2022-2023学年重庆市开州区部编版三年级上册期末考试语文试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年重庆市开州区部编版三年级上册期末考试语文试卷（含解析），共9页。试卷主要包含了给下面的句子改错，根据课文内容填空，情境交流，理解词语，我是这样读懂第一自然段的意思的等内容，欢迎下载使用。

（考试时间：90分钟 总分：100分）
第一部分 积累与运用
1．根据语境，读拼音写字词把句子补充完整。
我们的世界多么美好：山河壮美，海岛fù( )饶，城市zhěng jié( )，森林葱茏；春有新芽，夏有繁花，秋有彩林，冬有白雪；kǒng què( )美丽，zhī zhū( )勤劳，cuì( )鸟敏捷……
2．读句子，根据语境在加点字的正确的读音下面划“——”。
大自然的声音真奇妙。你听，它们又兴（xīng xìng）致勃勃地斗（dǒu dòu）起歌儿来：微风呢（ní ne）喃，小雨滴答（dā da），小溪淙淙，大海哗啦（lā la），小虫唧哩（lī nī）……好听极了！
3．读句子，根据语境在正确的汉字下面划“——”。
（挺 庭）院外，一条小（径 经）通往幽静的小树林，林间小池塘水平如（镜 境）。（忽 乎）然，一阵风吹过，那（飘 漂）落在水面的叶子如小船般（飘 漂）荡起来。
4．照样子写词语，再选择一两个词语写句子。
（1）眼疾手快（写动作的四字词语）：
（2）层林尽染（写秋天的四字词语）：
（3）懒洋洋（ABB式的词语）：

5．照样子写句子，注意加点部分，把句子写得更有画面感。
(1)下雨了，树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
起风了， 。
(2)例：他跑得像兔子一样快。（把句子补充完整）
疫情期间，做核酸检测的护士阿姨忙得 。
(3)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（照样子，用下面这个句子开头，写一段话。）
我喜欢家乡的秋天。 。
6．给下面的句子改错。
(1)秋天，大自然送来了许多水果，有苹果、香蕉、南瓜、梨子……

(2)“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

(3)好好听着，看我的嘴，学我的样子。

7．根据课文内容填空。
（1）祖国山水美如画：李白的诗句“天门中断楚江开， ”写出了天门山的雄伟；刘禹锡的诗句“ ，潭面无风镜未磨。”描绘了洞庭湖的宁静；苏轼的诗句“欲把西湖比西子， ”尽显西湖的奇丽。
（2）我们关爱别人应该像关爱自己一样，正如《墨子》中说：“ ”。
8．情境交流。

图1 王明 图2 李一
疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。请看看图中两位小朋友的行为，说说你的看法，注意不重复他人的发言。先在小组内说，然后请你汇总意见后代表小组汇报。
我： 。
李晓：我认为王明的做法是对的，这样才可以远离病毒，确保安全。
王东：我认为李一太任性，小区封控期间他却想要出去玩。
陈晨：……
我代表小组汇报： 。
第二部分 阅读与鉴赏
课内阅读
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
热闹：①（景象）繁盛活跃；②使场面活跃，精神愉快；③热闹的景象。
9．理解词语。我通过查字典知道“热闹”有三层意思，文中“热闹”的意思是 （填序号）；我联系生活实际知道“笼罩”的意思 。
10．我是这样读懂第一自然段的意思的。首先，我数了第一自然段有4句话，接着，我用抓关键词的方法理解了每句话的意思：第一句讲城里庭院都栽了很多树，第二句话讲 ，第三句话讲 ，第四句话讲 。
我发现每个句子都在讲一个意思，那就是 。因此，我判断整段话都是围绕第 句话来写的，它就是这段话的关键句。
11．请用读懂第一自然段意思的方法，找出第二自然段的关键句用“——”画出来。
课外阅读
鼹（yǎn）鼠（shǔ）的月亮河（节选）
①图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
②可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看，米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
③呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
④他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
⑤他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
⑥“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
⑦大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。
⑧“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢嗅”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈……”大家笑得很厉害。
⑨“吧哩卟噜，稀里哗啦……”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
（作者：王一梅）
12．根据题目《鼹鼠的月亮湾》，我猜测“米加”是 ，读到第⑤自然段又想到了什么呢？请在下面写下你的预测。

13．第③自然段有两个“他”，联系上下文，我发现第一个“他”指的是 ，第二个“他”指的是 。
14．“咕哩咕”本来想把马铃薯变成 ，最后却变成了 。
15．文中画“﹏﹏﹏﹏”的句子真有意思，反复出现的“马铃薯”一下子吸引了观众的目光。如果“咕哩咕”手中是一枝玫瑰，他会怎么说呢？请仿照这句话写一写。
这是一枝玫瑰花。一枝 的玫瑰花。 。 。
第三部分 习作表达
16．习作。
院子里活蹦乱跳的小猫、窗台上盛开的兰花、床头精致的小闹钟……只要你留心观察，一定会发现更多美好而有趣的事物。请选择一种你最熟悉、最喜欢的事物写一写。可以按一定的顺序写出它的特点，也可以以它为主角儿创编一个童话故事。注意做到语句通顺，表达清楚。
参考答案与分析
1． 富 整洁 孔雀 蜘蛛 翠
【解答】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“富”“整”“雀”“蜘”“翠”的正确写法。
2．xìng dòu ní dā lā lī
【解答】本题考查字音的辨析。
“兴”是一个多音字。兴：【xīng】1、流行；盛行。2、使盛行。3、发动。4、创办。5、起；起来。6、昌盛；旺盛等。【xìng】对事物喜爱的情绪。
兴致勃勃xìng：形容兴趣浓厚，情绪高昂。
“斗”是一个多音字。斗：【dòu】1、对打。2、斗争。3、战斗。4、为了一定的目的而努力。5、比赛争胜。6、使动物争斗等。【dǒu】1、古代酒器。圆形或方形，有柄。2、容量单位。一斗等于一升。3、旧时量粮食的器具。
斗起歌来dòu中的“斗”是比赛争胜的意思。
“呢”是一个多音字。呢：【ne】1、语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气。2、用于陈述句得我末尾，表示确定的语气等。【ní】1、一种厚密的纺织品。2、（呢喃）悄声细语。
呢喃ní：1.燕子的叫声。2.形容小声说话。
“答”是一个多音字。答：【dá】1、应允；同意。2、回答。3、还报。4、对问题的解答或数学上的运算的结果。【dā】义同（答dá）。专用于口语“答应、答理”等词。
滴答dā：形容水滴落下或钟表摆动的声音。
“啦”是一个多音字。啦：【lā】拟声词。【la】语气助词。“了”和“啊”的和音，兼有二者的意义。
“哗啦lā：形容物体撞击声或流水声。
“哩”是一个多音字。哩：【li】助词。用法同“呢”，但只用于非疑问句。【lǐ】（又音yīnglǐ）旧表示英制长度单位用字。【lī】1、（哩哩啦啦）零碎或断断续续的样子。2、（哩哩啰啰）说话啰嗦不清楚。
唧哩lī：断断续续。
3．庭 径 镜 忽 飘 漂
【解答】本题考查选字填空。
挺：1．笔直；平直。2．伸直；凸出。3．支撑。4．副词。很。5．量词。用于机关枪。
庭：1．正房；厅堂。2．庭院。正房前的院子。3．法庭。4．中医指额部中央
庭院：指建筑物（包括亭、台、楼、榭）前后左右或被建筑物包围的场地通称为庭或庭院。即一个建筑的所有附属场地、植被等。
径：1．小路。2．直径的简称。3．途径；方法。4．副词。表示直接向某处前进或直接进行某事。
经：1．织物上的纵线（跟“纬”相对）。2．地理上虚拟的通过地球南北两极与赤道成直角的线。3．中医指人体里气血运行的通路。4．常规；法则。5．古代图书四部分法的一类。
小径：狭窄的道路。
镜：1．镜子。用以反映形象的用具，古代多以铜磨制，现代多用平面玻璃涂水银制成。2．泛指利用光学原理制成、可改善视力或供目测的用具和仪器。
境：1.．边界。2．地方；区域。3．遭遇到的状况。
水平如镜：形容水面平得像一面镜子或风平浪静的状态。
忽：1．不经心；没有注意到。2．副词。相当于“忽然”“突然”。3．计量单位名称。（某些计量单位的）十万分之一；。4．极小的长度和重量单位。10忽为1丝，10丝为1毫，10毫为1厘，10厘为1分。
乎：1．助词。用于句末。表示疑问或反问，相当于“吗”；。2．表示推测，相当于“吧”；。3．表示祈使，相当于“吧”；。4．表示感叹，相当于“啊”。5．介词。相当于“于”。6.形容词或副词词尾。
忽然；表示情况发生得迅速而又出乎意料。
飘：1．随风摆动或飞舞。2．轻浮；不踏实。
漂；1．浮在液体表面不下沉；浮游。2．流浪；奔波。
飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。
漂荡：在水上浮动。
根据语境，答案为：建筑物）前后左右或被建筑物包围的场地外，一条狭窄的道路通往幽静的小树林，林间小池塘水面平得像一面镜子。出乎意料，一阵风吹过，那降落的下沉在水面的叶子如小船般在水上浮动起来。
故按顺序选择庭、径、镜、忽、飘、漂。
4． 挤眉弄眼 指手画脚 秋高气爽 叶落知秋 白花花 黄澄澄 秋高气爽：在秋高气爽的日子里，我和同学们去郊游。 白花花：白花花的云彩好像一群绵羊。
【解答】本题考查仿写词语。
（1）例子是一个写动作的四字词语，类似的词语还有：健步如飞、大步流星、七手八脚、蹑手蹑脚、手舞足蹈、步伐矫健等。
（2）例子是一个描写秋天的四字词语，类似的词语还有：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火 金风送爽、硕果累累、丹桂飘香等。
（3）例子是一个ABB式样的词语，类似的词语还有：白花花、白蒙蒙、白茫茫、轰隆隆、笑眯眯、笑哈哈、笑嘻嘻、笑呵呵等。
选择词语写句子，任意选两个词语造句即可。
例：指手画脚：如果不懂，就不要对别人的工作指手画脚。
黄澄澄：橙子黄澄澄的，挂满枝头。
5．(1)树叶在空中翩翩起舞，尘土随风飘扬互相打着招呼，狂风欢快地唱着歌。
(2)像小蜜蜂一样转不停。
(3)公园旁边有一排排笔直耸立着的银杏树，树上结满了一个个像小铃铛一样的白果。一阵微风吹来，银杏叶纷纷飘落，金黄色的小扇子铺满了街道。大人们坐在树底下休憩，树下的小朋友们在编织着银杏叶的手环，给秋天带来一片清凉。
【解答】（1）本题考查仿写句子。
要抓住原句中拟人的写法特点进行仿写，注意语句要通顺。如：枯叶在空中跳着舞，花朵儿在园中彼此依偎着，狂风呼啸着歌唱。
（2）本题考查句子补充完整。
本题例句是一个比喻句，句式是“……得像……”，按照这个句式可仿写，如：像陀螺一样转不停。
（3）本题考查仿写句子。
要抓住原句中围绕开头的中心句来扩写一段话，将段落补充完整。如：秋天的果园里水果飘香，硕果累累挂满了枝头，让人流连忘返。田野里金灿灿一片，禾苗上挂满了沉甸甸的稻穗。这是一个丰收的季节。
6．(1)秋天，大自然送来了许多水果，有苹果、香蕉、梨子……
(2)“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
(3)看我的嘴，学我的样子，好好听着。
【解答】（1）本题考查修改病句。
病因是分类不当，“南瓜”不是属于水果，删去即可。
答案为：秋天，大自然送来了许多水果，有苹果、香蕉、梨子……
（2）本题考查修改病句。
病因是标点用错。提示语在中间，不应用冒号，应该为逗号。
答案为：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
（3）本题考查修改病句。
病因是语序混乱，应该把“好好听着”放到最后。
答案为：看我的嘴，学我的样子，好好听着。
7． 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 淡妆浓抹总相宜 爱人若爱其身
【解答】本题考查课文内容填空。
（1）书写时注意“碧”“湖”“淡”“宜”的正确写法。
（2） “爱人若爱其身”出自墨子的《墨子·兼爱》，意思是一个人爱别人,是因为他恒久地爱自己的身体。
书写时注意“爱”“身”的正确写法。
8． 我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险。 我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。
【解答】本题考查语言表达能力。
结合图片内容，第一幅图讲述了王明疫情期间不出门在家读书。第二幅图讲述了李一疫情期间不顾社区管控的要求，要带自己的宠物出门，而图中宠物拟人化的回答：“不去！”。
结合题意，该题为小组总结发言，作答时首先要注意题干的要求是“疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。”疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”的角度进行阐述，因此可以围绕疫情期间是否能出门，要阐述出疫情期间出门带来的危害及不出门的好处。最后总结发言要说出“不出门”的好处及“出门”带来的危害。
示例：我：我认为王明是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而减低感染病毒的风险。
我代表小组汇报：我认为王明的做法是对的，疫情管控期间不出门，即减轻了社区的负担，又保障了自身安全。而李一的做法是错误的，社区已经被管控，出门就有可能有感染的危险。
9． ① 文中指开得十分热闹的火红的凤凰花像一个大笼子一样罩着整个小城。 10． 树的种类多 桉树叶香味浓 凤凰花开得热闹 庭院里的树多 一##1 11．小城的公园更美。
【分析】9．本题考查词语意思的理解。
文中“凤凰树开了花，开得那么热闹”意思是凤凰树开花了，开得很茂盛。这里的“热闹”指（景象）繁盛活跃。故选①。
“小城好像笼罩在一片片红云中”意思是凤凰树的花开得很茂盛，像一片片红色的云彩，把整个小城罩住了。这里的“笼罩”指开得十分热闹的火红的凤凰花像一个大笼子一样罩着整个小城。
10．本题考查文章内容的理解与概括。
第二句话“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”可概括为树的种类多；第三句话“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”可概括为桉树叶香味浓；第四句话“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”可概括为凤凰花开得热闹。
这一段的四句话都围绕树多展开，故该段的中心句为第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树。”
11．本题考查找关键句。
结合上一题的答题思路，找到第二段的中心句为第一句“小城的公园更美。”在文中用横线画出来即可。
12． 鼹鼠 他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术 13． 米加 咕哩咕 14． 手表 马铃薯 15． 芬芳扑鼻 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。 一枝带着露珠的真正的玫瑰花。
【分析】12．本题考查对题目的理解及短文内容的理解。
结合题目“鼹鼠的月亮河（节选）”可知，“米加”是指：鼹鼠；结合第⑤自然段中“他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。”可知，“米加”有可能是一位魔术师，他一定会表演出非常精彩的魔术。
13．本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去”可知，第一个他是指“米加”，结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，第二个他是指“咕哩咕”。
14．本题考查对短文内容的理解。
结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，“咕哩咕”本来想把马铃薯变成一只手表；结合第⑨自然段中“他变出来的是一块石头”可知，最后却变成了一块石头。
15．本题考查句子的仿写。
结合第⑥自然段中画线句子“这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯”可知，句子先介绍了所描绘的物品是马铃薯，然后强调这是一个真正的马铃薯，接着讲了这个马铃薯是什么样时间从哪里得到了，最扣说了这个马铃薯外观上有什么特点。仿写时也要联系生活实际想想玫瑰花可能长在哪里，外观上会有什么特点等，只要语句通顺，合理即可。
如：一枝真正的玫瑰花。一枝从公园里采来的玫瑰花。一枝含苞欲放的玫瑰花。
16．例文：
可爱的小白兔
我养了一只小白兔，小白兔可爱极啦！那一双眼睛像两颗红色的宝石，闪着亮光。长长的两只耳朵不停地抖动着。短短的尾巴总是向上翘。最可爱的是它那小小的三瓣嘴，吃起草来可神气啦！小白兔前肢短，后肢长，走起路来总是蹦蹦跳跳的，像一个运动员在跳远。
小白兔是怎么吃草的？
我很好奇，我下定决心好好观察观察。一天，我割了一些青草，把草晾干后放进了兔笼里。我想这么新鲜的草，小白兔应该会迫不及待地吃吧。可是我把青草放进笼子后，小白兔却躺在角落，不过来吃草。
可能是小白兔怕见生人吧。于是我走远了些，在远处看小白兔是如何吃草的。小白兔见我走开了，慢慢地走到青草面前，用它那前爪抓起一根青草，小心地吃了起来。它那小小的三瓣嘴一张一合，真是好玩。它一边吃草，一边用那红宝石似的眼睛看着我，生怕我会伤害它。过了一会儿，小白兔见我不动，放开胆子，大口大口地吃起草来。
多么可爱的小白兔啊！我是多么喜欢它！
【解答】本考查话题习作。
习作要求写生活中你最喜欢的一种事物，习作之前先想一想自己最喜欢的事物是什么，它是什么样子的，有什么特点，要表现喜爱之情，抓住事物的特点，写出你和它之间发生的小故事，注意写清楚事情的起因、经过和结果，表现出自己对这个事物的喜爱。
一、审题：面对“最喜欢的事物”这类题目时，要明确你要写的是动物、植物还是事物。你需要明确你要突出的是这个对象的哪些方面。例如，如果是动物，你可能想突出它的外貌特征、行为习性或与人的互动；如果是植物，你可能想描述它的生长过程、形态或对环境的适应性；如果是事物，你可能想强调它的功能、设计或历史背景。或者以这个事物座位童话的主角，编成一个童话故事。
二、立意： 要选择独特视角，尽量避免选择过于普遍或陈词滥调的立意。尝试从一个与众不同的角度来探讨你最喜欢的对象，这样可以增加文章的新颖性和吸引力。不要仅仅停留在描述对象的表面特征上。努力思考这个对象对你来说真正重要的原因，以及它所代表的深层含义或象征意义。如果是写成童话，你可以选择一个具有教育意义的立意，通过故事向读者传达某种价值观、道德观念或生活教训。例如，关于友谊、勇气、诚实、努力等主题，通过动物、植物或事物的冒险和经历，引导读者反思自己的行为和价值观。
作文构思：
开头：简要介绍你最喜欢的动物、植物或事物是什么。可以是一个引人入胜的开头。如果编成童话，就把你喜爱的、熟悉的事物赋予人的生命。
中间：描述一段与该事物相关的特殊经历，或者表达一种强烈的情感联系。 可以包括它给你带来的快乐、启发、慰藉或其他任何深层次的意义。如果编成童话，要写成一个故事。
结尾：总结全文，再次强调你为什么最喜欢这个事物。如果编成童话，要写出这个童话带给读者什么启发。