生物人教版 (2019)第2节 其他植物激素习题
展开1.下列有关植物激素的说法,正确的是( )
A.赤霉素能够促进细胞伸长和种子休眠
B.细胞分裂素能够促进细胞分裂和伸长,延缓叶片衰老
C.脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
D.乙烯广泛分布在植物的各个部位,能够促进果实的发育和成熟
【答案】C 【解析】赤霉素能够促进细胞伸长,解除种子休眠,A错误;细胞分裂素能够促进细胞分裂,延缓叶片衰老,不能促进细胞伸长,B错误;脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,C正确;乙烯广泛分布在植物的各个部位,能够促进果实的成熟,不能促进果实的发育,D错误。
2.下列有关植物激素的合成部位的描述,正确的是( )
A.赤霉素的主要合成部位是成熟的种子和根尖
B.细胞分裂素的主要合成部位是幼芽
C.脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等
D.乙烯的主要合成部位是发育中的种子
【答案】C 【解析】赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽;细胞分裂素的主要合成部位是根尖;乙烯在植物体的各个部位都能合成。
3.下列现象或事例与相关激素对应不正确的是( )
A.顶端优势——生长素
B.果实成熟——乙烯
C.早春低温时流水浸泡的种子易萌发——脱落酸
D.水稻疯长患恶苗病——细胞分裂素
【答案】D 【解析】顶端优势是由于顶芽部位低浓度生长素促进生长,侧芽部位高浓度生长素抑制生长,A正确;乙烯能促进果实的成熟,B正确;脱落酸能抑制种子的萌发,流水浸泡种子能带走抑制种子萌发的脱落酸,C正确;使水稻疯长患恶苗病的是赤霉素,D错误。
4.用不同的植物激素处理番茄的植株,下列对实验结果的叙述,正确的是( )
A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素会促进果实成熟
【答案】C 【解析】脱落酸可促进种子休眠,抑制种子萌发,A错误;乙烯可促进果实成熟,但不能促进果实发育,生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用,B错误;生长素诱导无子果实形成时,需要在花蕾期(花未受粉之前)进行处理,C正确;细胞分裂素可促进细胞分裂,不能促进果实成熟,D错误。
题组二 植物激素间的相互作用
5.下列关于植物激素的说法不正确的是( )
A.各种植物激素不是各自单独发挥作用的,而是通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动
B.当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成
C.决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量
D.生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸协同合作,共同调节植物的生命活动
【答案】D 【解析】各种植物激素不是单独起作用的,而是通过复杂的途径共同调节植物的生命活动,生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸五种植物激素之间有些是协同合作,有些作用效果相反,D错误。
6.下列有关植物激素调节的叙述,错误的是( )
A.赤霉素和生长素在促进果实发育方面具有协同作用
B.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面作用效果相反
C.赤霉素和脱落酸在促进种子萌发方面具有协同作用
D.乙烯可由植物体各个部位合成,作用是促进果实成熟
【答案】C 【解析】赤霉素和生长素都能促进果实发育,A正确;细胞分裂素能够促进细胞分裂,而脱落酸能够抑制细胞分裂,B正确;赤霉素能够促进种子萌发,脱落酸能够抑制种子萌发,二者作用效果相反,C错误;乙烯可以促进果实成熟,植物体的各个部位都可以合成乙烯,D正确。
7.植物激素在果实发育中发挥着重要的作用。圣佩德罗型无花果一年结果两次,第一季为春果,第二季为秋果。科研人员研究了圣佩德罗型无花果春、秋两个幼果期以及盛花期和盛花后期雌花中植物激素的含量变化,结果如下图所示。下列说法错误的是( )
A.在圣佩德罗型无花果的果实发育过程中,生长素和脱落酸的作用相抗衡
B.由图可知,两种幼果中,春果的生长素含量较高,秋果中脱落酸含量较高
C.据图推测,两种激素的浓度配比更有利于秋果的生长,秋果的产量可能较高
D.根据上述研究结果,可以通过施加生长素来提高产量较低的无花果果实的产量
【答案】C 【解析】生长素促进植物生长、果实发育,还可防止落花落果。脱落酸抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,故在圣佩德罗型无花果的果实发育过程中,生长素和脱落酸的作用相抗衡,A正确;分析题图可知,两种幼果中春果的生长素含量较高,秋果中脱落酸含量较高,B正确;分析题图可知,两种激素的浓度配比更有利于春果的生长,春果的产量较高,C错误;秋果的生长素含量少,其产量较低,而春果的生长素含量多,其产量较高,故可以通过施加生长素来提高产量较低的无花果果实的产量,D正确。
8.科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子在28 ℃的蒸馏水中浸泡24 h后,对玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的含量进行测定,结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A.赤霉素合成的场所是未成熟的种子、幼根和幼芽等
B.GA和ABA对玉米种子萌发的影响效应是相反的
C.ABA含量较高可能是导致玉米种子萌发力较低的原因
D.由图推测玉米种子内GA的含量越高玉米种子萌发力越低
【答案】D 【解析】赤霉素合成的场所是未成熟的种子、幼根和幼芽等,A正确;脱落酸能促进种子休眠,抑制种子萌发,赤霉素促进种子萌发,因此GA和ABA对玉米种子萌发的影响效应是相反的,B正确;ABA抑制种子萌发,其含量较高可能是导致玉米种子萌发力较低的原因,C正确;分析题图可知,低萌发力的玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)含量均高于高萌发力的种子,故不能判断玉米种子萌发力低是由GA的含量高引起的,D错误。
[能力提升]
9.研究表明,赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进植物生长等方面具有相似的效应,二者的关系如图所示(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列有关叙述不正确的是( )
A.在促进生长方面,GA和IAA表现为协同作用
B.束缚型IAA可能具有平衡植物体内IAA浓度的作用
C.GA通过影响相关基因的表达发挥作用,IAA则直接参与细胞生长
D.GA可通过多种途径使得游离型IAA的含量保持较高水平
【答案】C 【解析】由图可知,GA可通过增加蛋白酶的活性,进而促进蛋白质的水解为生长素的合成提供原料,还可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA,以及降低IAA氧化酶的活性,阻止IAA分解等途径使得游离型IAA含量提高,从而促进植物的生长,故在促进生长方面,GA和IAA表现为协同作用,A、D正确;束缚型IAA可能具有平衡植物体内IAA浓度的作用,B正确;IAA只起调节代谢的作用,不直接参与细胞生长,C错误。
10.叶片中叶绿素含量下降通常可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是( )
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
【答案】C 【解析】分析题干信息,叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标,由题图可知,与对照组相比,细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素的相对含量较高,说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老;CTK+ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组但高于对照组,说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用;ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组,可推测其光反应速率应小于CTK处理组,NADPH的合成速率也应小于CTK组;ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组,说明ABA可能促进叶绿素的分解,故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程。
11.据图回答下列有关植物激素的问题。
(1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运输到________部位,对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素对植物生长发育的调控,通常是通过调控__________、__________、____________和____________等方式实现的。
(2)在植物生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素______________________________。如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系,图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有__________作用,这种作用很可能是通过降低该过程中____________________实现的。
(3)小麦在即将成熟时,如果经历一段时间的干热之后又遇大雨,种子就容易在穗上发芽。这种现象主要与__________(填激素名称)在高温条件下容易降解有关,而且大雨为种子萌发提供了__________。
【答案】(1)作用 微量有机物 细胞分裂 细胞伸长 细胞分化 细胞死亡
(2)相互作用共同调节 抑制 酶的活性
(3)脱落酸 水分
【解析】(1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式来实现的。(2)植物生命活动的调节是多种激素相互作用共同调节的结果;从图中所示信息可知,赤霉素通过促进色氨酸合成生长素,促进细胞伸长,进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的。(3)脱落酸能促进种子休眠,抑制发芽。高温条件下,脱落酸的分解会解除对种子萌发的抑制作用,且大雨为种子萌发提供了水分。
高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构课后测评: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构课后测评,共8页。
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高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第4节 环境因素参与调节植物的生命活动课时作业: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第4节 环境因素参与调节植物的生命活动课时作业,共6页。