2023-2024学年度东北育才学校高中部高三第三次模拟考试 生物

这是一份2023-2024学年度东北育才学校高中部高三第三次模拟考试 生物，共11页。试卷主要包含了单选题，不定项选择，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分)
1. 已知生物毒素a是由蛋白质b经过糖链修饰后得到的糖蛋白，通过胞吞进入细胞，可专一性地抑制核糖体的功能。为研究a的结构与功能的关系，某小组取生物毒素a、蛋白质b和c(c由a经高温加热处理获得，糖链不变)三种蛋白样品，分别加入三组(对应a、b、c组)等量的某种癌细胞(X)培养物中，适当培养后，检测X细胞内样品蛋白的含量和X细胞活力(初始细胞活力为100%)，结果如图所示。下列分析不合理的是（ ）

A. 动物细胞中，蛋白质的糖链修饰可能发生在内质网中
B. 糖蛋白a进入细胞与蛋白质b是否变性关系不大
C. 生物毒素a对细胞活力抑制作用与糖链的直接关系不大
D. a组细胞内蛋白质的合成量与c组的差异不大
2. 核基因编码的线粒体蛋白首先在核糖体上合成前体蛋白，前体蛋白由成熟蛋白和导肽序列共同组成。导肽含有识别线粒体的信息，同时也具有牵引蛋白质靠近线粒体外膜与内膜间形成的接触点，并通过相应的通道进入线粒体基质的功能。已知线粒体基质带负电荷。下列叙述错误的是（ ）
A. 导肽分子含有决定蛋白质去向的信息B. 导肽序列中的部分氨基酸可能带正电荷
C. 细胞核也参与线粒体相关生命活动的控制D. 前体蛋白的加工需内质网和高尔基体参与
3. 细胞膜H +-ATP酶(PMA)是植物体内一类重要的质子泵，也是一种极其关键的转运蛋白。PMA通过消耗ATP将细胞质中的H +排出，为养分离子的跨膜转运，以及有机酸和生物硝化抑制剂等物质的分泌提供细胞膜电位和质子驱动力。PMA通过维持细胞膜电位和细胞pH的平衡，在植物根系生长，以及土壤中氮、磷、钾等营养成分的活化与吸收中发挥作用。下列叙述不正确的是（ ）
A. PMA转运H +的方式属于主动运输B. PMA活性受限制后会加重土壤酸化
C. 蛋白质变性剂会影响细胞对离子的吸收D. PMA基因的表达会受环境因素的影响
4. 玉米等C4植物对空气中二氧化碳的浓度要求比较低，这主要与玉米的光合作用方式有关。其光合作用特点如图所示，其过程是：在PEP羧化酶的催化下，一个CO2被磷酸烯醇式丙酮酸C3所固定，生成草酰乙酸被NADPH还原成苹果酸，苹果酸通过胞间连丝，从叶肉细胞转移到维管束鞘细胞，在酶的催化作用下，生成丙酮酸和CO2，CO2在Rubisc酶作用下被C5所固定。下列与C4植物有关叙述错误的是（ ）
A. 与Rubisc酶相比，PEP羧化酶与CO2亲和力更强
B. 叶肉细胞中苹果酸浓度受维管束鞘细胞生命活动影响
C. 丙酮酸转变磷酸烯醇式丙酮酸后，空间结构发生了变化
D. 高等植物细胞之间的胞间连丝，只参与两细胞间的物质运输
5. 科研人员研究了温度对人工种植的番茄幼苗光合作用与呼吸作用的影响，其他条件相同且适宜，实验结果如图所示。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A. 真光合的最适温度在30~35℃之间B. P点时，叶绿体吸收CO2与线粒体产生CO2达到平衡
C. 持续光照条件下，25℃最有利于番茄幼苗生长D. 日夜各12小时，20℃最有利于番茄幼苗生长
6. 糖酵解是将葡萄糖降解为丙酮酸并伴随着ATP生成的一系列化学反应，其中甘油醛-3-磷酸脱氢酶（GAPDH）是糖酵解途径中的一个关键酶。研究发现，即使在氧浓度充足条件下，癌细胞的能量供应仍主要依赖糖酵解途径，并产生大量乳酸。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 细胞发生癌变的根本原因是基因的选择性表达
B. 癌细胞中产生CO₂的主要场所是细胞质基质
C. 与正常细胞相比，癌细胞对葡萄糖的摄取量较大
D. 可用GAPDH 活性抑制剂治疗癌症，且副作用较小
7. 果蝇(2N=8)的某一个精原细胞进行减数分裂时发生了一次异常，现分别检测了其分裂进行至T1、T2、T3 时期的三个细胞中染色体、核DNA、染色单体的数量，结果如图，下列叙述正确的是（ ）
A. ①③分别表示核DNA、染色体的数量B. 该异常发生在MⅡ期
C. T3时期的细胞中Y染色体的数量可能为0、1、2D. 最终形成的4个精细胞染色体数均异常
8. 某种鼠的毛色由常染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制，其中A基因控制褐色素的合成，B基因控制黑色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时，二者的mRNA会形成双链结构。用纯合的褐色和黑色亲本杂交，F1全为白色，F1雌雄个体相互交配得到F2，不考虑交叉互换，下列分析正确的是（ ）
A. F1全为白色是因为A、B两基因会相互抑制彼此的转录
B. F1与双隐性个体测交，后代中黑色个体占1/4
C. 若F2中褐色个体占1/4，则白色个体占1/2
D. 若F2中褐色个体占3/16，则白色个体中纯合子占1/9
9. 遗传学家最早在果蝇中发现了“剂量补偿”效应，即两性个体间某些基因剂量(数量)不同，但表达水平相似的现象。在雌性果蝇中，两条X染色体提供的信号激活SXL基因表达，它使msl-2基因的mRNA不能适当地剪接，产生无效的msl-2蛋白，从而不能使相关基因激活，这样X染色体就以基础水平转录。而雄性中一条X染色体提供的信号，使SXL基因关闭，产生有活性的msl-2蛋白，进一步激活相关基因，使X染色体高水平转录。下列叙述错误的是（ ）
A. SXL蛋白会使msl-2基因不能正常转录
B. 雄果蝇的一条X的基因表达量与雌果蝇两条X染色体的总表达量相近
C. XXY雌果蝇单条X染色体的转录水平低于XY雄果蝇
D. “剂量补偿”效应的原理之一为基因的选择性表达
10. 苯内酮尿症(PKU)患者因PHA基因异常，体内产生过多的苯丙酮酸，导致神经系统受到伤害。PHA基因控制合成苯丙氨酸羟化酶，对某家系成员的相关PHA基因进行扩增，用Rsa1酶切后并电泳，结果如图所示。推测下列说法错误的是（ ）

A. PKU属于常染色体隐性遗传病
B. 致病基因由正常PHA基因发生碱基对替换产生
C. 若在形成精子的过程中，PHA基因与等位基因发生了互换，则生一个PKU患者的概率会增大
D. PKU体现了基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制性状
11. 碳青霉烯类抗生素是治疗重症感染的一类药物，下表为2005—2008年该类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量及某种细菌对该类抗生素的耐药率的变化。下列说法正确的是（ ）
A. 2005—2008年该类抗生素人均使用量逐渐增加，由此判断重症病人逐年增加
B. 碳青霉烯类抗生素的使用使细菌产生了耐药性的变异
C. 抗生素使用量的增加对细菌耐药性的增强有促进作用
D. 没有耐药性的该种细菌与有耐药性的该种细菌之间发生了协同进化
12. 体温调定点学说认为，位于下丘脑的PO/AH区的热敏神经元和冷敏神经元放电频率相等时存在一个调定点(如37℃)，体温整合中枢就是按照这个调定点来调节体温的。如图所示，A、B两条线相交于S点，此点温度为正常体温；某生理状态下A′、B′两条线相交于S′点。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 某人体温24小时处在S′点，则该时间段机体产热量大于散热量
B. 热敏神经元的放电频率高于冷敏神经元的放电频率时，体温会上升
C. 若体温低于调定点，人体会出现皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌增加的现象
D. 人体在发热初期但未达到新调定点时，冷敏神经元放电频率更高，此时人体会感到寒冷
13. 人类共有5类免疫球蛋白，分别为IgG、IgM、IgA、IgD和IgE.其中IgG是血清中抗体的主要类型，在淋巴和组织液中也有少量存在，具有与病原体结合或中和毒素的能力。过敏反应患者会产生IgE，该种抗体可识别外部蛋白质，与体内少数可以表达特定受体FccR1的细胞结合并相互作用，如肥大细胞，从而引起毛细血管壁通透性增强等症状。下列叙述错误的是（ ）
A. 二次免疫时，记忆B细胞可产生更多的IgGB. 可通过IgG来检测HIV的感染
C. 可利用IgE的测定来筛查过敏原D. 过敏反应会引起局部组织水肿
14. 免疫系统在胚胎期尚未成熟，某科研小组以小鼠为模型动物探究免疫排斥反应的相关原理，其实验步骤如下图所示。据图分析，下列说法正确的是（ ）

A. 子代A系鼠不排斥C系鼠是因为二者组织相容性抗原相同
B. 子代A系鼠的子代也对C系鼠的组织不发生免疫排斥
C. 将子代A系鼠的皮肤移植给C系鼠，也不发生排斥
D. 子代A系鼠对B系鼠排斥主要依赖免疫防御功能
15. 为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端的茎芽，置于培养液中无菌培养(图1)。将实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、第8、第15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。下列说法错误的是（ ）
A. 用激素处理时，应将IAA加在培养液中
B. A组GA3的效果强于B、C组，主要原因是A组材料中内源IAA的量较高
C. 由B组和C组数据可知，GA3和IAA同时处理对茎芽促进作用更显著
D. 试管用滤膜封口既可防止杂菌污染又保证茎芽有氧呼吸
二、不定项选择(每题有一个至多个正确选项，全部正确得3分，漏选得1分，错选或不选得0分，共15分)
16. 肽酶X作用于天冬氨酸羧基端的肽键时具有专一性，肽酶Y作用于天冬氨酸氨基端的肽键时具有专一性。经肽酶X、肽酶Y共同处理，1分子多肽Z（氨基酸总数大于3个）水解可得到3个天冬氨酸，该水解过程中消耗的水分子数可能是（ ）
A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个
17. 敲除铁调节蛋白(IRP)基因会明显减弱线粒体的功能，在敲除IRP基因的小鼠中HIFla和HIF2a两种蛋白的含量明显高于野生型。为探究这两种蛋白的作用，科学家测量了野生型和敲除IRP基因小鼠线粒体的耗氧速率，结果如图1所示；测量LdhA(呼吸作 用第一阶段的一种酶)的表达量，结果如图2所示。已知PX-478和PT-2385分别为HIFla和HIF2a的抑制剂。下列相关说法错误的是（ ）

A. LdhA 在细胞质基质中发挥作用
B. HIF2a蛋白含量的提高促进了有氧呼吸第三阶段
C. HIFla和HIF2a对LdhA的合成分别表现为促进和抑制
D. 葡萄糖在线粒体基质中被分解产生丙酮酸和[H]
18. 下图为果蝇染色体组成，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，性染色体X和Y存在X与Y的同源区段、X非同源区段和Y非同源区段；已知等位基因长翅基因（A）和残翅基因（a）位于Ⅱ号染色体上；在某个果蝇种群中发现有大量的直刚毛和截刚毛雌雄果蝇，且直刚毛（B）对截刚毛（b）为显性。实验小组想对直刚毛和截刚毛这对等位基因在染色体上进行定位，下列杂交方案及预测结果与对应结论分析正确的是（ ）
A. 选取纯合长翅直刚毛雄果蝇与残翅截刚毛雌果蝇杂交，F1雌雄果蝇自由交配，F2雌雄果蝇若都出现9∶3∶3∶1的分离比，则B、b位于Ⅲ或Ⅳ号染色体
B. 选取一只直刚毛雄果蝇与截刚毛雌果蝇杂交，若F1果蝇全为直刚毛，则B、b位于常染色体上
C. 选取一只直刚毛雄果蝇与截刚毛雌果蝇杂交，若F1雄果蝇全为截刚毛、雌果蝇全为直刚毛，则B、b位于X非同源区
D. 选取一只直刚毛雄果蝇与截刚毛雌果蝇杂交，若F1雄果蝇全为直刚毛、雌果蝇全为截刚毛，则B、b位于X与Y的同源区段
19. 医学研究发现，人体血糖平衡的维持需要多种激素及多个器官共同参与，其中GLP-1是小肠上皮中L细胞分泌的一种多肽类激素，具有调节胰岛细胞分泌、抑制胃排空(食物由胃排入十二指肠的过程)、降低食欲等多种功能。GLP-1的部分调节过程如图1所示。静脉注射或口服等量葡萄糖后血浆中激素N浓度的变化如图2所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图中M细胞为胰岛B细胞，激素N为胰岛素，靶细胞不包括肌肉细胞
B. 口服葡萄糖更有利于激素N含量增加与L细胞分泌的GLP-1有关
C. GLP-1抑制胃排空可能是通过作用于神经系统来实现的
D. 想通过GLP-1相关药物来提升激素N的含量时不能口服给药
20. 干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。某科研小组取正常水分条件下生长的某种植物的野生型植株和ABA缺失突变体植株，进行适度干旱处理，并测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）

A. 给干旱处理的突变体幼苗时加适量的ABA，不利于突变体的生长
B. 干旱条件下，ABA对野生型植株根的作用与对茎叶的作用相反
C. 干旱条件下，ABA合成量增多有可能会减少植物蒸腾失水
D. 与野生型植株相比，ABA缺失突变体植株更能适应干旱的环境
三、非选择题(共55分)
21. 细胞中的少部分ATP会在酶的催化下形成cAMP，cAMP在调节细胞代谢方面发挥重要作用。下图甲是肾小管上皮细胞部分生理过程图解，图乙是该细胞膜局部亚显微结构图解。回答下列问题：

（1）ATP合成酶主要存在于各种细胞的膜结构上。具体而言，ATP合成酶在植物细胞中主要存在于_______(填膜结构)上。
（2）图甲中，cAMP的增多改变了细胞中某些酶的活性，酶的基本单位是_______，酶活性是指_______。这些酶活性改变后，通过促进_______，促进细胞对水的重吸收。请写出该过程的遗传信息传递途径：_______。
（3）图甲中，cAMP在细胞中被称为“第二信使”，则该过程中的“第一信使”指的是_______激素。
（4）图乙1～5过程中，需要消耗ATP的有_______。
22. 图1表示西瓜幼苗叶肉细胞中光合作用和有氧呼吸的部分过程，其中C3和C5在不同代谢过程中可以表示不同的化合物；图2为该植物光合作用速率、呼吸作用速 率随温度变化的曲线图。回答下列问题：

（1）图1中为过程②提供能量的物质是____。NADPH在叶肉细胞内移动的方向是____。
（2）通过③过程产生的CO2中，O元素的来源是_______。
（3）叶绿体含有的色素中不能利640～660nm波长光照的是_______。
（4）图2中的实线表示的是____(填“实际光合作用速率”或“净光合作用速率”)。图中____点光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，CD段实际光合作用速率_____(填“不变”“降低”或“增大”)。
23. 某些环境因素(如寒冷、恐惧、剧痛等)会引起个体应急反应，如血流量变化、血压上升、心率加快等。回答下列问题：
（1）寒冷时，人可以通过生理性调节和_______调节来维持体温相对稳定。若同一健康个体在室温条件下机体的产热量和散热量分别为a1、b1，寒冷条件下机体的 产热量和散热量分别为a2、b2，请比较a1、b1、a2、b2的大小关系：_______。(用字母、“=”、“>”或“