【创新课堂】 第十六章《电压电阻》单元课件+测试+知识清单

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第十六章 电压 电阻单元解读3.4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。第十六章 电压 电阻《课标》要求3.4.2知道电压、电流和电阻。3.4.3会使用电流表和电压表。学习目标1. 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。2. 知道电压的单位及换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。3. 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表 测量电压。1. 能正确将电压表接入待测电路，能画出相应的电路图。2. 能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压， 进一步练习连接电路和使用电压表的技能。3. 能通过实验探究，归纳总结串、并联电路电压的规律。第十六章 电压 电阻第2节 串、并联电路中电压的规律　学习目标1. 认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。2. 能画出电阻的符号，知道电阻的单位及其换算。 3. 能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、 横截面积、温度有关。 4. 体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号， 理解变阻器的工作原理。2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及 用电器两端的电压。第十六章 电压 电阻第4节 变阻器内容分析本章内容主要是电学的两个基本概念——电压和电阻，其地位与上一章相同，是学习电学的基础知识，同时，更是为下一章欧姆定律的学习作好准备。电压的概念历来是初中物理教学的难点。这是因为，在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。电阻的概念，可以通过设计演示实验和联系生活实际让学生认识。要让学生较全面地认识电阻概念，需要本章和下一章内容的学习。本章侧重帮助学生建立电阻概念的事实依据并进行定性描述，下一章则侧重由定性描述进入定量分析，并获得电压、电流和电阻的关系式。第十六章 电压 电阻内容分析本章的章首图呈现的是闪电的画面。闪电现象曾给人们带来神秘感和恐惧感。后来人们发现，某些物质放电时产生的火花跟天上的闪电非常相似。为了研究闪电与摩擦产生的电有什么异同，富兰克林勇敢地探索了雷电现象。他成功地通过实验证明了“天电”与“地电”的统一。人们对电的研究就是从对静电现象的好奇开始的。闪电画面以及章首语中“你想知道雷电有多么强大吗？雷电的电压能达到多高？雷电和家里用的电在本质上一样吗？”的问题，引发学生的好奇和思考。第十六章 电压 电阻（1）基本内容：由“电压”和“电压的测量”两部分构成。（2）重点：电压表的连接、使用和读数。（3）难点：电压概念的理解。 对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。内容分析第十六章 电压 电阻（1）基本内容：“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分。（2）重点： ①通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。 ②探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。（3）难点：探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。教科书通过两个“学生实验”引领学生完成对串、并联电路中电压规律的探究，先直接给出两种不同规格的小灯泡的串联电路图和并联电路图，旨在降低“设计实验”这一环节的教学难点。教师可让学生自行设计实验，画出电路图，选择电压表合适的量程，设计实验步骤完成对串、并联电路电压规律的探究。内容分析第十六章 电压 电阻（1）基本内容：由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。（2）重点：电阻概念的建立。（3）难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。建议教师把不同的电阻丝接入电路，通过观察小灯泡的亮度或者电流表示数大小的不同，引起学生对是什么原因导致灯泡亮度不同或者电流大小不同的思考。这样做，可以让学生通过自己的观察发现问题并进一步思考问题的原因，有利于对“决定电阻大小的因素”的进一步教学。内容分析第十六章 电压 电阻（1）基本内容：由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分构成。（2）重点：知道变阻器的工作原理。（3）难点：是按要求正确连接变阻器。突出教学重点的关键环节是教师引导学生考虑如何改变电路中小灯泡的亮度，进而引出通过改变电阻来达到改变电流的目的。突破教学难点的关键是让学生通过把变阻器接入电路的实验，体会并发现如何正确连接变阻器。因此，本节课建议教师在实验室中进行。内容分析第十六章 电压 电阻实验：练习使用电压表电压U探究串联电路中用电器两端的电压与电源电压的关系 U=U1+U2欧姆定律变阻器、电阻器电源内容分析第十六章 电压 电阻探究影响电阻大小的因素探究并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系 U=U1=U2规律电阻R本章内容结构本单元教学重点与难点1. 电压表的正确使用。2. 探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、 如何分析并得出结论。3. 电阻概念的建立。4. 知道变阻器的工作原理。1. 对电压概念的理解。2. 探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、 如何分析并得出结论。3. 通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。4. 按要求正确连接变阻器。第十六章 电压 电阻教学策略（一）从生活经验感知电压的存在本章的设计是围绕电压、电阻和电路展开的。学生对电压概念的认识是通过生活感知的，初中电压的教学不能讲电势差，所以教科书关于电压概念的设计要尽量联系生活实际。大多数学生通过生活能知道电压的存在，尽管只是停留在名词上，而且来自生活中对于电压的感知，与科学的界定没有直接的冲突。因此，教科书的设计正是利用了这个有利的条件，尽量“从生活走向物理”，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。教科书设计让学生经历以下三个阶段来完成对压概念的初步认识：①感知电压的存在→ 电压是电流产生的原因→认识电压的高低 第十六章 电压 电阻教学策略（二）强调电阻概念认识过程的设计教科书通过“电阻”“影响电阻大小的因素”两部分内容向学生提供建立概念的事实依据和必要的感性认识，以此建立起电阻的概念，定性得出“电阻表示导体对电流阻碍作用的大小”，以及“导体的电阻与它的材料、长度、横截面积有关”的结论。这些都是形成电阻概念的重要基础。另外，教科书设计“变阻器”及其中的“练习使用滑动变阻器”的活动，目的就是让学生在联系实际、解决具体问题的过程中巩固、深化和活化“影响电阻大小的因素”等知识，看到自己在学习中的收获。教科书对电阻概念的描述只是用语言文字把它所反映的本质属性定性地给予表达，而定量分析并获得它的定义式，教科书是在下一章“电流与电压和电阻的关系”的内容中完成的。第十六章 电压 电阻教学策略（三）突出“制订计划和设计实验”的设计选择合适的内容作为载体落实科学探究的课程理念一直是我们所关注的。本章第3节中“探究影响导体电阻大小的因素”的“实验”栏目突出了对“制订计划和设计实验”的呈现。这是因为影响导体电阻大小的因素是多方面的，如何把多因素的问题先变成单因素的问题分别加以研究，最后再综合解决，这是一个科学研究方法教育的好素材。引导学生尝试考虑影响导体电阻大小的主要因素，有控制变量的意识，尝试选择器材等方面的训练，这些都需要选择合适的教材内容作为载体。第十六章 电压 电阻课时安排第十六章 电压 电阻课程结束