人音版一年级上册快乐的小笛子教学设计及反思

这是一份人音版一年级上册快乐的小笛子教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学生分析，说教材，三乐句完全重复，第二，说教法学法，说教具准备，说教学过程等内容，欢迎下载使用。

大家好！
欢迎大家来到城南学校。今天我将针对于老师所执教的《快乐的小笛子》一课，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
设计理念：
根据新课标要求，结合学生的实际情况，本节课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。
二、学生分析：
本课教授的对象是一年级的小学生。根据平时对学生们的观察和实践经验的总结，一年级的孩子们有一种“初生牛犊不怕虎”的气势。他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面都会感到特别的好奇，而且模仿能力比较强，但知识的积累和生活的经验相对来说比较少。因此，在教学中我们要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，以此来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。
三、说教材：
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行陈述。
1.教材分析
本节课选用的是人民音乐出版社2012版小学音乐教材一年级上册第7单元演唱歌曲《快乐的小笛子》。这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“du du”声，使旋律显得格外有童趣。活泼，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
2. 教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和一年级小学生的年龄特征和心理特点，本节课的教学目标是这样设置的。
（1）知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《快乐的小笛子》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（2）过程与方法：运用做游戏、歌曲表演、舞蹈律动、体验聆听、模唱学习，小组合作探究等形式进行歌曲学习。
（3）情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验。
3.本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲
本课的教学难点是：掌握歌曲节奏，正确演唱歌曲的长短音。
四、说教法学法
教学有法，但无定法。考虑到一年级学生的现状，主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我们还采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 小组合作、自主探究法：针对问题组织学生以小组为单位进行集体探究，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
4.总结反思法：让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我们准备的教具有交互式多媒体课件、钢琴、响板、小堂鼓。
六、说教学过程
本节课的教学过程总的设计思路分为五个环节：律动表演、听辨游戏导入----学唱歌曲----歌曲处理----拓展创编----总结。
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演、听辨游戏导入音乐课堂。（3-5分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，调动学生的课堂参与积极性。让学生伴随《快乐的小笛子》伴奏音乐做律动，在不知不觉中让学生熟悉歌曲旋律。
本单元教材的编创与活动环节，要求学生辨别音的长短，结合本节课的教学内容，我们在导入环节还设计了音的长短的听辨游戏。通过声音听辨、竖笛展示，引出课题。
（二、三）第二部分和第三部分是学唱歌曲、歌曲处理（25分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我们运用听唱法、教师示范、学生整体模唱、分乐句突破等方法来引导学生学习新歌。
1、通过3次反复的歌曲聆听，让学生思考解决问题：这首歌曲是什么情绪？调皮的小笛子在哪里唱歌？被谁听到了？学生认真聆听并作答。
2、读歌词。通过教师的范读，指导学生听辨出歌曲中的节奏特点，初步感受歌曲。
3、跟琴分段学唱歌曲。本节课的重难点是听辨歌曲旋律的相同和相似乐句，由于歌曲中的“fa”音较多，学生不宜唱准，所以我们采用跟琴模唱，图形谱帮忙等方式，解决难点部分。
4、在熟练掌握歌曲第一段旋律之后，学生直接跟琴演唱歌曲的第二段。并完整演唱整首歌曲。
在学唱歌曲的过程中，教师反复提醒学生的歌唱姿势要求：背挺直，脚踩地，带上微笑，以此来培养学生良好的歌唱习惯。
（四）拓展创编（5分钟）
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，让孩子们以小组为单位，发挥集体的智慧，为歌曲创编舞蹈动作，并积极上前展示。在这个环节中，培养了同学们团结协作的精神。
其次，为了让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的音乐视野。我们还设计了认识其他乐器朋友，创编《快乐的小堂鼓》环节。把我们的课堂气氛再次推向了高潮，提高了学生的参与热情。
（五）总结（1分钟）
在本环节对本节课进行总结，升华，实现了本节课的情感目标。
我们希望通过自己的努力，能够让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让它铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位领导、老师批评指正。
谢谢大家！