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高中人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用综合训练题
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这是一份高中人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用综合训练题，共6页。
1．下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是( )
A．植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应
B．植物生长调节剂是人工合成的植物激素
C．植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长
D．植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害
【答案】B 【解析】植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应，A正确；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，不是植物激素，B错误；植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长，C正确；植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。
2．下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是( )
A．植物生长调节剂是指一些人工合成的具有植物激素活性的物质
B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D．生产上使用2，4-D时不需要考虑其浓度
【答案】D 【解析】人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，A正确；植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定等，B正确；乙烯利是人工合成的具有和乙烯一样生理作用的植物生长调节剂，C正确；2，4-D是人工合成的生长素类调节剂，在低浓度时可以促进植物的生长，而在高浓度时会抑制植物生长，D错误。
3．下列有关植物生长调节剂的应用的说法，不正确的是( )
A．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
B．利用高浓度的生长素类调节剂能够除去大豆地里的杂草
C．利用一定浓度的赤霉素处理芦苇，能增加其茎秆长度
D．利用赤霉素处理大麦，可在大麦种子不发芽的情况下产生α-淀粉酶
【答案】B 【解析】乙烯利对植物果实具有催熟作用，因此使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，A正确；由于双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感程度不同，可利用高浓度的生长素类调节剂除去单子叶植物田里的双子叶杂草，大豆是双子叶植物，B错误；赤霉素能够促进细胞伸长，增加茎秆的长度，C正确；赤霉素能使大麦种子在不发芽的情况下产生α-淀粉酶，D正确。
4．矮壮素是一种优良的植物生长调节剂，对植物生长有多方面的调节作用。矮壮素能抑制植物生长，使植株矮壮，间节缩短；促进植株分蘖（枝），增穗增产；可使叶片颜色加深，光合作用增强；也可以增强植物的抗旱能力。下列叙述正确的是( )
A．矮壮素可能会影响植物基因组的表达，促进叶绿素的合成
B．矮壮素与赤霉素可表现为协同作用，施用矮壮素可以抑制细胞分裂
C．矮壮素可能通过促进脱落酸的合成，进而促进植株增穗分蘖（枝）
D．矮壮素可能通过增加植物叶片气孔的数量，增强植物的抗旱能力
【答案】A 【解析】矮壮素具有与植物激素类似的生理效应，可能通过影响植物基因组的表达，调节植物的生命活动，促进叶绿素的合成，A正确；由题意可知，矮壮素能抑制植物生长，而赤霉素能促进植株增高，二者的作用相互对抗，B错误；矮壮素能促进植株分蘖（枝），说明其能促进细胞分裂分化，而脱落酸能抑制细胞分裂，故矮壮素可能通过抑制脱落酸的合成而发挥作用，C错误；若矮壮素能通过增加植物叶片气孔的数量，会促进植物的蒸腾作用，减弱植物的抗旱能力，D错误。
5．植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用，下列相关叙述正确的是( )
A．植物生长调节剂可作为营养物质促进农作物的生长
B．施用植物生长调节剂能减轻人工劳动，在生产中可大量使用
C．施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素
D．施用某种植物生长调节剂后一定能提高相应农作物的品质和产量
【答案】C 【解析】植物生长调节剂不是营养物质，需要配合其他措施，适时施用，才能发挥效果，A错误；过量施用植物生长调节剂可能对人体健康和环境带来不利影响，因此施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素，B错误，C正确；对某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产，D错误。
题组二 探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度6.某兴趣小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时，所用生长素类调节剂为2，4-D，并进行了预实验和正式实验。下列相关叙述错误的是( )
A．该实验过程中预实验的浓度梯度小，正式实验的浓度梯度大
B．2，4-D的浓度是该实验的自变量，插条的种类属于无关变量
C．预实验可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性
D．实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒
【答案】A 【解析】本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，插条的种类属于无关变量，在预实验时2，4-D的浓度梯度较大，正式实验时2，4-D的浓度梯度小，A错误，B正确；在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，同时探究实验的科学性和可行性，C正确；实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒，否则会导致实验失败，D正确。
7．用三种不同浓度的生长素类调节剂溶液处理某植物插条使其生根，结果如表所示。下列叙述错误的是( )
A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度b
C．该生长素类调节剂对插条生根的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性
D．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量
【答案】B 【解析】由于在清水中插条也能生根（平均生根数为15条），而带芽或幼叶的插条能产生生长素，促进插条生根，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；本实验组别较少，浓度梯度偏大，虽然b浓度时生根数量最多，但无法确定促进扦插的枝条生根的最适浓度，B错误；与对照组比较，浓度为a、b时促进生根，浓度为c时抑制
生根，则说明该生长素类调节剂对插条生根的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，C正确；该实验的自变量是生长素类调节剂溶液的不同浓度，除此之外的如插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量，D正确。
8．某研究小组探究2，4-D对插条生根的作用，所得实验结果如表所示（a、b、c代表的数据不慎丢失）。下列分析错误的是( )
A．若a＝0，则c>b B．若b＝0，则c>a
C．若b最大，则a>c D．若c＝0，则a>b
【答案】D 【解析】2，4-D是生长素类调节剂，其较低浓度时促进生长，较高浓度时抑制生长。若a＝0，则c是抑制作用，b是促进作用，c不可能小于b，应大于b，A正确；若b＝0，则a、c均为抑制作用，c的抑制作用更强，故c大于a，B正确；若b最大，则a、c均为促进作用，且a大于c，因为a对应的根总长度大于c，C正确；若c＝0，则a可能属于促进作用随2，4-D浓度增大而增大的阶段，也可能属于随2，4-D浓度增大而减小的阶段，故a可能大于b，也可能小于b，无法判断a、b的大小，D错误。
[能力提升]
9．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是( )
A．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
B．用NAA（生长素类调节剂）促进黄杨、葡萄枝条的生根
C．用GA（赤霉素类调节剂）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
D．用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长
【答案】A 【解析】乙烯利是乙烯类调节剂，具有促进果实成熟的作用，不具有促进果实发育的作用，A错误；生长素类调节剂具有促进扦插枝条生根的作用，所以可用NAA（生长素类调节剂）促进黄杨、葡萄枝条的生根，B正确；赤霉素具有促进种子萌发，打破休眠的作用，可用GA（赤霉素类调节剂）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，C正确；用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，D正确。
10．下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述正确的是( )
A．利用低浓度的2，4-D即可除去小麦田间的双子叶杂草
B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质
C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康
D．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟
【答案】B 【解析】利用高浓度的2，4-D可除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度要高，A错误；赤霉素可以促进细胞伸长，用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质，B正确；蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，比如延长马铃薯、大蒜贮藏期的青鲜素可能有致癌作用，C错误；植物生长调节剂是人工合成的化学物质，可能会损害人体的健康，但在人体细胞上没有植物激素的受体，理论上不会导致性早熟，D错误。
11．研究发现，在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类调节剂A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类调节剂A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。
(1)实验步骤：
第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4 mm，然后浸入蒸馏水中1 h。
第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入____________浓度的生长素类调节剂A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中。
第3步：避光且温度保持在25 ℃条件下培养24 h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。
(2)实验分析：
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是________________________________ ______________，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是______________________。
②每一组要处理10条胚芽鞘，而不是1条的原因是______________________。
③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________。
(3)某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是____________。（填字母）
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
【答案】(1)相同且适宜 (2)①避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰 除去切段中的内源激素 ②避免偶然因素的影响，求平均值，可使实验结果更准确 ③生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况 (3)D
【解析】(1)本实验的自变量为生长素类调节剂A溶液和IAA溶液，其他都为无关变量，所以在第2步中，选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组应分别放入相同且适宜浓度的生长素类调节剂A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中。(2)①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰。将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素。②每一组要处理10条胚芽鞘，而不是1条的原因是避免偶然因素的影响，求平均值，可使实验结果更准确，以减小误差。③生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况，所以用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，会发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同。(3)生长素类调节剂浓度过高会抑制插条生根，A错误；生长素类调节剂浓度过低时，促进作用不明显，不足以促进插条生根，B错误；生长素（生长素类调节剂）具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，应该用适宜浓度来处理插条使其生根，C错误；在处理插条之前，应该用不同浓度进行预实验，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，D正确。组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
平均生根数/条
15
29
38
7
2，4-D浓度/(mg·L-1)
a
b
c
一段时间后根的总长度/cm
3.9
4.6
3.4
1．下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是( )
A．植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应
B．植物生长调节剂是人工合成的植物激素
C．植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长
D．植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害
【答案】B 【解析】植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应，A正确；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，不是植物激素，B错误；植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长，C正确；植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。
2．下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是( )
A．植物生长调节剂是指一些人工合成的具有植物激素活性的物质
B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D．生产上使用2，4-D时不需要考虑其浓度
【答案】D 【解析】人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，A正确；植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定等，B正确；乙烯利是人工合成的具有和乙烯一样生理作用的植物生长调节剂，C正确；2，4-D是人工合成的生长素类调节剂，在低浓度时可以促进植物的生长，而在高浓度时会抑制植物生长，D错误。
3．下列有关植物生长调节剂的应用的说法，不正确的是( )
A．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
B．利用高浓度的生长素类调节剂能够除去大豆地里的杂草
C．利用一定浓度的赤霉素处理芦苇，能增加其茎秆长度
D．利用赤霉素处理大麦，可在大麦种子不发芽的情况下产生α-淀粉酶
【答案】B 【解析】乙烯利对植物果实具有催熟作用，因此使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，A正确；由于双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感程度不同，可利用高浓度的生长素类调节剂除去单子叶植物田里的双子叶杂草，大豆是双子叶植物，B错误；赤霉素能够促进细胞伸长，增加茎秆的长度，C正确；赤霉素能使大麦种子在不发芽的情况下产生α-淀粉酶，D正确。
4．矮壮素是一种优良的植物生长调节剂，对植物生长有多方面的调节作用。矮壮素能抑制植物生长，使植株矮壮，间节缩短；促进植株分蘖（枝），增穗增产；可使叶片颜色加深，光合作用增强；也可以增强植物的抗旱能力。下列叙述正确的是( )
A．矮壮素可能会影响植物基因组的表达，促进叶绿素的合成
B．矮壮素与赤霉素可表现为协同作用，施用矮壮素可以抑制细胞分裂
C．矮壮素可能通过促进脱落酸的合成，进而促进植株增穗分蘖（枝）
D．矮壮素可能通过增加植物叶片气孔的数量，增强植物的抗旱能力
【答案】A 【解析】矮壮素具有与植物激素类似的生理效应，可能通过影响植物基因组的表达，调节植物的生命活动，促进叶绿素的合成，A正确；由题意可知，矮壮素能抑制植物生长，而赤霉素能促进植株增高，二者的作用相互对抗，B错误；矮壮素能促进植株分蘖（枝），说明其能促进细胞分裂分化，而脱落酸能抑制细胞分裂，故矮壮素可能通过抑制脱落酸的合成而发挥作用，C错误；若矮壮素能通过增加植物叶片气孔的数量，会促进植物的蒸腾作用，减弱植物的抗旱能力，D错误。
5．植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用，下列相关叙述正确的是( )
A．植物生长调节剂可作为营养物质促进农作物的生长
B．施用植物生长调节剂能减轻人工劳动，在生产中可大量使用
C．施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素
D．施用某种植物生长调节剂后一定能提高相应农作物的品质和产量
【答案】C 【解析】植物生长调节剂不是营养物质，需要配合其他措施，适时施用，才能发挥效果，A错误；过量施用植物生长调节剂可能对人体健康和环境带来不利影响，因此施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素，B错误，C正确；对某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产，D错误。
题组二 探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度6.某兴趣小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时，所用生长素类调节剂为2，4-D，并进行了预实验和正式实验。下列相关叙述错误的是( )
A．该实验过程中预实验的浓度梯度小，正式实验的浓度梯度大
B．2，4-D的浓度是该实验的自变量，插条的种类属于无关变量
C．预实验可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性
D．实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒
【答案】A 【解析】本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，插条的种类属于无关变量，在预实验时2，4-D的浓度梯度较大，正式实验时2，4-D的浓度梯度小，A错误，B正确；在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，同时探究实验的科学性和可行性，C正确；实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒，否则会导致实验失败，D正确。
7．用三种不同浓度的生长素类调节剂溶液处理某植物插条使其生根，结果如表所示。下列叙述错误的是( )
A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度b
C．该生长素类调节剂对插条生根的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性
D．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量
【答案】B 【解析】由于在清水中插条也能生根（平均生根数为15条），而带芽或幼叶的插条能产生生长素，促进插条生根，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；本实验组别较少，浓度梯度偏大，虽然b浓度时生根数量最多，但无法确定促进扦插的枝条生根的最适浓度，B错误；与对照组比较，浓度为a、b时促进生根，浓度为c时抑制
生根，则说明该生长素类调节剂对插条生根的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，C正确；该实验的自变量是生长素类调节剂溶液的不同浓度，除此之外的如插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量，D正确。
8．某研究小组探究2，4-D对插条生根的作用，所得实验结果如表所示（a、b、c代表的数据不慎丢失）。下列分析错误的是( )
A．若a＝0，则c>b B．若b＝0，则c>a
C．若b最大，则a>c D．若c＝0，则a>b
【答案】D 【解析】2，4-D是生长素类调节剂，其较低浓度时促进生长，较高浓度时抑制生长。若a＝0，则c是抑制作用，b是促进作用，c不可能小于b，应大于b，A正确；若b＝0，则a、c均为抑制作用，c的抑制作用更强，故c大于a，B正确；若b最大，则a、c均为促进作用，且a大于c，因为a对应的根总长度大于c，C正确；若c＝0，则a可能属于促进作用随2，4-D浓度增大而增大的阶段，也可能属于随2，4-D浓度增大而减小的阶段，故a可能大于b，也可能小于b，无法判断a、b的大小，D错误。
[能力提升]
9．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是( )
A．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
B．用NAA（生长素类调节剂）促进黄杨、葡萄枝条的生根
C．用GA（赤霉素类调节剂）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
D．用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长
【答案】A 【解析】乙烯利是乙烯类调节剂，具有促进果实成熟的作用，不具有促进果实发育的作用，A错误；生长素类调节剂具有促进扦插枝条生根的作用，所以可用NAA（生长素类调节剂）促进黄杨、葡萄枝条的生根，B正确；赤霉素具有促进种子萌发，打破休眠的作用，可用GA（赤霉素类调节剂）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，C正确；用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，D正确。
10．下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述正确的是( )
A．利用低浓度的2，4-D即可除去小麦田间的双子叶杂草
B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质
C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康
D．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟
【答案】B 【解析】利用高浓度的2，4-D可除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度要高，A错误；赤霉素可以促进细胞伸长，用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质，B正确；蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，比如延长马铃薯、大蒜贮藏期的青鲜素可能有致癌作用，C错误；植物生长调节剂是人工合成的化学物质，可能会损害人体的健康，但在人体细胞上没有植物激素的受体，理论上不会导致性早熟，D错误。
11．研究发现，在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类调节剂A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类调节剂A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。
(1)实验步骤：
第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4 mm，然后浸入蒸馏水中1 h。
第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入____________浓度的生长素类调节剂A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中。
第3步：避光且温度保持在25 ℃条件下培养24 h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。
(2)实验分析：
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是________________________________ ______________，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是______________________。
②每一组要处理10条胚芽鞘，而不是1条的原因是______________________。
③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________。
(3)某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是____________。（填字母）
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
【答案】(1)相同且适宜 (2)①避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰 除去切段中的内源激素 ②避免偶然因素的影响，求平均值，可使实验结果更准确 ③生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况 (3)D
【解析】(1)本实验的自变量为生长素类调节剂A溶液和IAA溶液，其他都为无关变量，所以在第2步中，选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组应分别放入相同且适宜浓度的生长素类调节剂A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中。(2)①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰。将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素。②每一组要处理10条胚芽鞘，而不是1条的原因是避免偶然因素的影响，求平均值，可使实验结果更准确，以减小误差。③生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况，所以用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，会发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同。(3)生长素类调节剂浓度过高会抑制插条生根，A错误；生长素类调节剂浓度过低时，促进作用不明显，不足以促进插条生根，B错误；生长素（生长素类调节剂）具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，应该用适宜浓度来处理插条使其生根，C错误；在处理插条之前，应该用不同浓度进行预实验，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，D正确。组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
平均生根数/条
15
29
38
7
2，4-D浓度/(mg·L-1)
a
b
c
一段时间后根的总长度/cm
3.9
4.6
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