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    2023-2024学年江苏省常州市联盟学校高一上学期12月学情调研数学试题含答案
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    2023-2024学年江苏省常州市联盟学校高一上学期12月学情调研数学试题含答案

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    这是一份2023-2024学年江苏省常州市联盟学校高一上学期12月学情调研数学试题含答案,共18页。试卷主要包含了单选题,多选题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。

    一、单选题
    1.集合,,则( )
    A.B.C.D.
    【答案】B
    【分析】解对数不等式得到,从而求出交集.
    【详解】,
    故.
    故选:B
    2.已知角,那么的终边在( )
    A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
    【答案】C
    【分析】根据求出答案.
    【详解】,其中,
    故的终边在第三象限.
    故选:C
    3.“”是“”的( ).
    A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件
    C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件
    【答案】B
    【解析】根据三角函数的性质,利用充分条件和必要条件的定义进行判断即可。
    【详解】可得或
    所以“”是“”的必要而不充分条件。
    故选:B
    【点睛】本题主要考查了充分条件和必要条件的判断,属于基础题。
    4.已知一个面积为的扇形所对的弧长为,则该扇形圆心角的弧度数为( )
    A.B.C.2D.
    【答案】B
    【分析】根据扇形面积和弧长公式求得正确答案.
    【详解】设扇形的半径为,圆心角为,
    则,解得.
    故选:B
    5.华罗庚是享誉世界的数学大师,其斐然成绩早为世人所推崇.他曾说:“数缺形时少直观,形缺数时难入微”.告知我们把“数”与“形”,“式”与“图”结合起来是解决数学问题的有效途径.若函数(且)的大致图象如图,则函数的大致图象是( )
    A.B.C.D.
    【答案】C
    【分析】根据题意,求得,结合指数函数的图象与性质以及图象变换,即可求解.
    【详解】由题意,根据函数的图象,可得,
    根据指数函数的图象与性质,
    结合图象变换向下移动个单位,可得函数的图象只有选项C符合.
    故选:C.
    6.若 ,则( )
    A.B.C.D.
    【答案】A
    【分析】利用整体代换法与诱导公式化简求值即可.
    【详解】依题,令,则,

    所以
    .
    故选:A
    7.已知幂函数在上单调递减,设, ,则大小关系为( )
    A.B.
    C.D.
    【答案】C
    【分析】根据幂函数的定义得到,求出或0,根据单调性得到,根据指数函数和对数函数单调性得到,,,故,从而根据函数奇偶性和单调性得到答案.
    【详解】令,解得或0,
    当时,,此时在上单调递减,满足要求,
    当时,,此时在上单调递增,不合要求,
    故,定义域为,且,
    故为偶函数,
    ,,,
    ,其中,
    由于,故,即.
    故选:C
    8.若是定义在上的奇函数,是偶函数,当时,,则( )
    A.在上单调递增
    B.
    C.当时,的解集为
    D.当时,
    【答案】D
    【分析】由函数的奇偶性得出函数的周期,即可得出函数在一个周期内的图象,从而结合函数的性质逐个判断.
    【详解】由是定义在上的奇函数得,
    由是偶函数得,即关于对称,
    结合是奇函数可得关于对称,
    ∴,∴ ,∴函数的周期为8.
    当时,,则在(1个周期)的图象如图所示.

    对A,由图易得,在上单调递减,A错;
    对B,由函数的奇偶性、对称性和周期性可得,B错;
    对C,由图以及函数关于对称可知,满足,故C错误.
    对D,当时,,因为函数关于对称,所以,D对.
    故选:D.
    二、多选题
    9.设正实数a,b满足,则( )
    A.有最小值4B.有最小值
    C.有最大值D.
    【答案】ACD
    【分析】A选项,利用基本不等式“1”的妙用求出最小值;B选项,使用基本不等式求出最大值为;C选项,平方后结合B选项求出答案;D选项,代入,从而得到.
    【详解】A选项,由基本不等式得

    当且仅当,即时,等号成立,故A正确;
    B选项,由基本不等式得,当且仅当时,等号成立,
    故,即最大值为,B错误;
    C选项,,
    由B选项得,,故,
    故,当且仅当时,等号成立,
    有最大值,C正确;
    D选项,因为,所以,其中,


    当时,等号成立,故,D正确.
    故选:ACD
    10.下列正确的是( )
    A.为锐角,
    B.为锐角,
    C.若,则
    D.若,且,则
    【答案】ABD
    【分析】结合角的象限可判断AB,应用指对幂的运算公式可判断CD.
    【详解】对A,为锐角,则在第一象限,则,A正确;
    对B,若,则在第一象限,则,B正确;
    对C,,C错误;
    对D,,则,同理,
    则,解得,D正确.
    故选:ABD
    11.下列说法正确的是( )
    A.若函数的定义域为,则函数的定义域为
    B.当时,不等式恒成立,则的取值范围是
    C.函数在区间单调递增
    D.若函数的值域为,则实数的取值范围是
    【答案】AD
    【分析】A选项,解指数不等式得到定义域;B选项,分和两种情况,结合根的判别式得到不等式,求出答案;C选项,先求出定义域,再根据复合函数单调性满足同增异减进行求解;D选项,转化为能够取到所有正数,分和两种情况,结合根的判别式得到不等式组,求出答案.
    【详解】A选项,令,解得,故函数的定义域为,A正确;
    B选项,当时,恒成立,满足要求,
    当时,需满足,解得,
    综上,的取值范围是,B错误;
    C选项,令,解得,
    由于在上单调递减,
    故的单调递减区间即为所求,
    其中对称轴为,开口向下,
    故在区间上单调递增,C错误;
    D选项,若函数的值域为,则能够取到所有正数,
    当时,能够取到所有正数,满足要求,
    当时,需满足,解得,
    综上,实数的取值范围是,D正确.
    故选:AD
    12.在平面直角坐标系xOy中,角以坐标原点O为顶点,以x轴的非负半轴为始边,其终边经过点,,定义,,则( )
    A.
    B.
    C.若,则
    D.若,则
    【答案】BC
    【分析】根据角的定义和坐标关系分别求值.
    【详解】A项,角终边经过点,则角终边经过点,所以,所以A项错误;
    B项,因为,,所以,
    因为,,所以,
    所以,所以B项正确;
    C项,因为,
    由三角函数定义可知,,
    所以,由解得,,
    所以,所以C项正确;
    D项,因为,所以,
    由解得,,
    所以,
    所以,所以D项错误.
    故选:BC.
    【点睛】关键点睛:本题的关键是理解题意,化简得,,再结合同角三角函数关系分析即可.
    三、填空题
    13.命题“,”的否定是 .
    【答案】,
    【分析】根据全称命题的否定求解.
    【详解】命题“,”的否定是:,.
    故答案为:,
    14.已知函数,则的值为 .
    【答案】
    【分析】计算得出,结合函数解析式可得出,即可得解.
    【详解】因为,所以,,
    所以,.
    故答案为:.
    15.牛顿曾提出了物体在常温环境下温度变化的冷却模型:若物体初始温度是(单位:),环境温度是(单位:),其中、则经过t分钟后物体的温度将满足(且).现有一杯的热红茶置于的房间里,若经过3分钟后物体的温度为,则经过6分钟后物体的温度为 .
    【答案】
    【分析】由题知,首先求出k的值,再将代入,结合指、对数运算性质求解即可.
    【详解】由题知,3分钟后物体的温度是,即,
    则,得,
    所以,所以,
    将代入可得,
    故答案为:.
    16.若函数,对恒成立,则实数的取值范围为 .
    【答案】.
    【分析】结合奇偶性与单调性,应用换元法转化为二次函数恒成立问题求解.
    【详解】的定义域为,关于原点对称;又因为,
    所以是上的偶函数;
    因为,设,则,因为,所以,
    所以,则函数在单调递增,又其为偶函数,
    得在单调递减,则对恒成立,
    即,
    即,
    即,
    即,
    令,
    则不等式组化为,
    即与都要在上恒成立,
    则,解得.
    实数的取值范围为.
    故答案为:
    【点睛】抽象函数不等式问题一般情况要结合奇偶性与单调性求解.
    四、解答题
    17.如图,以x轴非负半轴为始边作角,它的终边与单位圆O相交于点P,已知点P的横坐标为.
    (1)求的值;
    (2)求的值.
    【答案】(1)
    (2)
    【分析】(1)利用三角函数的定义及同角三角函数基本关系计算即可;
    (2)利用诱导公式化简,然后转化为用表示,代入的值计算即可.
    【详解】(1)点P的横坐标为,
    ,又,


    (2).
    18.(1)已知,,求 的值;
    (2)若锐角满足,求的值.
    【答案】(1);(2)2
    【分析】(1)根据指数运算法则得到,两边平方得,再求出,结合诱导公式求出答案;
    (2)根据对数运算法则求出,进而变形为齐次式,化弦为切,代入求值.
    【详解】(1)∵,


    ∴,解得,
    ,,
    ,,


    (2),



    .
    19.设函数(且)的图像经过点,记.
    (1)求A;
    (2)当时,求函数的最值.
    【答案】(1)
    (2),
    【分析】(1)由题意可解得,然后根据对数函数的单调性求解不等式,即可得到结果;
    (2)根据题意,由换元法,令,,然后根据二次函数的性质即可求得最值.
    【详解】(1)由函数(且)的图像经过点可得,解得,
    故,且定义域为{x|x>0},
    由可得,
    所以,即,
    由,解得,
    故.
    (2),,
    令,,
    函数等价转换为,对称轴为.
    所以在单调递减,在单调递增,故.
    又,,所以.
    20.已知二次函数满足,函数,且不等式的解集为.
    (1)求,的解析式;
    (2)若不等式对恒成立,求实数的取值范围.
    【答案】(1),
    (2)
    【分析】(1)设,根据求出,然后根据条件列出方程组,进而求出的值,求出解析式.
    (2)由(1)中,通过换元,将不等式对恒成立,转化为对时恒成立,然后利用基本不等式求出结果即可.
    【详解】(1)设二次函数,
    由得,
    由得,
    不等式得,
    由题意,是方程的两根,
    则,解得,
    所以,
    综上,,.
    (2)由(1),
    因为,令,
    则对恒成立,
    故对时恒成立,
    因为,
    当且仅当,即时,等号成立,此时,
    所以,即实数的取值范围为.
    21.已知函数是定义在上的奇函数,当时,,
    (1)当时,求函数的解析式;
    (2)求不等式的解集.
    【答案】(1)
    (2)
    【分析】(1)根据函数为奇函数求出,且,进而求出时的函数解析式;
    (2)先得到在上单调递增,结合函数的奇偶性,得到不等式,求出答案.
    【详解】(1)因为函数是定义在上的奇函数,所以,
    ,当时,则,
    由时,函数,
    所以,
    即,
    所以当时,;
    (2)不等式,由函数为奇函数,
    化为:,即,
    当时,在上单调递增,
    故在上单调递增,且,
    由函数为奇函数,所以在上单调递增,
    且,
    又∵,
    ∴在上单调递增,
    故有,解得,
    综上所述:不等式的解集为.
    22.定义在D上的函数,如果满足:存在常数,对任意,都有成立,则称是D上的有界函数,其中M称为函数的上界.
    (1)判断函数是否是上的有界函数并说明理由;
    (2)已知函数,若函数在上是以4为上界的有界函数,求实数a的取值范围;
    (3)若,函数在区间上是否存在上界,若存在,求出的取值范围,若不存在请说明理由.
    【答案】(1)是上的有界函数;理由见解析
    (2)
    (3)存在,答案见解析
    【分析】(1)考虑和两种情况,结合对勾函数性质得到函数值域,进而得到,存在,使得,证明出是上的有界函数;
    (2)由题意可知在上恒成立,变形得到,换元后根据函数单调性得到答案;
    (3)分离常数,得到函数单调性,故,分和两种情况,得到答案.
    【详解】(1)是上的有界函数,理由如下:
    当时,,
    当时,,
    由对勾函数性质得或,
    或,
    或,
    ∴的值域为,,
    ∴存在,使得,
    所以是上的有界函数;
    (2)由题意可知在上恒成立,
    ,,
    即,
    ∴在上恒成立,
    ∴.
    设,,,
    由,得.
    ∵在上单调递减,在上是单调递增,
    ∴在上,,.
    所以,实数a的取值范围是.
    (3),
    ∵,,
    ∴在上递增,
    根据复合函数的单调性可得在上递减,
    ∴,
    ∴h(x)存在上界.
    ①若,两边平方整理得,
    即时,;此时,即,
    ②若,两边平方整理得,
    即时,;此时,即,
    综上,当时,;
    当时,.
    【点睛】函数新定义问题的方法和技巧:
    (1)可通过举例子的方式,将抽象的定义转化为具体的简单的应用,从而加深对信息的理解;
    (2)可用自己的语言转述新信息所表达的内容,如果能清晰描述,那么说明对此信息理解的较为透彻;
    (3)发现新信息与所学知识的联系,并从描述中体会信息的本质特征与规律;
    (4)如果新信息是课本知识的推广,则要关注此信息与课本中概念的不同之处,以及什么情况下可以使用书上的概念和性质.
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