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    人音版三年级音乐上册第3课《演唱 噢!苏珊娜》教学设计

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    小学音乐人音版三年级上册噢!苏珊娜教案

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    这是一份小学音乐人音版三年级上册噢!苏珊娜教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点与难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    一、教学目标
    (一)“情感态度与价值观” 目标
    通过学习歌曲,使学生感受到朋友间的真挚友谊是不会因时间空间的阻隔而淡化的,是可贵的,应该加倍珍惜。
    (二)“过程与方法”目标
    1.体验:通过层层递进的歌唱,让学生感受到歌曲的内涵,并通过律动,让学生亲身体验音乐、感受音乐,将音乐赋予生命。
    2.探究:通过听辨、比较、模仿、拍击,让学生感受不同节奏的特点,并轻松愉悦的掌握歌曲的主题旋律。
    3.表现:通过律动及唱演的表演,使学生的表现欲望得到充分的展现,增强了学生的自信心。
    (三)“知识与技能”目标
    通过学习歌曲,让学生掌握弱起节奏。
    二、教学重点与难点
    (一)教学重点
    学习歌曲,并通过层层递进的演唱及律动让学生感受歌曲情绪。
    (二)教学难点
    弱起节奏的学习是本课的难点。
    三、教学过程
    (一)、听《噢!苏珊娜》原版音乐跟老师做动作进教室。
    师:刚才我们听得这首歌曲,你觉得它的情绪是什么样的?
    生:自由回答。
    师:这是一首美国乡村音乐,名字叫做《噢!苏珊娜》,说起这首歌曲,还有一个故事在里头呢?你们想听吗?
    在遥远的美国,有一座非常美丽的城市——路易斯安那州,这里生活着一群非常快乐的孩子们,我们的小主人翁——苏珊娜就生活在这里,她和小伙伴们开心的玩耍,有一个非常美好的童年,慢慢的她们长大了,苏珊娜最好的朋友到了美国另一个城市——阿拉巴马去学习音乐,苏珊娜非常想念她的朋友。有一天,苏珊娜的朋友给她寄来了一个礼物,让我们看一看她的礼物是什么?【课件显示-铃鼓】,是一个非常漂亮的小铃鼓。苏珊娜高兴极了,于是,拿起了铃鼓敲了起来。
    师:敲击铃鼓,同学们能模仿吗?【敲击浮点八分节奏、切分节奏】
    生:模仿、拍击
    师:现在请大家看屏幕【出示节奏】

    请你模仿老师铃鼓拍击的节奏。
    生:根据老师的铃鼓做动作,以复习巩固附点节奏、切分节奏。
    师:【课件出示两条旋律】请同学们听一听这两条旋律有什么不一样?

    生:学生听辨。
    师:【讲解弱起】通过不同的动作来讲解弱起,并请同学模仿。
    生:跟老师做动作,以巩固弱起的知识。
    (二)学习歌曲
    师:苏珊娜高兴极了,为了感谢她的朋友,用自己心爱的五弦琴给远方的朋友创作了一首动听的音乐。【课件演示,让学生听辨方框里的旋律】
    生:听辨后老师出示完整旋律,跟老师的琴视唱。
    师:苏珊娜的朋友收到了这首歌曲,非常高兴,特意从阿拉巴马到路易斯安那州来看望苏珊娜。
    你会唱吗?我们试一试直接唱词好吗?
    生:视唱,唱词。
    师:朋友要来看苏珊娜了,你们说她们的心情是怎样的呢?
    生:高兴的【出示笑脸图标】,带着愉快的心情演唱歌曲。
    师:你们想知道苏珊娜的朋友在路上发生什么事情了吗?【出示歌词】
    生:唱词
    师:朋友在路上遇到了麻烦,这个时候她们的心情是怎样的?
    生:沉闷的【出示哭脸图标】,带着沉闷的心情演唱歌曲。
    师:经过了千辛万苦,苏珊娜终于和好朋友见面了,苏珊娜对朋友说“我亲爱的朋友,路上辛苦了,我好担心呀”——你猜朋友是怎样说的?【出示歌词,老师范唱】,如果你的朋友为你担心,你能这样对她说吗?
    生:唱词
    师:老师的故事讲完了,你能用歌声完整的将给老师听吗?
    生:完整唱词
    (三)、分析歌曲
    师:我们再看歌词,前面的歌词都是有实际意义的,而最后一个句,为什么用“啦”呢?说明了什么呢?
    生:高兴的心情【老师出示图标】
    师:老师这里有一个小太阳的图标,你认为把这个小太阳图标放在哪句,更可以表达对朋友的友爱及朋友见面时的高兴心情呢?
    生:第五乐句
    (五)、律动高潮
    师:请你为歌曲设计动作。
    生:创编、表演、评价
    (六)、小结
    今天我们学习了歌曲《噢!苏珊娜》,刚才同学说了,这首歌曲表达了朋友间的友谊,朋友对我们每个人都很重要,有了朋友,我们就不再孤独,朋友会在困难的时候帮我们度过难关,对吗?好,希望同学们今后会有很多好朋友陪伴,快乐健康的度过每一天,好吗?
    今天的课我们就上到这里,同学们再见!

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