小学综合实践活动一、学习用品常整理教学设计

这是一份小学综合实践活动一、学习用品常整理教学设计，共7页。教案主要包含了我戴上了红领巾，红领巾知识我知道，鲜血染红了红领巾，为红领巾添光彩，红领巾飘起来等内容，欢迎下载使用。

课题
我要戴上红领巾
教学目标
知识与能力：知道少先队是少年儿童自己的组织，了解红领巾及少先队的相关知识，增强学生作为一名少先队员的自豪感。
过程与方法：知道红领巾是红旗的一角，通过学习革命先辈流血牺牲的故事，增强学生的爱国情感和爱红领巾的情怀。
情感态度与价值观：通过对少先队活动及“绿丝带行动”的了解，让学生明确作为一名少先队员的责任意识，培养学生关爱他人，关心集体，奉献社会的红领巾志愿情感。
教学重点
培养学生热爱红领巾、为红领巾添光彩的意识。
教学难点
让学生明确作为一名少先队员的责任意识。
教学方法
谈话法、演示法、情境教学法
学法指导
展示交流、小组合作
教学过程
教学流程
一、我戴上了红领巾
1、谈话导入
师：同学们，你们发现老师今天与以往有什么不一样吗？
生：今天老师带上了红领巾。
师：是啊，戴上了红领巾，我仿佛回到了我的童年。那个时候的我和你们一样无忧无虑真快乐！
师：那这节课，我们一起聊聊有关红领巾的话题好吗？看老师写课题。
（师边说边板书：我要戴上红领巾）
师：齐读课题
生：我要戴上红领巾
2、播图片，谈感受
师：戴上了红领巾，就代表我们光荣地成为了一名_________？
生齐答：少先队员
师：是的，能当上一名少先队员，是多么光荣的事情啊，还记得二十年前的我，第一次戴上了红领巾，心情别提有多高兴了，放学后我第一时间跑回家把这一喜讯告诉了妈妈。
师：同学们，当你们第一次戴上了红领巾高兴吗？
生：高兴。
师：大家还记得入队时的情景吗?
生1：记得那天进行了出旗、退旗仪式，我好羡慕那个举旗的姐姐。
生2：当我上台从大队辅导员老师手中接过中队旗的时候，我觉得无比的光荣和自豪。
师：你真了不起。
生3：当我戴上红领巾时，我心里好激动，用手抚摸了好多遍。
师：是不是有点爱不释手
师：是啊，那是一次难忘的入队仪式。就让我们随着镜头一起再来回顾一下当时那激动人心的时刻吧。（课件播放）
二、红领巾知识我知道
师：既然我们都戴上了红领巾，那么关于少先队、红领巾的知识你有多少了解呢?
师：下面把你课前搜集的关于少先队和红领巾的知识跟小组同学说一说。
分小组交流
师：好了，同学们，相信通过小组交流，你一定对红领巾知识了解更多了。
师：你都知道了什么？
生1：我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢，高举过头。（课件）
师：你能边解说边做动作吗？
生1边做动作边解说：我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢，高举过头。
师：来，同学们全体起立向队旗敬礼。板贴：中队旗。
生向队旗敬礼
师：你们做的真标准。
师：你还知道了什么？
生2：我知道中国少年先锋队的队歌是《我们是共产主义接班人》
师：你们会唱吗？
生2：我不但会唱，还会做手语操呢。
师：你们会做手语操吗？（会）在“六一儿童节“庆祝大会上，我们不但唱了少年先锋队的队歌，还做了手语操。全体起立，我们一起随着音乐再来边唱边做。（课件）
生边唱边做手语操
师：还有想说的吗？
生3：我知道中队旗比大队旗少一角。
师：请看大屏幕（课件）
生4：我知道：队旗上的图案是五角星和火炬，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明。
师：你说的太好了。
生5：我知道少先队的呼号是：准备着，为共产事业而奋斗。回答是：时刻准备着。
师：全体起立，右手握拳，放在耳旁，（课件）我们一起来呼号
师：准备着为共产事业而奋斗。
生：时刻准备着！
师小结：大家对红领巾知识了解的这么多，真不愧是优秀的少先队员！
三、鲜血染红了红领巾（红领巾的意义）
1、看电影，谈感受
师：同学们，我们都知道红领巾是国旗的一角，那你知道红领巾为什么是红色的吗？
生：是无数革命先烈用鲜血染成的。
师：是啊，无数革命先烈抛头颅，洒热血，为我们带来了今天的幸福生活，作为一名少年队员，我们一定不能将他们忘怀，让我们一起来看看他们当年的壮举吧！
播放课件：这是《董存瑞炸碉堡》这部电影中的一个片段，请同学们认真看用心感受。
生看视频，师解说：面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。他两次安放炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁。
师：看了电影，你有什么样的感受？
生1：董存瑞很勇敢。
生2：董存瑞牺牲了自己的生命，让国旗更鲜艳，他很伟大。
生3：董存瑞热爱祖国，不屈不挠的精神，很让我感动。
生4：为了新中国，董存瑞置自己的生死于不顾。
【评析：观看影片后学生体会到了董存瑞的勇敢、无私。】
师：是啊，董存瑞同志，为了祖国，为了人民，置自己的生死于不顾，他是个英雄。你还知道哪些英雄用鲜血染红了红领巾的故事？（课后搜集资料）
生1： 13岁少年王二小为了把敌人引进八路军的埋伏，不幸被敌人刺杀。
生2：抗美援朝战争期间在一次执行潜伏任务时，邱少云不幸被敌人燃烧弹击中，全身被火焰燃烧，但邱少云为了不暴露目标，始终趴在火中，纹丝不动，直至光荣牺牲，用自己的生命换取了整场战斗的胜利。
生3：龙梅玉荣小姐妹，在放羊时遇到了暴风雪，她与暴风雪搏斗了一天一夜，用生命保护着集体的羊群。
2、爱护红领巾
无数革命先烈用鲜血染红了红领巾，作为少先队员，我们该怎么来爱护它呢？
生1：应该时常清洗红领巾
师：是啊，要保持红领巾的洁净。
生2：红领巾旧了不能扔掉，要保存起来。
生3：作为少先队员，红领巾应随时佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。
师：是啊，每个少先队员都要爱护自己的红领巾。
生4：每天晚上回家把红领巾叠好，放在指定的位置。
四、为红领巾添光彩
1、讲故事，树典型。
师：爱护红领巾是对革命烈士的尊重，我们不仅要爱护红领巾，还要为红领巾添光彩。
看，（课件）这是某校五一中队的刘弘宇同学，每个认识她的人都说她胸前的红领巾格外鲜艳，你知道为什么吗？
生：不知道
师：张家村的张奶奶是个孤寡老人，没人照顾，刘弘宇只要有时间，她都要到张奶奶家去看看，给张奶奶扫地，收拾屋子，买米买菜，忙这忙那。到目前为止，她已经坚持了整整三年。
师：看，（课件）这是刘弘宇日记中的一段话，谁来读一读？
生：我是一名少先队员，胸前飘着鲜艳的红领巾。我有义务去帮助年迈的张奶奶，哪怕是给他们一句问候一个微笑……
师：你觉得刘弘宇是个什么样的人?
生1：她是个乐于助人的人。
生2：她是个非常有爱心的人。
师：是的，她不但乐于助人、真情奉献，而且她热爱班级、自强自立、真积极参加各种公益活动。2012年5月她成为了首届“山东美德少年”的候选人。她用自己的言行影响着同学们，领着同学们大步向前。
2、寻找身边的榜样
师：其实在我们的身边也有很多像刘弘宇这样的同学，谁来说说你身边的同学是怎么为红领巾添光彩的？
3、图片对比，辨别是非
师：这么多同学，用自己的行动为红领巾添光彩，了不起（师竖起拇指）看来，大家对怎样为红领巾添光彩有了更深的理解，请看大屏幕，图片上的同学，哪些是为红领巾添光彩？
师：洗手时水龙头开的很大，是为红领巾添光彩？
生1：不是。
师：你觉得怎样做才是对的？
师：主动清扫垃圾是为红领巾添光彩吗？
生2：是。
师：争着抢着上车抢座位是为红领巾添光彩吗？
生3：不是。
师：那你觉得该怎么做？
生：排着整齐的队伍一个一个上车，不争不抢。
师：帮助残疾人是为红领巾添光彩。
生4：是。
师：给同学讲题是为红领巾添光彩吗？
生5：是。
师：看来同学们已经有了很强的辨别是非的能力。
【评析：提高了学生辨别是非的能力，在潜移默化中规范了自己的言行。】
4、写出打算
师：战争时代的英雄，我们身边的榜样，都为红领巾画了最美丽的一笔。作为一名少先队员你想怎样为红领巾添光彩？想一想（给半分钟），和同桌交流一下（给1分钟），来把你的想法写在真情卡吧！
生写
师：谁来读一读你的想法？
生1：我要好好学习，将来为建设祖国贡献力量。
师：说得真好，快把你的真情卡贴在队旗下。谁再来读一读
生2：我会积极参加学校组织的各项活动，为班级争光。
师：老师相信你一定会做到。快贴在队旗下吧
生3：我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
真是个爱劳动的好孩子，贴在队旗下吧！
同学们的想法真不少，老师相信你们一定会用自己的行动让胸前的红领巾更加鲜艳。
【评析：培养了学生要用实际行动为红领巾添光彩的意识，让他们将理论内化为实际行动。】
五、红领巾飘起来
1、交流活动
以上是同学们在自己的学习生活中如何为红领巾添光彩，让我们团结起来，积极参加少先队集体活动，用实际行动让红领巾飘起来。请同学们说说你都参加了哪些少先队活动？
生1：我参加了每个周一举行的升旗仪式。
师：那是我们全校同学每周一必须参加的一个活动
生2：我参加了“爱心手拉手，成长心连心”活动。
2、唱起来
师：同学们，红领巾是我们少先队员的标志，让我们团结起来，为共产主义事业而奋斗，为红领巾添光彩！让红领巾在祖国大地上飘扬起来！全体同学起立！让我们随歌曲《红领巾飘起来》高声唱出我们对祖国的爱，对生活的爱吧。
播放歌曲《红领巾飘起来》师生同唱。
师：这节课上到这儿，下课！
知识拓展
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
教学反思