2.2声音的发生和传播 七年级科学下册同步备课（浙教版）（课件+练习）

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七年级《科学》下册同步备课（浙教版）2.2 声音的发生和传播主讲老师：xx老师视频：自然之声树叶沙沙，鸟鸣啾啾;流水潺潺，琴声瑟瑟……天籁之声给人以享受尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安视频：火车汽笛声各种声音是怎么产生的?又是如何传播的?1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。视频：橡皮筋发声2.将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗?手指轻轻放在喉咙发声3.总结物体发声时的共同特征∶_________声音是由物体的振动产生的。说话时，声带在振动;树叶沙沙响，树叶在振动;琴声瑟瑟，弦在振动。我们把正在发声的物体叫做声源（source of sound）。视频：声音是怎样产生的蝉又名知了,自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗?会鸣的蝉是雄蝉,它的发音器就在腹部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发 出声音声音是怎样传到人耳的呢?将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗?1.把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗?2.将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗?___。通过实验，我们知道了声音可以在固体和液体中传播。那么，声音在空气中可以传播吗?1.将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化?视频：声音在空气中传播声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质（medium）。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景∶太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗? 做个土电话1.在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上。这样，一个"土电话"就制成了。2.两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵使用时要罩在上，这时能听到同学的说话声音吗?1.在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动?2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况视频：会跳舞的蜡烛与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。声音也是一种波，我们把它叫做声波(sound wave)。 声音在空气中疏密相间的波动视频：声音是如何传播的 声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。 在 15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。在不同介质和温度下声音每秒钟传播的距离1．在敲打大钟后，同学们发现，即使停止了对大钟的撞击，大钟也会“余音不止”，其根本原因是（ ）A．一定是大钟的回声B．大钟虽然停止振动，但空气仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟仍在振动 D巩固练习2．手机A拨手机B时，手机B发出铃声屏上显示A的号码。若将手机A置于一真空玻璃罩中，用手机B拨叫手机A，则（　　）A．能听到A发出的铃声，并看到A显示B的号码B．不能听到A发出的铃声，但看到A显示B的号码C．不能听到A发出的铃声，但看到A显示A的号码D．既不能听到A发出的铃声，也不能显示B的号码 B3．如图所示，回答下列问题： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________________；乒乓球在实验中起到什么作用？______________________。(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明________。(3)若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球____弹起，乙实验乒乓球____弹起。(均选填“会”或“不会”) 发声的物体在振动 将微小的振动放大 空气能传播声音 会 不会