小学数学人教版四年级下册10 总复习教学课件ppt

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1.进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则运算的运算顺序，会正确进行四则运算及灵活运用运算定律进行简便计算。2.经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验归纳整理的学习方法，提高学生的计算能力。3.激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用。
47+23=100-63=65÷5=25×4=4.2+5.8=10-6.3=5×7×2= 17×15+17×5=
计算时运用到了哪些我们学过的知识？
四(1)班男生22人，女生18人，共40人。
你能从中选择两个信息，提出一个用加法计算的问题吗？减法计算的呢？
加法的意义及各部分间的关系：
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，和=加数+加数，加数=和-另一个加数。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=减数+差。
减法的意义及各部分间的关系：
四(1)班有40人，上学期每人读了10本课外书，一共读了400本。
从这三个信息中选择两个信息,根据这两个信息你可以提出用什么运算解决的问题？
乘法的意义和各部分间的关系：
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。在乘法中，积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。
除法的意义及各部分间的关系：
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝商×除数。
只有加、减法或者只有乘、除法,都要按从左往右的顺序计算；算式里既有乘、除法,又有加、减法时,先算乘、除法,再算加、减法。有括号的,先算括号里面的。
一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数）
我们学习过哪些运算定律和性质？你能用字母表示出来吗？
1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000
（1）根据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
59+316=375
375-59=316
(2)根据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。
①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000
(3)你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。
（316+59）÷3=375÷3=125
（316+59）÷3×16=375÷3×16=2000
（4）下面是小明和小兵的计算方法，说说他们各用了什么运算定律。
2. 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。
（160+880）×20=20800
550+230×62÷31=1010
4.用简便方法计算下面各题。
（1）312×4＋188×4
＝（312＋188）×4＝500×4＝2000
＝（100＋1）×87＝100×87 ＋1×87＝8700 ＋87 ＝8787
想一想每道题应用了什么运算定律？
＝135×（50×2）＝135×100＝13500
＝（25×4）×33＝100×33＝3300
（3）135×50×2