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人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统达标测试
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这是一份人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统达标测试，共6页。
1．下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是( )
A．沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液
B．斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌
C．促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在
D．沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液
【答案】C 【解析】促胰液素是人们发现的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C错误。
2．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位
B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
【答案】B 【解析】①与③对比，实验自变量为是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误。
3．科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14 d的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡不再鸣啼、鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的雄性特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明( )
A．性激素与交配行为之间有着直接的联系
B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼
C．睾酮属于雄性激素，在雌性体内不存在
D．注射或口服的睾酮进入性腺细胞消耗ATP
【答案】A 【解析】自变量为性激素，观察指标为交配行为，因此结论为性激素直接影响交配行为，A正确；本实验并未描述摘除睾丸的公鸡变成母鸡，B错误；睾酮在雌性体内也有，只不过量少，C错误；睾酮属于脂质，进入细胞的方式为自由扩散，不消耗ATP，而且从题中不能得出此结论，D错误。
题组二 内分泌腺的组成和功能
4．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( )
A．大脑皮层 B．垂体
C．下丘脑 D．脊髓
【答案】C 【解析】下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋，也具有内分泌功能，C正确。
5．下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是 ( )
【答案】A 【解析】甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。
6．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【答案】A 【解析】在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。
7．科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方案的描述不合理的是( )
A．以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
B．以体重变化作为生长发育的检测指标之一
C．将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
D．两组体重出现差异一定是缺少生长激素导致的
【答案】D 【解析】实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料，采用切除法，以体重变化或发育状况为检测指标。依据实验设计应遵循的原则，为减少实验误差，需要随机将幼龄大鼠分成两组，且对照组需要手术，只是不切除垂体，这样可以排除手术伤害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是缺少生长激素导致的，故D的结论不合理。
8．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素及其功能的叙述，错误的是( )
A．肾上腺皮质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力
B．甲状腺分泌的甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性
C．胰腺中胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖
D．性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育
【答案】A 【解析】肾上腺素由肾上腺髓质分泌，肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，A错误。
[能力提升]
9．胰液分泌的部分调节过程如下图所示，据此判断下列叙述错误的是( )
A．由图可知胰液分泌的调节方式为神经调节和体液调节
B．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分
C．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液
D．物质A是神经递质，物质B是促胰液素
【答案】C 【解析】由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节，故胰液的分泌调节方式为神经调节和体液调节，A正确；胰腺属于神经调节过程中反射弧的效应器，故胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分，B正确；盐酸直接注射到血浆中，不会促进胰腺分泌胰液，C错误；物质A是迷走神经释放的神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，D正确。
10．下列关于人和动物激素的叙述，正确的是( )
A．甲状腺激素不可以口服
B．雌性激素参与构成生殖细胞、激发和维持第二性征
C．外界因素和人体内环境变化均会影响激素的分泌
D．幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症
【答案】C 【解析】甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可以口服，A错误；激素不参与组成细胞结构，B错误；激素的分泌量可随人体内、外环境的变化而变化，C正确；幼年时若生长激素分泌过少会患侏儒症，呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少导致的，D错误。
11．下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题。
实验一 选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：
注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。
(1)由此可以推测：甲状腺激素能增强____________________。为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是_________________________ _______________________________________________________________________________________________。
实验二 已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：
注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。
请回答下列问题。
(2)实验所用的幼鼠性别应为__________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，原因是____________________。
(3)表中A的处理方法为______________________________。
(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响________________________________ ____________________________________的发育，第3组实验结果产生的原因是________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)小鼠的物质代谢 从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水
(2)雌性 保证单一变量
(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水
(4)子宫 切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育
【解析】(1)实验一：分析实验的处理方法可知。该实验的自变量是(甲状腺)甲状腺激素的有无，因变量是小鼠物质代谢强度，目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙两组对照说明甲状腺激素可以增强物质代谢。由于甲状腺激素是溶于生理盐水的，为了排除生理盐水对物质代谢的影响，应增加一组对照实验。处理方法是从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水。(2)实验二是探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，所以应选用雌性小鼠；小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关变量，要保持相近。(3)第2组实验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量均明显减小，说明促性腺激素不能产生或者含量很少，比较第3、4组实验可推知第2组的处理方法应是切除垂体，同时注射等量生理盐水。(4)与第1组(对照组)相比，第2组小鼠的卵巢和子宫平均质量均明显减小，说明促性腺激素影响小鼠卵巢和子宫的发育。与第2组相比，第3组小鼠的子宫平均质量较大且接近对照组，而卵巢平均质量相差不大且明显低于对照组，说明雌激素只影响(促进)子宫的发育。第3组实验切除垂体，促性腺激素减少，定期注射适量雌激素促进了子宫发育，但卵巢仍不能正常发育。选项
激素
来源
生理作用
A
甲状腺激素
甲状腺
降低细胞代谢速率
B
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
促使垂体分泌促甲状腺激素
C
胰岛素
胰岛B细胞
提高细胞对葡萄糖的利用
D
促甲状腺激素
垂体
促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素
组别
实验处理方法
实验结果
甲
切除小鼠体内的甲状腺
切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙
切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素
切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
组别
手术/处
理方法
相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg
相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg
1
手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水
68
216
2
A
36
93
3
切除垂体，同时定期注射适量雌激素
37
219
4
切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素
66
219
1．下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是( )
A．沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液
B．斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌
C．促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在
D．沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液
【答案】C 【解析】促胰液素是人们发现的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C错误。
2．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位
B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
【答案】B 【解析】①与③对比，实验自变量为是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误。
3．科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14 d的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡不再鸣啼、鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的雄性特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明( )
A．性激素与交配行为之间有着直接的联系
B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼
C．睾酮属于雄性激素，在雌性体内不存在
D．注射或口服的睾酮进入性腺细胞消耗ATP
【答案】A 【解析】自变量为性激素，观察指标为交配行为，因此结论为性激素直接影响交配行为，A正确；本实验并未描述摘除睾丸的公鸡变成母鸡，B错误；睾酮在雌性体内也有，只不过量少，C错误；睾酮属于脂质，进入细胞的方式为自由扩散，不消耗ATP，而且从题中不能得出此结论，D错误。
题组二 内分泌腺的组成和功能
4．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( )
A．大脑皮层 B．垂体
C．下丘脑 D．脊髓
【答案】C 【解析】下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋，也具有内分泌功能，C正确。
5．下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是 ( )
【答案】A 【解析】甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。
6．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【答案】A 【解析】在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。
7．科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方案的描述不合理的是( )
A．以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
B．以体重变化作为生长发育的检测指标之一
C．将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
D．两组体重出现差异一定是缺少生长激素导致的
【答案】D 【解析】实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料，采用切除法，以体重变化或发育状况为检测指标。依据实验设计应遵循的原则，为减少实验误差，需要随机将幼龄大鼠分成两组，且对照组需要手术，只是不切除垂体，这样可以排除手术伤害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是缺少生长激素导致的，故D的结论不合理。
8．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素及其功能的叙述，错误的是( )
A．肾上腺皮质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力
B．甲状腺分泌的甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性
C．胰腺中胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖
D．性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育
【答案】A 【解析】肾上腺素由肾上腺髓质分泌，肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，A错误。
[能力提升]
9．胰液分泌的部分调节过程如下图所示，据此判断下列叙述错误的是( )
A．由图可知胰液分泌的调节方式为神经调节和体液调节
B．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分
C．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液
D．物质A是神经递质，物质B是促胰液素
【答案】C 【解析】由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节，故胰液的分泌调节方式为神经调节和体液调节，A正确；胰腺属于神经调节过程中反射弧的效应器，故胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分，B正确；盐酸直接注射到血浆中，不会促进胰腺分泌胰液，C错误；物质A是迷走神经释放的神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，D正确。
10．下列关于人和动物激素的叙述，正确的是( )
A．甲状腺激素不可以口服
B．雌性激素参与构成生殖细胞、激发和维持第二性征
C．外界因素和人体内环境变化均会影响激素的分泌
D．幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症
【答案】C 【解析】甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可以口服，A错误；激素不参与组成细胞结构，B错误；激素的分泌量可随人体内、外环境的变化而变化，C正确；幼年时若生长激素分泌过少会患侏儒症，呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少导致的，D错误。
11．下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题。
实验一 选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：
注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。
(1)由此可以推测：甲状腺激素能增强____________________。为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是_________________________ _______________________________________________________________________________________________。
实验二 已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：
注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。
请回答下列问题。
(2)实验所用的幼鼠性别应为__________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，原因是____________________。
(3)表中A的处理方法为______________________________。
(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响________________________________ ____________________________________的发育，第3组实验结果产生的原因是________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)小鼠的物质代谢 从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水
(2)雌性 保证单一变量
(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水
(4)子宫 切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育
【解析】(1)实验一：分析实验的处理方法可知。该实验的自变量是(甲状腺)甲状腺激素的有无，因变量是小鼠物质代谢强度，目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙两组对照说明甲状腺激素可以增强物质代谢。由于甲状腺激素是溶于生理盐水的，为了排除生理盐水对物质代谢的影响，应增加一组对照实验。处理方法是从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水。(2)实验二是探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，所以应选用雌性小鼠；小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关变量，要保持相近。(3)第2组实验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量均明显减小，说明促性腺激素不能产生或者含量很少，比较第3、4组实验可推知第2组的处理方法应是切除垂体，同时注射等量生理盐水。(4)与第1组(对照组)相比，第2组小鼠的卵巢和子宫平均质量均明显减小，说明促性腺激素影响小鼠卵巢和子宫的发育。与第2组相比，第3组小鼠的子宫平均质量较大且接近对照组，而卵巢平均质量相差不大且明显低于对照组，说明雌激素只影响(促进)子宫的发育。第3组实验切除垂体，促性腺激素减少，定期注射适量雌激素促进了子宫发育，但卵巢仍不能正常发育。选项
激素
来源
生理作用
A
甲状腺激素
甲状腺
降低细胞代谢速率
B
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
促使垂体分泌促甲状腺激素
C
胰岛素
胰岛B细胞
提高细胞对葡萄糖的利用
D
促甲状腺激素
垂体
促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素
组别
实验处理方法
实验结果
甲
切除小鼠体内的甲状腺
切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙
切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素
切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
组别
手术/处
理方法
相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg
相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg
1
手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水
68
216
2
A
36
93
3
切除垂体，同时定期注射适量雌激素
37
219
4
切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素
66
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