【新课标】统编版高中政治选修三 11.2《联想思维的含义与方法》 课件

第十一课 创新思维要善于联想11.2 联想思维的含义与特征统编版高中政治 选择性必修三 第十一课结构自 主 学 习 阅读教材P99-103,自主梳理标划以下问题答案。 1.联想思维的基础（必要性）是什么？ 2.联想思维的含义与主要特征是什么？ 3.联想思维的评价依据、提高途径？ 4.联想思维的方法主要有哪些？ 5.迁移的含义、方式、作用分别是什么？ 6.想象的含义、类型、方式、作用分别是什么？ 7.联想与创新思维的关系怎样？有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。探究与分享看到上面的事物，你会联想到什么呢？感悟联想：凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与。1. 联想思维的基础（必要性）⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。反例：喜鹊叫喜，乌鸦报丧。正例：唇齿相依，唇亡齿寒⑵生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 由蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱。联想到设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。 人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服;等等。2.联想思维(1)含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，是对事物之间普遍联系的反映。(2)依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。（4）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。1949年，新中国成立天安门广场，升旗仪式齿状可以割东西感悟联想相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性）看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花，看到政治想到张老师接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂3.联想思维的主要特征(1)联想思维具有跨越的联结性。①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。②从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、足球场——皮球。(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。【提醒】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。4.联想思维的评价依据和提高途径人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。（1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。（2）重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验，制成了消肿解毒良药。1.迁移 (1)地位：联想思维的“联结”方式(2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。注意：（生活中的迁移）离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作改变了过去那种“大水漫灌”“一刀切”的扶贫方式，强调精准脱贫贵在精准、重在精准，成败也系于精准。结合学习和生活实际，也可以将“精准滴灌”的方式迁移到其它领域。 ①在功能上有可以发挥促进作用的正迁移 ②也有功能上发挥阻碍作用的负迁移 ③可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移 ④形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移(3)方式 数学知识的学习保证了物理中有关计算问题的解决学习汉语拼音对学习英文音标会有干扰的影响举一反三、触类旁通。例：“在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。已知鸟是会飞的，有一天去动物园接触到了鸵鸟，动物园管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。(4)作用 ① 迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。② 迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过度。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。示例： 人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移）在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。◆假如记忆可以移植，将会怎样?◆假如世界上没有货币，将会怎样?◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样?试着用“假如”方式对你的未来展开想象。探究与分享2. 想象(1)地位：联想思维的“畅想”方式(2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。(3)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：美人鱼示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。(4)种类：无意想象和有意想象①无意想象是没有预定目标的想象。②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等(5)方式：需要解决的问题不同，想象的方式也不同。 ①形象化想象含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。②“假如”式想象含义：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。【例】：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》 春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜 《虞美人》假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》形象化的想象“假如”式想象结合下面材料，谈谈想象的方式有哪些？(6)作用①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;创新思维的根本动力来自于社会实践的需要，想象可以起到明确目标的重要作用。②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。【相关链接】： 1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。① 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。② 人的大脑有联想的功能，思维中有联想的机制。③ 在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。基础基础联想思维含义依据、主要途径、≠回忆特征评价依据和提高途径方法迁移想象地位含义作用方式地位含义特点方式形象化想象假如式想象创新思维与联想、迁移、想象的关系作用含义作用含义作用1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行思考的思维活动。(　　)提示:×。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。2.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(　　)提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。3.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(　　)提示:×。联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。4.想象所产生的新的事物形象直接反映现实对象。(　　)提示:×。想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。5.迁移是联想思维的“畅想”方式,是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。6.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。(　　)提示:×。联想是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。1.看到长江东流，有人联想到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，有人却联想到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。这说明A.联想反映了事物联系 B.联想需要想象C.人们联想能力水平不同 D.联想受多种因素制约对同一事物人们联想不同，说明联想受多种因素制约，D符合题意；联想不同的情形多样，未必都是水平问题，排除C；A、B与材料主旨不符，排除。√练习2.(2022·菏泽二模)在《和平是一棵树》诗中这样写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上①以概念作为思维运行的基本单元②抽象概括了描述对象的形象特征③具有思维表达的情感性、严谨性特征④运用联想、想象和幻想反映认识对象A.①② B.①③ C.②④ D.③④√3.爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话体现了A.创新思维的根本目的是检验真理B.想象可以帮助人们明确创新思维的目标C.创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法D.想象是联想思维的“畅想”方式√4.人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明A.想象是联想思维的“联结”方式B.想象的内容都是超脱现实的C.想象是按一定目的自发进行的D.想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程√上个世纪20-30年代，世界绝大部分油气田都是在海相沉积地层中被发现的，由于中国属于陆相沉积地层，当时国内外的勘探队一致认为，中国是“贫油国”。李四光根据数十年来对地质力学的研究，从他建立的构造体系、特别是新华夏构造体系的特点，分析了我国的地质条件，坚定地认为在中国一定能发现石油！李四光破除“海相”与“陆相”的传统概念，依据他创立的地质力学理论，提出只要有合适的沉积条件和能够保证液体流动的构造条件，无论是陆相还是海相地层都能形成石油。李四光进一步指出，中亚地区符合这一构造条件，并已探明中亚油气资源丰富，根据这一经验，我国与中亚地质构造条件相似的东北、华北地区也应有大量油田。在李四光的建议下，我国锁定重点区域进行石油勘探，先后在东北、华东、华北等地发现了大油田，摘掉了中国“贫油国”的帽子。 结合材料，运用逻辑与思维知识，分析李四光是如何通过创新思维摘掉中国“贫油国”帽子的？【主观题训练】①运用超前思维，在调查研究和科学分析的基础上，作出中国一定有石油的预判。②坚持创新思维的多向性思考，突破原有理论束缚，探索石油勘探新思路，为发现石油提供理论指导。③借助联想思维中的迁移方式，将已有经验用于中国石油勘探，最终发现大油田，摘掉了中国“贫油国”。得分点①：超前思维的含义+在调查研究和科学分析的基础上，作出中国一定有石油的预判。得分点②：创新思维的思路具有多样性+多向思考，突破原有理论束缚，探索石油勘探新思路。得分点③：联想思维的含义+将已有经验用于中国石油勘探，最终发现大油田。【拓展训练】联想思维的训练 ①在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。 例:粉笔一原子弹： 粉笔一教师一科学知识一科学家一原子弹 a.大树一课本;b.黑板一聂卫平; ②分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词。a.自、睡、味、触、幻、感;b.阔、大、博、 东、告、意;c.具、教、理、士、边、家。大树——木材——纸张——课本黑板——老师——人——聂卫平觉广道课程结束统编版高中政治 选择性必修三