是温和地含笑着。
②他的教授水平挺不错，口语流利，听着也悦耳。尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本。
③这天，一位同学询问明人周末是否方便，说是学校给毛教授配了宽敞些的住房，想找几位同学帮他搬家。
④看这老头挺和善的，明人答应了。
⑤周末那天，来了七、八位同学。明人心里嘀咕，一半是女生，这些手无缚鸡之力的女生，在搬家这体力活中，又有何作用呢？
⑥旧居是学校附近的一个宿舍。居住面积都窄小一些。新居则在校内，距离也就一千多来，毛教授借了两辆黄鱼车，作为运输工具。
⑦确实，黄鱼车足够了，多踩几个来回即可。毛教授要搬的，没多少家具，不多的一些细软，这让女生搂抱着，倒也方便。最多的是书，一捆捆的，之前就捆扎得结结实实的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。从楼上搬到楼下的黄鱼车上，还是挺费力气的。明人和几位男生吭哧吭哧地搬运着。也有两位女生，也涨红着脸搬书。毛教授在忙碌的间隙，对女生说：“你们别搬太重。”而对明人这些男生，则啧啧称赞：“你们力气好大。真可以呀。”
⑧毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份。
⑨搬家是件不小的家事。但那时并未见到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授应该只身一人在沪吧，显然是不容易的。
⑩搬书是苦活。读书人搬家，就是书多。当初一本本轻松拿回来，到搬家时，它们是不可替代的主角。轻视不得。明人他们的手臂都酸痛了，可是他们还坚持着。当然，明人心里不是没有嘀咕过，这毛教授不会是把我们这些学生，视为无偿的劳力吧。
⑪毛教授真会用人，半天不到，活干完了。明人他们准备离开。毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
⑫订的饭店是和平饭店。点的菜相当可口入味。不用说，都是品牌佳肴。
⑬吃得挺舒服，谈得也挺热络，毛教授待他们如同家人，亲切，而又随意。
⑭结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗？
⑮有位同学咬着明人的耳朵说：“这顿饭，毛教授化了一千多元，找几个搬运工，也不必化这么多钱呀。这老头傻不傻？”
⑯明人活动了一下酸胀的手臂，注视着脸上洋溢着笑容的毛教授，沉吟了一会，轻声回答道：“这老头，可爱！”
（选自《新民晚报》2023年2月19日）
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给该者留下了美好的印象。
B.毛教授劝女生别搬太重，赞扬男生有力气，看来他用人很有心计，善于攻心。
C.毛教授之所以请同学们搬家，是想让他们体验一下生活，鼓励他们要学会看书，爱书。
D.文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
5.阅读文章，把下面表格的内容补充完格。（6分）
6.阅读全文，说说文中第⑧段属于哪种记叙方法?有什么作用（4分）
7.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （4分）
毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
8.文末说“这老头儿，可爱”，你觉得“可爱”在哪里?（5分）
【二】（17分）
【文本一】
每年劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。
家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6步、可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想故会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动牧育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【文本二】
2023年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查。结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，及人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）
9.下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项（ ）（3分）
A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
10.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。（5分）
11.请写出文本三的画线句运用的论证方法，并分析其作用。（4分）
12.针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。（5分）
【三】（16分）
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟②，人民给③，官无事，东方以宁。是子不事④吾左右以求助也。”封之万家⑤。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁⑥。昔日赵攻鄄子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹⑦阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑧，务尽其情，齐国大治，强于天下。
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
【注释】①即墨：古地名。下文中的 “阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。②辟：开垦。③给（jǐ）：富裕。 ④事：巴结。⑤万家：这里指一万户的俸禄。⑥馁（něi）：饥饿。⑦烹：煮。古代的一种酷刑。⑧饰诈：掩饰，欺诈。
13.解释下列加点的字词。（4分）
（1）衣食所安 安： （2）彼竭我盈 盈：
（3）毁言日至 日： （4）烹阿大夫及左右尝誉者 尝：
14.翻译下列句子。（4分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也。
15.下列对两文分析不恰当的是（ ）（2分）
A.甲文是历史上以弱胜强经典战例，战斗取胜的原因在于取信于民和正确的战略防御。
B.乙文即墨大夫为官清廉，刚正务实，一心为民。
C.甲乙两文都采用对比手法突出君王的贤明。
D.两文都通过语言描写来表现人物形象。
16.请用“/”给乙文中画线的句子断句（断一处）。（2分）
昔 日 赵 攻 鄄子 不 救
17.两文都采用对比手法凸显人物。请简要谈谈你对曹刿和齐威王这两个人物的认识。（4分）
三、写作（60分）
18.根据要求写作。
站在年尾，回顾2023，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，成许是一段情感，或许是一种精神，或诈是一种思想……
请以“重拾 ”为题；写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②请根据自己的生活经历或体验写作；③不少于600字；④不得出现真实的校名、人名。
2023-2024学年九年级上学期12月第二阶段定时训练
语文试题参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（10分）
（1）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 羹饭一时熟 不知贻阿谁
（2）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
2.（1）rǎn ɡuān 褴
（2）周学道请相公
（3）A
（4）吴敬梓 范进 正直无私
3.（1）示例:提低碳建议 画低碳图画 过低碳生活
（2）①把省略号删除②把“创造”改为“营造” ③让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧!
（3）示例:
收据
今收到学校校刊编辑部稿费贰佰元整。此据。
收款人:李欣
2023年5月6日
二、现代文阅读（55分）
【一】教授搬家（22分）
4.B
5.①感觉老师和善就答应了;②担心手无缚鸡之力的女生干不了体力活儿;③搬运书籍累
得手臂酸痛。
6.第⑧段是插叙，补充交代了毛教授的身份，为下文突出他的教育智慧做了铺垫，增加了人物令人敬重的成分。
7.“抹了抹”说明瘦弱的毛教授在和大家一起干活儿，并且大汗淋漓。“热诚”说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。加点词语表现了毛教授和善、诚挚。
8.和善风趣，以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧，通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
【二】（17分）
9.C
10.①家长原因:更多的家长不注重培养孩子，的劳动意识.只注重学习教育，忽视劳动教育，导致学生缺，乏劳动锻炼.明人
心理变化
上课犯困遭调侃
有些不好意思
被人寻找帮老师搬家
①
看到参加搬家的一半是女生
②
③
担心被老师作为无偿的劳力
调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有，瞎耽误工夫
无所谓，讨厌
10%
16%
71%
学校劳动教育违约开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
7%
18%
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