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专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序 -2022-2023学年四年级语文下册期末专项复习（部编版）
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这是一份专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序 -2022-2023学年四年级语文下册期末专项复习（部编版），共17页。试卷主要包含了本册所学新知识盘点，修改病句，修改语段，写出下列句子所运用的修辞手法，按要求写句子，重点句子理解，选择正确的答案，品读下面语句的修辞方法等内容，欢迎下载使用。
1.读句子，回答括号里的问题。
（1）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)
（2）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
2.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
（1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。’
（2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
3.读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
4.课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声:
步态:
吃相:
5.读句子，回答括号里的问题。
（1）鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)
（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)
6.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
二、修改病句。
1.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
2.冰箱里不但使用一种纳米技术涂层，而且会具有杀菌和除臭功能。
3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。
4.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。
5.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。
6.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
7.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。
三、修改语段。
1.用修改符号修改下面这段话。（包括标点、错别字、语病等8处）
长宁四川地震发生后,在一次综合实践课上,老师给我们讲了地震预警系统的原理。因为老师的嗓子哑了,所以讲得很认真。我们全班同学都把他吸引了。最后,老师还激发鼓励我们好好学习,将来争取为地震预警作出更多的贡献。
2.用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)
“中国诗词大会”是中央电视台播出的文化益智类项目。节目播出时,人们守在电视机前享受精神的“胜宴”。选手们精采的表现,张扬了个人古典文化的修养,也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目,使我们更加热爱自己的祖国了,在今后的学习中一定要传扬和继承优秀传统文化。
3.用规范的修改符号修改下面一段话。
到了“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目,还好有李老师的鼓动,大家才坚持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌和舞蹈,观众的掌声经久不息。
四、读句子，选择正确的序号填在括号里。
A．语言描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写 F．环境描写
1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 ( )
2.过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ( )
3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 ( )
4.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪。 ( )
5.他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
6.捧着新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？ ( )
五、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( )
2.“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( )
3.“更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( )
4.“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( )
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。（ ）
2.我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（ ）
3.她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（ ）
4.巴掌大的房子里只放了一张书桌。（ ）
5.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（ ）
七、按要求写句子。
1.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加点的词语造句)
2.宝葫芦带给他的不是幸福。 宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
3.他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连续动作的句子）
4.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻句）
5.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
6.她昂首挺胸地唱着歌,像一只骄傲的百灵鸟。(体会加点部分的情感,补全句子)
公交车上的小偷用眼睛扫来扫去,寻找行窃目标,像____________________
______________________________
八、重点句子理解。
1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（1）“心中的风雨来”指受到 , 诗中的“躲”字表达了诗人对 的情感。
（2）这里运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子：
2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）作者希望 人间，把风，雨，水，阳光都写成了 ，真可谓是独具匠心。
（2）这句话运用了 的方法，我还会仿写一个这样的句子：
3.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这节诗运用了 的修辞手法，。把雪比喻成 ，把落了雪的白桦比喻成 ，从 上描写了白桦的美。这句话写出了白桦树的 。
4.“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。”这句话中一个“蹭”字写出了 。我也会用这种写法写一种小动物:
。
5.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）这句话中的“它们”指的是_______________________，“顺序开放”的意思是_________________________________________。这句话中还有一对意思相反的词语，它们是_______和________。
（2）这句话写的是_______________________，表现了__________________。6.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
①“扫荡”给了我们 的感觉。
②通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍，是因为
。
7.它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。
根据这句话,小东提出问题:“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么?
小组探究:“它们”指的是 和 ,联系上文,我知道“前俯后仰地挣扎”是因为它们 ,联系下文,我知道科学家之所以这样推测,依据是 。
8.“这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。”用“___”在句中画出“我”刻骨铭心的回忆,把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象,我能想象到这样的画面：____________________________。从这首诗中能够体会到“我”对母亲________________之情,也能感受到母亲对“我”的_______________。
9.“这不是很伟大的奇观吗？” “伟大的奇观”指的是______________ ________________。这句话的意思是__________________________________ _________。这句话抒发了作者_____________________大自然的思想感情。
10.“这些石钟乳和石笋,形状变化多瑞,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。”从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是:
、 。根据课文中的介绍,发挥想象,简单写一写这些奇特的石钟乳和石笋:它们有的像 ,有的像 ,有的像 。
11.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们—是—中国人,我们爱—自己的—祖国。”
（1）句中出现了许多破折号,这些破折号标示( )。
A.解释说明 B.声音的延长 C.话语中断 D.意思转折
（2）画“____”的句子是___________描写,在文中共出现了______次。作者借助这句反复出现的话,表达了以雨来为代表的少年儿童_________________的情感。
12.“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼样挣扎着。”这句话运用了________的修辞手法,把________比作____ ________，这样写的好处是______________ ______________________。
13.“人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这句话中“黑色的雕像”指的是_______________，把他比作黑色的雕像的最主要原因是( )(填序号)。
A.他一动不动的样子像雕像 B.他像雕像一样坚定无畏
C.他在雾气中的颜色像雕像 D.他像雕像一样沉重无比
14.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”
①圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“____________”和 “____________”。从这些词语中,我们能体会到他对敌人的___________(情感),请求任务时的态度十分___________。
②“注视”这个词语不能换成“看着”,因为_______________ _________________。
15.我是多么自私啊！我现在明白为什么春天不肯到这儿来了。
①巨人明白了什么?( )
A.春天不到花园里的原因是自己太任性、太冷酷——一次次赶走并训斥孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
B.春天早晚会来到花园里。 C.今年的春天来得晚。
②巨人说自己自私,你觉得他自私吗?说说你的理由。
__________________________________________________________
16. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
①作者介绍了 ，点明 。
②这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。
九、选择正确的答案。
1.下列句子中，与“他的脸蛋像红苹果似的”所用修辞方法不同的是（ ）。
A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。
D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。
2.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？
3.下列句子中，（ ）属于神态描写。
A．他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
B．他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。
C．望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”
D．到了中午，雪大起来，成团成团地往下抛落。
4.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”
B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
6.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )。
A.木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
B.你会看见带子似的闪电一瞥。
C.你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
D.你会想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
7.“大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?”对这首诗理解不正确的一项是( )。
A.这些诗句看起来是对大海的提问,但其实是冰心对大海的赞美。
B.诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思潮翻涌,赞美了它博大和宽广的胸怀。
C.这些诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。
D.这些句子清新自然,语言生动含蓄,表现的意境凄美而悲凉。
8.“突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起。”下列选项中,对这节诗理解不正确的是( )。
A.这些绿舞动得非常优美,而且动作很整齐,所以想象成舞蹈教练在指挥。
B.大自然的绿既是静止的,也是动态的,本节采用了动静结合的写法。
C.“所有的绿”随风而动,能够让人感受到大自然的活力。
D.动态的绿是风带来的,但也离不开诗人生动的想象和描绘。
9.“一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上”,下列对这处细节描写理解正确的有（ ）。(多选)( )。
A.这句话表明雨来誓死保护交通员,要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
B.这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
C.这句话未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。
D.这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。
10.下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是( )。
A.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
B.炫耀着新绿的小草。
C.凤蝶儿把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
D.新阳推开了阴霾了。
11.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。
B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。
C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。
D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。
12.下列句子是比喻句的一项是( )。
A.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
十、品读下面语句的修辞方法。
1.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这句话使用的是__________的修辞方法，这样一_____一_____的好处是____________________________。
2.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话使用的是________的修辞方法，通过这种______的方法，能够使__________________________。
3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这句话使用的是________的修辞方法，利用这种修辞方法，写出了小溪________________________的特点。
4.这不是很伟大的奇观吗？
这句话使用的是________的修辞方法，使用这种修辞方法的好处是________________。
5.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。
这句话使用的是________的修辞方法，把________描绘成_________一样，为了突出表现____________的特点。
十一、品读感悟,拟写挽联。
在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样久长。谁说庄严的刹那不是永恒?
黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。
上联：__________________________________________________
下联：__________________________________________________
十二、给句子排列顺序。
1.根据课文内容排列下面的句子。
①大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
②洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂……这是外洞。
③入山大约五公里就来到双龙洞口。
④我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
⑤出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
正确的排列顺序是：______________________________。
2.把下面的语句排列成一段通顺的话。
( )距离竹园不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。
( )而屋后则有一片竹园，竹子青翠碧绿，竹园全被绿色笼罩着。
( )这些散发着高雅清香的荷花，令人赞不绝口。
( )太阳出来时，竹园绿色的缝隙里进一道道金光，多美啊！
( )我时常在树下玩耍，玩累了就躺在摇椅上小睡。
( )瞧，这些荷花有的粉红，有的乳白，十分鲜艳，清香扑鼻。
( )爷爷家屋前的院子里种着几棵柳树，茂密的树冠在地上投下一大片阴凉。
3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
①为了找这些食物，它仍是要走远去的。
②因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
③我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
④然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。
正确的顺序是_____________________________________。
4.以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子,请你重新排列顺序:
①只见洞窟连绵十几里,像神话中的迷宫。
②汽车在戈壁上一路颠簸。
③一进窟内,我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。
④登上塔楼顶层,雄伟壮观的景象让人赞叹。
⑤走出洞窟,我们来到莫高窟的主体建筑,也是莫高窟的标志性建筑主体塔。
答案
一、1.（1）“扫荡”给人一种外面风狂雨骤，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平的感觉。因为通过天窗感受到的风雨雷电，经由想象被无限放大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
（2）孩子们通过想象，从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。
2.“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
第一个推测的依据：老松树只有在天气很热的时候才能渗出很多松脂，而夏天的晌午正是太阳光最强烈的时候。
第二个推测的依据：琥珀是松脂球的化石，因而可推测有一大滴松脂落下；琥珀里有苍蝇和蜘蛛，因而可推测松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
3.示例：①山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起的熊熊火焰。
②那一株株白中透着粉嫩的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。
③桃花中有的粉得如霞，有的红得似火，有的白得胜雪，可爱极了！
4.叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：傲慢、步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步、踏着方步
吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫架子十足
体会：作者主要是从叫声、步态、吃相三个方面运用对比的手法来写鹅的“高傲”的。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”突显鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗像小偷一般的猥琐之相的描写，彰显鹅的“老爷”派头。
5.（1）把鹅“大模大样”的步调和鸭“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅步调的从容。
（2）作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出对鹅的亲昵，我们能从中体会到作者对鹅的喜爱之情。
6.这几句诗写的是诗人与母亲之间的美好回忆，这唤起了我温馨又甜蜜的感受。
二、1.我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
2.冰箱里因为使用一种纳米技术涂层，所以会具有杀菌和除臭功能。
3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。
4.大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。
5.船长舍己救人的行为，感动了所有的人。
6.虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
7.通过学习《乡下人家》这篇课文，我们感受到了乡村生活的美好。
三、1.
2.
3.
四、1.F 2.A 3.D 4.C 5.B 6.E
五、1.× 2.× 3.√ 4.×
六、1.设问 2.拟人 3.比喻 4.夸张 5.排比
七、1.示例：这支铅笔不是你的,也不是他的,而是我的。
2.示例：宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。
3.妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。
4.农民伯伯在火一样的烈日下给给禾苗除草。
5.示例：读了《海的女儿》,我的感触很深。
6.示例:一只可恶的老鼠
八、1.（1）挫折与困难 母亲的依恋
（2） 比喻 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
2.（1）绿色撒满 绿色
（2）排比 学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程，为我们指引梦想的方向，为我们赢得丰盈的人生。
3.比喻 银霜 披了一身雪花的人 颜色上 高洁、挺拔
4.作者对猫的喜爱 示例:我一进家门,小狗就摆动着尾巴,用那黑黑的小鼻子在我身边嗅来嗅去。
5.（1）门前场地上种的花 按照在每个季节里开花的先后顺序开花 朴素 华丽（2）乡下人家门前种的花草 乡下人家对生活的热爱
6.①风雨雷电威力无比 ②通过想象获得的感受要比在露天真实看到的强烈得多
7.苍蝇 蜘蛛 被一大滴松脂包在里头 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环
8.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
示例:在一个月明星稀的夜晚,园中的藤萝边,“我”安静地趴在母亲的膝盖上,听她讲述“我”儿时的趣事 深深的依恋 关心和爱护
9.海上日出海上日出是很伟大的奇观 热爱 赞美
10.形状变化多端 颜色各异 示例:石猴偷桃 观音降世 倒挂的金钩
11.（1）B
（2）语言 三 热爱祖国
12.比喻 胖胖的小手 倔强的活鱼 生动形象地表现了“男子汉”的倔强,他有了独立的意识,不想被大人束缚
13.哈尔威船长 B
14.①注视 转 愤怒 坚定 痛恨 坚决
②“注视”指注意地看,表现了黄继光十分关注战斗形势的变化
15.①A
②示例:自私
理由:他把孩子们赶出了花园,不懂得分享。
16.①一年四季都很漂亮的花园 孩子们都喜欢到那里玩的原因，为故事的展开做好铺垫
②排比 春，是一首歌，抑扬顿挫；夏，是一支舞，热情奔放；秋，是一首诗，清高孤傲；冬，是一江雪，银装素裹。
九、1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.B 9.ABCD 10.C 11.C 12.B
十、1.设问 问 答 能清晰明了地解答疑问。
2.对比和拟人 对比和拟人 映山红的特点更加突出与鲜明。
3.排比 水流变化大
4.反问 增强语气，突出表现赞美之情。
5.比喻 外洞 像大会堂 外洞宽大
十一、示例:舍身为国成大义 赤胆千秋照天地
十二、1. ⑤③②①④
2. 5 3 7 4 2 6 1
3.③④①②
4.②①③⑤④
1.读句子，回答括号里的问题。
（1）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)
（2）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
2.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
（1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。’
（2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
3.读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
4.课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声:
步态:
吃相:
5.读句子，回答括号里的问题。
（1）鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)
（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)
6.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
二、修改病句。
1.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
2.冰箱里不但使用一种纳米技术涂层，而且会具有杀菌和除臭功能。
3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。
4.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。
5.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。
6.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
7.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。
三、修改语段。
1.用修改符号修改下面这段话。（包括标点、错别字、语病等8处）
长宁四川地震发生后,在一次综合实践课上,老师给我们讲了地震预警系统的原理。因为老师的嗓子哑了,所以讲得很认真。我们全班同学都把他吸引了。最后,老师还激发鼓励我们好好学习,将来争取为地震预警作出更多的贡献。
2.用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)
“中国诗词大会”是中央电视台播出的文化益智类项目。节目播出时,人们守在电视机前享受精神的“胜宴”。选手们精采的表现,张扬了个人古典文化的修养,也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目,使我们更加热爱自己的祖国了,在今后的学习中一定要传扬和继承优秀传统文化。
3.用规范的修改符号修改下面一段话。
到了“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目,还好有李老师的鼓动,大家才坚持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌和舞蹈,观众的掌声经久不息。
四、读句子，选择正确的序号填在括号里。
A．语言描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写 F．环境描写
1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 ( )
2.过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ( )
3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 ( )
4.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪。 ( )
5.他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
6.捧着新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？ ( )
五、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( )
2.“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( )
3.“更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( )
4.“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( )
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。（ ）
2.我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（ ）
3.她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（ ）
4.巴掌大的房子里只放了一张书桌。（ ）
5.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（ ）
七、按要求写句子。
1.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加点的词语造句)
2.宝葫芦带给他的不是幸福。 宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
3.他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连续动作的句子）
4.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻句）
5.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
6.她昂首挺胸地唱着歌,像一只骄傲的百灵鸟。(体会加点部分的情感,补全句子)
公交车上的小偷用眼睛扫来扫去,寻找行窃目标,像____________________
______________________________
八、重点句子理解。
1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（1）“心中的风雨来”指受到 , 诗中的“躲”字表达了诗人对 的情感。
（2）这里运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子：
2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）作者希望 人间，把风，雨，水，阳光都写成了 ，真可谓是独具匠心。
（2）这句话运用了 的方法，我还会仿写一个这样的句子：
3.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这节诗运用了 的修辞手法，。把雪比喻成 ，把落了雪的白桦比喻成 ，从 上描写了白桦的美。这句话写出了白桦树的 。
4.“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。”这句话中一个“蹭”字写出了 。我也会用这种写法写一种小动物:
。
5.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）这句话中的“它们”指的是_______________________，“顺序开放”的意思是_________________________________________。这句话中还有一对意思相反的词语，它们是_______和________。
（2）这句话写的是_______________________，表现了__________________。6.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
①“扫荡”给了我们 的感觉。
②通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍，是因为
。
7.它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。
根据这句话,小东提出问题:“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么?
小组探究:“它们”指的是 和 ,联系上文,我知道“前俯后仰地挣扎”是因为它们 ,联系下文,我知道科学家之所以这样推测,依据是 。
8.“这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。”用“___”在句中画出“我”刻骨铭心的回忆,把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象,我能想象到这样的画面：____________________________。从这首诗中能够体会到“我”对母亲________________之情,也能感受到母亲对“我”的_______________。
9.“这不是很伟大的奇观吗？” “伟大的奇观”指的是______________ ________________。这句话的意思是__________________________________ _________。这句话抒发了作者_____________________大自然的思想感情。
10.“这些石钟乳和石笋,形状变化多瑞,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。”从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是:
、 。根据课文中的介绍,发挥想象,简单写一写这些奇特的石钟乳和石笋:它们有的像 ,有的像 ,有的像 。
11.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们—是—中国人,我们爱—自己的—祖国。”
（1）句中出现了许多破折号,这些破折号标示( )。
A.解释说明 B.声音的延长 C.话语中断 D.意思转折
（2）画“____”的句子是___________描写,在文中共出现了______次。作者借助这句反复出现的话,表达了以雨来为代表的少年儿童_________________的情感。
12.“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼样挣扎着。”这句话运用了________的修辞手法,把________比作____ ________，这样写的好处是______________ ______________________。
13.“人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这句话中“黑色的雕像”指的是_______________，把他比作黑色的雕像的最主要原因是( )(填序号)。
A.他一动不动的样子像雕像 B.他像雕像一样坚定无畏
C.他在雾气中的颜色像雕像 D.他像雕像一样沉重无比
14.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”
①圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“____________”和 “____________”。从这些词语中,我们能体会到他对敌人的___________(情感),请求任务时的态度十分___________。
②“注视”这个词语不能换成“看着”,因为_______________ _________________。
15.我是多么自私啊！我现在明白为什么春天不肯到这儿来了。
①巨人明白了什么?( )
A.春天不到花园里的原因是自己太任性、太冷酷——一次次赶走并训斥孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
B.春天早晚会来到花园里。 C.今年的春天来得晚。
②巨人说自己自私,你觉得他自私吗?说说你的理由。
__________________________________________________________
16. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
①作者介绍了 ，点明 。
②这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。
九、选择正确的答案。
1.下列句子中，与“他的脸蛋像红苹果似的”所用修辞方法不同的是（ ）。
A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。
D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。
2.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？
3.下列句子中，（ ）属于神态描写。
A．他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
B．他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。
C．望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”
D．到了中午，雪大起来，成团成团地往下抛落。
4.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”
B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
6.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )。
A.木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
B.你会看见带子似的闪电一瞥。
C.你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
D.你会想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
7.“大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?”对这首诗理解不正确的一项是( )。
A.这些诗句看起来是对大海的提问,但其实是冰心对大海的赞美。
B.诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思潮翻涌,赞美了它博大和宽广的胸怀。
C.这些诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。
D.这些句子清新自然,语言生动含蓄,表现的意境凄美而悲凉。
8.“突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起。”下列选项中,对这节诗理解不正确的是( )。
A.这些绿舞动得非常优美,而且动作很整齐,所以想象成舞蹈教练在指挥。
B.大自然的绿既是静止的,也是动态的,本节采用了动静结合的写法。
C.“所有的绿”随风而动,能够让人感受到大自然的活力。
D.动态的绿是风带来的,但也离不开诗人生动的想象和描绘。
9.“一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上”,下列对这处细节描写理解正确的有（ ）。(多选)( )。
A.这句话表明雨来誓死保护交通员,要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
B.这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
C.这句话未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。
D.这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。
10.下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是( )。
A.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
B.炫耀着新绿的小草。
C.凤蝶儿把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
D.新阳推开了阴霾了。
11.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。
B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。
C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。
D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。
12.下列句子是比喻句的一项是( )。
A.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
十、品读下面语句的修辞方法。
1.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这句话使用的是__________的修辞方法，这样一_____一_____的好处是____________________________。
2.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话使用的是________的修辞方法，通过这种______的方法，能够使__________________________。
3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这句话使用的是________的修辞方法，利用这种修辞方法，写出了小溪________________________的特点。
4.这不是很伟大的奇观吗？
这句话使用的是________的修辞方法，使用这种修辞方法的好处是________________。
5.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。
这句话使用的是________的修辞方法，把________描绘成_________一样，为了突出表现____________的特点。
十一、品读感悟,拟写挽联。
在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样久长。谁说庄严的刹那不是永恒?
黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。
上联：__________________________________________________
下联：__________________________________________________
十二、给句子排列顺序。
1.根据课文内容排列下面的句子。
①大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
②洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂……这是外洞。
③入山大约五公里就来到双龙洞口。
④我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
⑤出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
正确的排列顺序是：______________________________。
2.把下面的语句排列成一段通顺的话。
( )距离竹园不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。
( )而屋后则有一片竹园，竹子青翠碧绿，竹园全被绿色笼罩着。
( )这些散发着高雅清香的荷花，令人赞不绝口。
( )太阳出来时，竹园绿色的缝隙里进一道道金光，多美啊！
( )我时常在树下玩耍，玩累了就躺在摇椅上小睡。
( )瞧，这些荷花有的粉红，有的乳白，十分鲜艳，清香扑鼻。
( )爷爷家屋前的院子里种着几棵柳树，茂密的树冠在地上投下一大片阴凉。
3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
①为了找这些食物，它仍是要走远去的。
②因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
③我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
④然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。
正确的顺序是_____________________________________。
4.以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子,请你重新排列顺序:
①只见洞窟连绵十几里,像神话中的迷宫。
②汽车在戈壁上一路颠簸。
③一进窟内,我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。
④登上塔楼顶层,雄伟壮观的景象让人赞叹。
⑤走出洞窟,我们来到莫高窟的主体建筑,也是莫高窟的标志性建筑主体塔。
答案
一、1.（1）“扫荡”给人一种外面风狂雨骤，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平的感觉。因为通过天窗感受到的风雨雷电，经由想象被无限放大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
（2）孩子们通过想象，从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。
2.“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
第一个推测的依据：老松树只有在天气很热的时候才能渗出很多松脂，而夏天的晌午正是太阳光最强烈的时候。
第二个推测的依据：琥珀是松脂球的化石，因而可推测有一大滴松脂落下；琥珀里有苍蝇和蜘蛛，因而可推测松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
3.示例：①山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起的熊熊火焰。
②那一株株白中透着粉嫩的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。
③桃花中有的粉得如霞，有的红得似火，有的白得胜雪，可爱极了！
4.叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：傲慢、步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步、踏着方步
吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫架子十足
体会：作者主要是从叫声、步态、吃相三个方面运用对比的手法来写鹅的“高傲”的。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”突显鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗像小偷一般的猥琐之相的描写，彰显鹅的“老爷”派头。
5.（1）把鹅“大模大样”的步调和鸭“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅步调的从容。
（2）作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出对鹅的亲昵，我们能从中体会到作者对鹅的喜爱之情。
6.这几句诗写的是诗人与母亲之间的美好回忆，这唤起了我温馨又甜蜜的感受。
二、1.我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
2.冰箱里因为使用一种纳米技术涂层，所以会具有杀菌和除臭功能。
3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。
4.大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。
5.船长舍己救人的行为，感动了所有的人。
6.虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
7.通过学习《乡下人家》这篇课文，我们感受到了乡村生活的美好。
三、1.
2.
3.
四、1.F 2.A 3.D 4.C 5.B 6.E
五、1.× 2.× 3.√ 4.×
六、1.设问 2.拟人 3.比喻 4.夸张 5.排比
七、1.示例：这支铅笔不是你的,也不是他的,而是我的。
2.示例：宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。
3.妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。
4.农民伯伯在火一样的烈日下给给禾苗除草。
5.示例：读了《海的女儿》,我的感触很深。
6.示例:一只可恶的老鼠
八、1.（1）挫折与困难 母亲的依恋
（2） 比喻 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
2.（1）绿色撒满 绿色
（2）排比 学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程，为我们指引梦想的方向，为我们赢得丰盈的人生。
3.比喻 银霜 披了一身雪花的人 颜色上 高洁、挺拔
4.作者对猫的喜爱 示例:我一进家门,小狗就摆动着尾巴,用那黑黑的小鼻子在我身边嗅来嗅去。
5.（1）门前场地上种的花 按照在每个季节里开花的先后顺序开花 朴素 华丽（2）乡下人家门前种的花草 乡下人家对生活的热爱
6.①风雨雷电威力无比 ②通过想象获得的感受要比在露天真实看到的强烈得多
7.苍蝇 蜘蛛 被一大滴松脂包在里头 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环
8.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
示例:在一个月明星稀的夜晚,园中的藤萝边,“我”安静地趴在母亲的膝盖上,听她讲述“我”儿时的趣事 深深的依恋 关心和爱护
9.海上日出海上日出是很伟大的奇观 热爱 赞美
10.形状变化多端 颜色各异 示例:石猴偷桃 观音降世 倒挂的金钩
11.（1）B
（2）语言 三 热爱祖国
12.比喻 胖胖的小手 倔强的活鱼 生动形象地表现了“男子汉”的倔强,他有了独立的意识,不想被大人束缚
13.哈尔威船长 B
14.①注视 转 愤怒 坚定 痛恨 坚决
②“注视”指注意地看,表现了黄继光十分关注战斗形势的变化
15.①A
②示例:自私
理由:他把孩子们赶出了花园,不懂得分享。
16.①一年四季都很漂亮的花园 孩子们都喜欢到那里玩的原因，为故事的展开做好铺垫
②排比 春，是一首歌，抑扬顿挫；夏，是一支舞，热情奔放；秋，是一首诗，清高孤傲；冬，是一江雪，银装素裹。
九、1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.B 9.ABCD 10.C 11.C 12.B
十、1.设问 问 答 能清晰明了地解答疑问。
2.对比和拟人 对比和拟人 映山红的特点更加突出与鲜明。
3.排比 水流变化大
4.反问 增强语气，突出表现赞美之情。
5.比喻 外洞 像大会堂 外洞宽大
十一、示例:舍身为国成大义 赤胆千秋照天地
十二、1. ⑤③②①④
2. 5 3 7 4 2 6 1
3.③④①②
4.②①③⑤④
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