河南省周口市文昌重点中学2023-2024学年高三上学期12月质量达标检测语文试题（含答案）

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1．答案A
命题透析 本题考查理解分析材料内容的能力。
思路点拨 “引进西方文学理论中的‘景’‘情’等概念”曲解文意。材料一第一段“王国维在《文学小言》一文中从文学本体的角度出发，引进西方的文学理论思想，把文学从根本类型上分为‘景’与‘情’、‘客观’与‘主观’”，意思是，王国维引进了西方的文学理论思想，在这一思想影响下，他把文学分为“景”与“情”、“客观”与“主观”等类型。
2．答案B
命题透析 本题考查整体概括理解材料内容的能力。
思路点拨 A．推断无据，材料一只是表达了大批学者和作家的介绍、引进，使得中国现代诗歌领域浪漫主义兴盛的意思，但无法推断如果没有这些引进，现实主义文学就会一统天下。C．对象错误，由材料一第五段“郭沫若的浪漫主义可以存在，而闻一多、徐志摩的浪漫主义同样可以存在，由于后者更多地吸取了中国古典文学的营养，其艺术生命力还显得比前者更加旺盛”可知，文中所说的“艺术生命力”“更加旺盛”是就“郭沫若的浪漫主义”与“闻一多、徐志摩的浪漫主义”相比较而言的，不是相对于西方浪漫主义而言的。D．“中国现代浪漫主义被西方学者讥讽为‘伪浪漫’”错误，由材料一最后一段“这许多的‘中国性’，导致中国的浪漫主义如果用西方的标准来衡量，会显得‘不够浪漫’，甚至被一些人称为‘伪浪漫’”可知，“伪浪漫”是指一些人“用西方的标准来衡量”，并不意味着作这样评价的人一定是西方学者。
3．答案D
命题透析 本题考查理解文章论证相关分析的能力。
思路点拨 “旨在证明革命浪漫主义并非中国现代文学史的唯一流派”论证目的解说错误。材料二列举废名和沈从文之例，旨在论证在中国现代文学史上，对于资本主义现代性的抗拒，除了革命浪漫主义所运用的政治武器，还有其他表现。
4．命题透析 本题考查信息筛选与概括的能力。
答案①历史条件：五四之后社会矛盾激化，救亡意识逐渐成为时代主旋律。②思想条件：五四启蒙思想失去激动人心的精神魅力，个性解放的思想减弱。③文学发展条件：革命文学蓬勃兴起及左联成立，革命与阶级话语有力地影响了浪漫主义诗学思想。④作家主观条件：创造社、太阳社及左联的作家以高昂的革命热情积极投身于革命浪漫主义文学创作。（每点2分，答出任意两点即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分）
5．命题透析 本题考查理解文本内容、运用文中观点进行分析的能力。
答案①追求个性和自由。诗人把太平洋想象成力大无穷的勇士，同时面对雄伟奔流的壮美景象，不断发出“啊”“哟”的激情呼唤，凸显张扬的个性和自由精神。②表达对现实的关注。怒涌的白云、滚滚的洪涛是社会现实的反映，以此表达打破旧世界、创造新世界的时代革命精神，充满了革命激情和反叛精神。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分）
6.D
7.B
8.①正面描写。描写了少主人的外貌、神态等,表现他的落魄。②侧面描写。从吴老爹的“惊异”“没有梦想到等表现少主人的落魄。(每点2 分,意思对即可。若答“外貌描写”“对比”等其他答案,合理亦可酌情给分)
9.①现实主义风格/黑暗的社会现实。小说反映了 20 世纪 0 年代的社会那时社会不安定人们没有美好的来等。②浓郁的乡土气息。人物语言具有乡土气息,比如少主人说的“老晕了”“俺老子”等;故事的背景就设定在乡村等。③悲惨的人物命运。无论是少主人一家,还是吴老爹,命运都很悲惨,少主人败完家业过着悲惨的日子、少主母和孩子最终要回娘家、吴老爹辛苦一辈子但不得不在老年离开羊镇等。(每点2分,意思对可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)
10.B D G （每处1分，多涂不给分）
11.B
12.C
13.(1）观察细微会让百姓感到困扰，百姓感到困扰就会迁徙到其他地方，百姓搬迁会不安居于他们的处所，就容易生出变动。（关键词“扰”“安”的翻译各1分，大意2分）
（2）这是不彰明法律禁令来治理自己的国家，依仗国外的势力而使自己的国家灭亡的例子。（关键词“明”“恃”的翻译各1分，大意2分）
14.①材料一认为刑罚太严明，国人就会战战兢兢，提心吊胆，容易产生变故。②材料二认为刑罚太滥民众就不再害怕，不能起到禁止的作用。（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可）
参考译文
材料一：
我听说夏、商、周三个朝代之所以消亡，并不是因为三代的法规制度过时了，而是因为执政的人不是合适的人选。这证明所谓法制，亦即前代圣君的主张、路线，如果没有合适的人选，就不会凭空得以贯彻实行。所以《尹文子》说：“仁、义、礼、乐、名、法、刑、赏，这八种是五帝和三王治理国家的方法。”
姜太公说：“刑罚严明，国人就会被弄得战战兢兢，提心吊胆，人整天处在这种状态就会生出变故。观察细微会让百姓感到困扰，百姓感到困扰就会迁徙到其他地方，百姓搬迁会不安居于他们的处所，就容易生出变动。动不动就奖赏，容易诱发不满足的心理，不满足就滋长怨恨。贤明的国王统治国家，不知道臣民爱好什么，而更多的是注意臣民讨厌什么；不知道百姓为什么要来归顺他，而知道为什么要离开他。让百姓都安居乐业，那么天下就太平了。”
材料二：
古代的先王尽力于亲近民众，从事于彰明法度。彰明法度，忠臣就能受到勉励；刑罚一定执行，奸臣就停止作恶。忠臣受到勉励、奸臣停止作恶国土因此得到拓展，君主因此尊贵，秦国就是这样；群臣拉帮结伙，紧密勾结来埋没正确的治国法术，谋私营利因而使国土削弱、君主卑下，崤山以东的六国就是这样的。混乱弱小的国家就衰立，这是人事的常规；社会安定而强盛的国家就称霸天下，这是自古以来的道理。越王勾践依仗贵重的龟甲占卜来与吴国打仗而不能取胜，自己和臣子到吴国去服贱役；回国以后抛弃龟卜，彰明法度、亲近民众以报复吴国，结果吴王夫差被他活捉。所以依仗鬼神保佑的就会忽视法治，依仗别的诸侯国的就会危害自己的国家。现在韩国弱小而依仗大国，君主不重视法治而听从秦国。试看魏国依仗齐国、楚国可以利用，结果越来越衰亡。所以依仗别人不能拓广自己的疆土，但韩国却看不到这一点。这是不彰明法律禁令来治理自己的国家，依仗国外的势力而使自己的国家灭亡的例子。
所以我说：认识到治理国家的法术，那么国家虽然小，也可以富足；赏罚谨慎而诚信，民众虽然少，国家也可以强盛。赏罚没有准则，国家虽广大，但军队弱小，那么土地可能会不属于自己，民众也会不属于自己。没有了土地和民众，尧、舜也不能统治天下，夏、商、周三个朝代也不能强盛。君主又错误地给予奖励，臣民又白白地取得赏赐。那些置国法于不顾而谈论先王明君功绩的人，君主却把国事委托给他。我所以说：这是指望取得古代君主那样的功绩，却用古代君主给功臣的奖赏赏赐给今天空谈的人。君主用这种形式错误地给予奖赏，臣下用这种形式白白地取得赏赐。君主错误地给予奖赏，臣下就会抱有侥幸心理；臣下白白地取得了奖赏，那么功劳就不被看重。没有功劳的人受到奖赏，国家的财力就会匮乏而民众就会埋怨；国家财力匮乏而民众埋怨，那么民众就不会为君主尽力了。所以使用奖赏错误就会失去民众，使用刑罚太溢民众就不再害怕。有奖赏不能起到鼓励作用，有刑罚不能起到禁止的作用，那么一个国家即使强大，也一定会危险。
15．答案B
命题透析 本题考查赏析诗歌的手法、情感的能力。
思路点拨 “不愿长处‘草泽’，怀想当途者定能够重用自己”曲解诗句意思。“缅怀当途者，济济居声位”意思是朝廷权贵人数众多，地位显赫，与下句“岂论草泽中，有此枯槁士”形成强烈对比，表达同处一世，一荣一枯，判若云泥，表达诗人的悲愤之情。
16．命题透析 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
答案①开导友人看淡穷达，表达关心劝慰之情。②兼有诗人安于时命，自我宽解之情。③表面旷达，实则包含不尽的辛酸与无奈。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分）
17. （1）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙(2) 不如须臾之所学也 不如登高之博见也(3)何以解忧，唯有杜康。人生如梦，一尊还酹江月。
18．命题透析 本题考查修改病句的能力。
答案①将“早期”移到“作品”前。②在“生命历程”后加上“的故事”。（每改对一处给2分，如有其他修改方式，合理亦可给分）
19．命题透析 本题考查正确使用成语的能力。
答案①屈指可数/寥寥无几②格格不入/背道而驰③截然不同（每空1分，如有其他答案，合理亦可给分）
20．答案D
命题透析 本题考查分析标点符号的作用的能力。
思路点拨原文画波浪线句中的逗号与D项中的逗号均起到突出主语，吸引读者注意力的作用。选项A、B、C句子中的逗号属于常规的句间停顿，无明显表达效果。
21．命题透析 本题考查正确使用关联词语及语言表达准确、连贯的能力。
答案示例：倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。（语句排序合理正确给3分，关联词语添加合理正确给3分，语序和关联词语每错一处扣1分。如有其他语序、使用其他关联词，只要合理，亦视为正确）
22．命题透析 本题考查鉴赏句子的表达效果的能力。
答案①相比原句，改句省去了不必要的重复，更加简洁，增强了结尾的力量。②改句“雨雪风霜”“鸟语花香”使用借喻手法，突出两种道路的特征，增强了语句的形象性。（每点2分，意思对即可。若答“长短句结合，有节奏感”等其他答案，合理亦可酌情给分）
23. 审题：
这是一道引语式材料作文题。
题干提供两则材料。第一则材料强调“但”后面的内容，即：一个人不可能走得很远，一群人才能走得更远。它告诉人们：做事要有合作、团队意识；众人智慧胜于个体力量；成功来自集体的团结、协作努力。强调的是团体、众人的力量。
第二则材料是2022北京冬奥会和冬残奥会口号，它彰显的不止是一种体育精神，更是影射时代社会发展，观照人类历史进程，引导考生思考个人发展，并从中汲取精神力量，实现个人品德修养的提高。“一起向未来”体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，以及追求世界统一、和平与进步的目标。这句口号还考虑到残奥会的关键价值观，尤其是残奥会在促进更具包容性社会方面所起到的重要作用。
将两则材料综合起来立意，要抓住以下几个关键词：“一群人”“一起”“走得更远”“向未来”。小到个体，大到群体、国家，均可写。本次作文主要引导考生思考个人与时代，当前与未来，中国与世界，人类命运共同体等抽象而深刻的命题。
行文构思上，可以借助材料引入，并对材料进行解读，如“一起向未来”彰显中国愿与世界携手同心、共赴未来的坚定信念；接着从为什么的角度解读“一起向未来”的价值，如“一起来，前路伊阻，坎坷荆棘，携手才能共进”“向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天”；然后从怎么做的角度进行分析，如“一起向未来，必须同心协力，团结一致”，最后发出呼吁，表明决心。
立意：
1.携手共进步，一起向未来。
2.做事要有合作精神、团队意识。
3.众人智慧胜于个体力量
4.集众人之力，方可行稳致远。