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小学音乐湘艺版一年级下册（歌表演）玩具进行曲优质教案
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这是一份小学音乐湘艺版一年级下册（歌表演）玩具进行曲优质教案，共6页。
2、能运用大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
3、学习顿音记号，并能够准确唱出顿音轻巧、短促的特点。
教材分析
《玩具进行曲》是九年义务教育课本《唱游》（试用本）一年级第二学期第四单元游戏乐的内容，它是一首2/4拍大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二第四乐句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具在进行时惹人欢喜、滑稽可笑的神态。
学情分析
一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
重点难点
教学重点：
用稳定、有力、干净的声音演唱《玩具进行曲》。
教学难点：
用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
教学准备：
多媒体课件、乐器（铃鼓、沙锤、碰铃、鼓）
教学过程
【导入】情境导入
1、导入新课
师：师生问好！你们一定很喜欢小动物吧，你能像老师一样学一学他们走路的样子吗？
“小鸭走路嘎嘎嘎，小猫走路喵喵喵，小兔走路蹦蹦跳，大象走路摇啊摇”【设计意图：以动听结合，让学生初步感受音乐。】
师：除了有小动物做朋友，可爱的小玩具也一定是你的好伙伴。今天刘老师要变身成为玩具王国的国王，亲自带你们去我的王国游玩。你们想去吗？
生：想去
师：但是要想到我的王国去可不容易，因为只有聪明的小朋友才能参观玩具王国，今天玩具王国给你们设了一道道难关，你们怕不怕困难？
生：不怕
【设计意图：课标指出，音乐教学应“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。针对一年级孩子的年龄特点和身心发展规律，课伊始，我采用谈话的方式让孩子说一说自己最喜欢、最熟悉的玩具，然后导入新课，激发孩子学习音乐的兴趣。】
师：我们一（2）班小朋友真勇敢，那就跟国王我出发，去闯第一关吧。《玩具进行曲》音乐响起，师带领学生听音乐踏步律动。【音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面】
我们先来看看小兔子给我们带来了什么节奏：
2/4 X X | X 0 ||
咚 咚 咚
师：听老师拍一拍
生模仿一遍
师：谁愿意上来用鼓敲一敲？
师：他敲的节奏对不对？
生：对
师：第二条节奏是由小狗带来的
2/4 X XX | X XX ||
沙 沙沙 沙 沙沙
师：谁可以用小沙锤来试试？
师：请一名同学上来试试，我们一起用沙的节奏来拍一拍
师：第三条节奏是由毛毛虫带来的，听老师拍一拍
2/4 X - | X - ||
叮 叮
师：谁愿意用碰铃来敲一敲？我们用碰铃发出的叮的声音来拍一次，准备
师：最后一条节奏是由小牛带来的，听老师拍一拍
2/4 X X | X X ||
砰 呤 砰 呤
【设计意图】（1）教师范读节奏。学生拍多媒体出示的《玩具进行曲》的节奏。并能使用相应的乐器演奏该节奏。
在读节奏的时候教师将强弱拍唱出来，并引导学生模仿。
（2）指导学生边拍手边用拟声词（“咚”、“沙”、“叮”、“ 砰 呤”）读节奏，注意强弱规律。
（3）用打击乐器（大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓）打节奏。
【讲授】学唱歌曲《玩具进行曲》
师：通过了第一关的测试，我们继续前进，看，我们来到了哪儿？（出示课件）“欢迎来到节奏新城”，我们现在来玩一个按节奏读字的游戏，比比谁的小嘴最灵活。
师：观察上面的节奏，有发现熟悉的吗？
生：2/4 X XX | X XX ||
沙 沙沙 沙 沙沙
师：这段节奏是哪只小动物带来的呢？
生：小狗
师：现在换了一句歌词你会读吗？
师：看来这可难不倒你们，要是你能够把这一句完整的读下来才是厉害呢。一起来试试。
师：我们接下来看第二句
师：想要通过这一关的测试可没那么容易，国王给这一关增加了一点难度，你们想不想挑战？
生：想
师：我要给这些歌词配上可爱的动作，请你先看我示范。
师：我们配上音乐试试。
【设计意图：这一环节让学生反复熟悉歌词，为下一环节歌曲的学习做好铺垫。】
师：第二关的测试也顺利通过了，我们继续前进，瞧，我们已经看到了玩具王国的城堡了，可是我们玩具王国有个规矩，必须会唱我们的国歌才能进入城堡，国王先给你们唱一唱好吗？
师：这首《玩具进行曲》好听吗？
生：好听
师：那咱们来跟唱一遍吧（用琴分句跟唱）
师：我们跟着伴奏完整地演唱一遍。
师：现在我想邀请几名同学上来演唱一下。
个黑色的小三角形“▼ ” ，它叫顿音记号，（板书：顿音记号），就像玩具们戴上的小黑礼帽，在顿音记号出现的时候，我们应该唱得非常地跳跃，活泼，有弹性。歌曲中顿音的出现使玩具们的形象更可爱、具体。（PPT课件出示歌曲中带有顿音记号的7、8小节与15、16小节歌谱，指导学生演唱。）
（2）教师引导学生听第7、8小节与15、16小节旋律线的变化。第一、三乐句完全相同，二、四乐句的前两小节相同，后两小节进行了向下的三度平行移动。演唱时注意音准。
（学生跟琴唱第二段歌词1-2遍。）
师：歌曲加入了顿音记号会有什么样的效果？听老师来唱一唱。
生：短促、有弹性
师：下面请小朋友们用短促，有弹性的声音唱一唱这些带有顿音记号的歌词。
2/4 1 2 | 3 0 |
2/4 6 7 | 1 0 |
7、完整演唱歌曲。
师：玩具们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？
生：开心，神气。
师：让我们带着高兴的情绪完整地演唱歌曲。比比谁唱得最神气。
（PPT课件出示《玩具进行曲》的伴奏，学生表演唱。）
8、选择打击乐器为歌曲伴奏。
师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气。要是把小兔的大鼓、小狗的沙锤、毛毛虫的碰铃、小马的铃鼓加进来伴奏就更有趣了。
师：让我们用打击乐器为歌曲伴奏，PPT课件出示节奏型：X X | X X | X X | X 0||（老师先读一遍，学生用打击乐器敲一遍）
师：下面我们一起随着音乐唱起来、敲起来吧！（请4名学生上台分别用大鼓、碰铃、沙锤、铃鼓为歌曲伴奏，其他同学选择自制的打击乐器边敲边唱。） 同学们，准备好，玩具音乐会现在开始。（PPT课件出示《玩具进行曲》歌单。）
（学生随音乐边演唱边自由地表演1-2遍。）
【设计意图：用不同的打击乐器为歌曲伴奏，即是对前面所学打击乐器的巩固与应用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。学生在深入体验，灵活运用打击乐器的表演实践中全面提高了音乐素养。】
课堂小结
2、能运用大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
3、学习顿音记号，并能够准确唱出顿音轻巧、短促的特点。
教材分析
《玩具进行曲》是九年义务教育课本《唱游》（试用本）一年级第二学期第四单元游戏乐的内容，它是一首2/4拍大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二第四乐句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具在进行时惹人欢喜、滑稽可笑的神态。
学情分析
一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
重点难点
教学重点：
用稳定、有力、干净的声音演唱《玩具进行曲》。
教学难点：
用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
教学准备：
多媒体课件、乐器（铃鼓、沙锤、碰铃、鼓）
教学过程
【导入】情境导入
1、导入新课
师：师生问好！你们一定很喜欢小动物吧，你能像老师一样学一学他们走路的样子吗？
“小鸭走路嘎嘎嘎，小猫走路喵喵喵，小兔走路蹦蹦跳，大象走路摇啊摇”【设计意图：以动听结合，让学生初步感受音乐。】
师：除了有小动物做朋友，可爱的小玩具也一定是你的好伙伴。今天刘老师要变身成为玩具王国的国王，亲自带你们去我的王国游玩。你们想去吗？
生：想去
师：但是要想到我的王国去可不容易，因为只有聪明的小朋友才能参观玩具王国，今天玩具王国给你们设了一道道难关，你们怕不怕困难？
生：不怕
【设计意图：课标指出，音乐教学应“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。针对一年级孩子的年龄特点和身心发展规律，课伊始，我采用谈话的方式让孩子说一说自己最喜欢、最熟悉的玩具，然后导入新课，激发孩子学习音乐的兴趣。】
师：我们一（2）班小朋友真勇敢，那就跟国王我出发，去闯第一关吧。《玩具进行曲》音乐响起，师带领学生听音乐踏步律动。【音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面】
我们先来看看小兔子给我们带来了什么节奏：
2/4 X X | X 0 ||
咚 咚 咚
师：听老师拍一拍
生模仿一遍
师：谁愿意上来用鼓敲一敲？
师：他敲的节奏对不对？
生：对
师：第二条节奏是由小狗带来的
2/4 X XX | X XX ||
沙 沙沙 沙 沙沙
师：谁可以用小沙锤来试试？
师：请一名同学上来试试，我们一起用沙的节奏来拍一拍
师：第三条节奏是由毛毛虫带来的，听老师拍一拍
2/4 X - | X - ||
叮 叮
师：谁愿意用碰铃来敲一敲？我们用碰铃发出的叮的声音来拍一次，准备
师：最后一条节奏是由小牛带来的，听老师拍一拍
2/4 X X | X X ||
砰 呤 砰 呤
【设计意图】（1）教师范读节奏。学生拍多媒体出示的《玩具进行曲》的节奏。并能使用相应的乐器演奏该节奏。
在读节奏的时候教师将强弱拍唱出来，并引导学生模仿。
（2）指导学生边拍手边用拟声词（“咚”、“沙”、“叮”、“ 砰 呤”）读节奏，注意强弱规律。
（3）用打击乐器（大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓）打节奏。
【讲授】学唱歌曲《玩具进行曲》
师：通过了第一关的测试，我们继续前进，看，我们来到了哪儿？（出示课件）“欢迎来到节奏新城”，我们现在来玩一个按节奏读字的游戏，比比谁的小嘴最灵活。
师：观察上面的节奏，有发现熟悉的吗？
生：2/4 X XX | X XX ||
沙 沙沙 沙 沙沙
师：这段节奏是哪只小动物带来的呢？
生：小狗
师：现在换了一句歌词你会读吗？
师：看来这可难不倒你们，要是你能够把这一句完整的读下来才是厉害呢。一起来试试。
师：我们接下来看第二句
师：想要通过这一关的测试可没那么容易，国王给这一关增加了一点难度，你们想不想挑战？
生：想
师：我要给这些歌词配上可爱的动作，请你先看我示范。
师：我们配上音乐试试。
【设计意图：这一环节让学生反复熟悉歌词，为下一环节歌曲的学习做好铺垫。】
师：第二关的测试也顺利通过了，我们继续前进，瞧，我们已经看到了玩具王国的城堡了，可是我们玩具王国有个规矩，必须会唱我们的国歌才能进入城堡，国王先给你们唱一唱好吗？
师：这首《玩具进行曲》好听吗？
生：好听
师：那咱们来跟唱一遍吧（用琴分句跟唱）
师：我们跟着伴奏完整地演唱一遍。
师：现在我想邀请几名同学上来演唱一下。
个黑色的小三角形“▼ ” ，它叫顿音记号，（板书：顿音记号），就像玩具们戴上的小黑礼帽，在顿音记号出现的时候，我们应该唱得非常地跳跃，活泼，有弹性。歌曲中顿音的出现使玩具们的形象更可爱、具体。（PPT课件出示歌曲中带有顿音记号的7、8小节与15、16小节歌谱，指导学生演唱。）
（2）教师引导学生听第7、8小节与15、16小节旋律线的变化。第一、三乐句完全相同，二、四乐句的前两小节相同，后两小节进行了向下的三度平行移动。演唱时注意音准。
（学生跟琴唱第二段歌词1-2遍。）
师：歌曲加入了顿音记号会有什么样的效果？听老师来唱一唱。
生：短促、有弹性
师：下面请小朋友们用短促，有弹性的声音唱一唱这些带有顿音记号的歌词。
2/4 1 2 | 3 0 |
2/4 6 7 | 1 0 |
7、完整演唱歌曲。
师：玩具们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？
生：开心，神气。
师：让我们带着高兴的情绪完整地演唱歌曲。比比谁唱得最神气。
（PPT课件出示《玩具进行曲》的伴奏，学生表演唱。）
8、选择打击乐器为歌曲伴奏。
师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气。要是把小兔的大鼓、小狗的沙锤、毛毛虫的碰铃、小马的铃鼓加进来伴奏就更有趣了。
师：让我们用打击乐器为歌曲伴奏，PPT课件出示节奏型：X X | X X | X X | X 0||（老师先读一遍，学生用打击乐器敲一遍）
师：下面我们一起随着音乐唱起来、敲起来吧！（请4名学生上台分别用大鼓、碰铃、沙锤、铃鼓为歌曲伴奏，其他同学选择自制的打击乐器边敲边唱。） 同学们，准备好，玩具音乐会现在开始。（PPT课件出示《玩具进行曲》歌单。）
（学生随音乐边演唱边自由地表演1-2遍。）
【设计意图：用不同的打击乐器为歌曲伴奏，即是对前面所学打击乐器的巩固与应用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。学生在深入体验，灵活运用打击乐器的表演实践中全面提高了音乐素养。】
课堂小结
相关教案
湘艺版一年级下册（歌表演）依拉拉教学设计： 这是一份湘艺版一年级下册（歌表演）依拉拉教学设计，共5页。教案主要包含了学习新歌，学习歌表演，律动出教室等内容，欢迎下载使用。
小学音乐湘艺版一年级下册（歌表演）玩具进行曲教学设计： 这是一份小学音乐湘艺版一年级下册（歌表演）玩具进行曲教学设计，共4页。
音乐一年级下册（歌表演）依拉拉教学设计： 这是一份音乐一年级下册（歌表演）依拉拉教学设计，共3页。
