山东省枣庄市滕州市2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷

这是一份山东省枣庄市滕州市2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷，共7页。试卷主要包含了积累运用，阅读实践，习作展示等内容，欢迎下载使用。

（时间：90分钟）
等级：
同学们，做好准备，迎接挑战！相信你能认真读题、思考、书写，取得满意的成绩。请你使用钢笔工整书写。加油吧！
一、积累运用
1.抄写句子，注意书写正确，大小匀称，间距适中，行款整齐。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
2.读拼音写字词，注意书写正确、规范。
yǎ lán tá ɡuàn
幽 摇 醉 全神注
xiān cuàn rǎnɡ yí
开 逃 叫 暴露无
chú jiànɡ suàn cái
房 油 大 别出心
3.选择正确答案填序号。
⑴下列说法错误的一项是（ ）。
①加点字的读音都是正确的：抽屉（tì）、骤然（zòu）、滥用（làn）。
②这些词语中没有错别字：干燥、缝隙、澄碧、伶俐。
③“天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕”等成语的意思都和音乐有关。
④“五彩”指的是“黄、青、赤、白、黑”五种颜色。更多课件教案等优质滋元可 家 威杏 MXSJ663 ⑵下列加点字解释不正确的一项是（ ）。
①巍巍乎若太山（高大的样子） ②处士笑而然之（当然了）
③有一牧童见之，拊掌大笑（拍手） ④少选之间而志在流水（一会儿，不久）
⑶在诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”两两相对，与此类似的诗句是（ ）。
①如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ②南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
③卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑷下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
①体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
②我第一个首先站起来发言。
③在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
④这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
⑸在“奋斗百年路，启航新征程”的党史学习活动中，同学们深受感动，写下了这句话：“‘ ’，每一个中国人都应以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的全部智慧和力量。”横线上应填入的一项是（ ）。
①位卑未敢忘忧国。
②待到重阳日，还来就菊花。
③等闲识得东风面，万紫千红总是春。
④其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
4.考考你的积累。
⑴红军不怕远征难， 。
⑵明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。
⑶锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴， 。
二、阅读实践
（一）阅读短文，完成题目。
动物的环保意识
兔子知道，“窝边草”再可口，自己再饥饿，这种身边的美味也万万动不得。其目的之一当然是为了保护自己周边的生存环境，至少可以让“窝边”茂密的青草成为掩被自己的天然屏蔽，或者让低矮的灌木阻挡自己的天敌——老鼠的进攻。
许多动物在死亡时要走到很远的地方把自己的尸体埋葬掉，比如大象、獾、大猩猩都这么做。长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人忽略，而且给予了它们种种解释。比较能认同的一种解释是，动物有灵性，知道自己快要死了，不愿引起其他同伴的悲伤。
虽然这样的解释有一定的道理，但是动物这种行为的最重要的本质却被淹没了。显然它既是动物特有的一种有效的自我保健方式，又是对自己生存环境的最大保护，从而使自己所属的这个群体能更好地生存下去。近年来，环境生态学和公共卫生学研究结果的解释是：大象或其他动物自我埋葬或被同伴埋葬是为了减少病菌的传播和疾病的流行，因为即使只用泥土浅浅地掩埋或遮盖住尸体，也可以极大地减少尸体的腐烂和苍蝇传播疾病的机会。
另一种鲜为人知的事实是，一些动物利用自己环境的独特物质，在自己死后为群体创造较好的公关卫生条件，使得整个群体能健康地生活。蜜蜂死亡如同人一样喜欢“寿终正寝”，即死在自己的巢穴里。但是众所周知，如果动物死后不做任何处理，其尸体就会腐烂，病菌丛生，从而造成其他动物的生病和死亡。
事实上，尽管每天蜂巢里都有很多蜜蜂死亡，但我们从来没有看到死亡蜜蜂的腐烂现象和传染病在蜂群中大流行。原来，蜜蜂死后把自己包裹在自己生产的蜂蜡中，这样做是涂了一层极好的防腐材料，可以防止尸体腐烂而把病菌传染给其他蜜蜂。
如果人类能从动物那里借得一些智慧，其自身环境和其他生物相处的环境会得到极大改善，而且疾病的防治也会容易一些。
1.根据短文内容连一连。
兔子 把自己包裹在自己生产的蜂蜡中 目的是减少病菌的传播和疾病的流行
大象 不吃“窝边草” 目的是保护生存环境，阻挡天敌进攻
蜜蜂 自我埋葬或被同伴埋葬 目的是防止尸体腐败把病菌传染给其他同类
2.“长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人忽略，而且给予了它们种种解释。”“这种做法”指什么？它的重要意义是什么？
3.选择一处语句用横线画下来，从说明方法的运用及好处这个角度，写写你的阅读批注。
（二）阅读短文，完成题目。
拱桥
①拱桥是一个人，不是一座桥。
②听这名字，你就可以想到他的形象，腰背总是那样弓着，像一座拱桥。
③我认识他时，他的背已经很弯很弯了，人也老了。他是我们小学校的校长。其实校长、老师也就他一个人。他脸上满是皱纹，胡茬子布满两腮和下巴。要是男生有谁违反了纪律，他就会抓住你的手，在他的下巴上来回蹭几下，让你刺痒难忍。由此，我们对他的下巴充满了畏惧。
④我那时很调皮，有一次挨了他的扎，便对同学说：“校长的下巴真吓人。”没想到这话让校长听见了，他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：“你真的怕我的下巴？那怕就别捣乱了。”从那以后，我就再也不去做调皮的事了。
⑤下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。
⑥我们学校三面倚山，一面临沟，学生上学放学都要过沟。那条沟四五丈宽，冬天干涸，夏天水大。沟上没有桥，一到夏天，水流很急，齐腰深的水就成了孩子们难以逾越的鸿沟。
⑦记得那年夏天，洪水把我们隔在对岸。校长便在水里蹚来蹚去，把十几个孩子背过去。我是大学生了，不好意思让他背，尤其是让一个老人背。这时，校长垂着弯背，哗啦啦蹚水过来了。他浑身湿淋淋的，喘着粗气拉风箱。
⑧“来。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。
⑨“不！”我紧咬着牙，“我自己能过。”
⑩雨越下越大，脚下的水流如同奔跑的野兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静待我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛。“来吧，孩子，别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来，咱爷儿俩赶紧过去，同学们在等呢。”雨中，我看到了他坚定的眼神。
⑪我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠的还支撑的住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧贴在一起。
⑫临上岸时，他晃了晃，我并没有掉下“拱桥”。“这不过来了？”他说。我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。而他却没有站住，瘫倒在地上。“老了，老了，我背你们爸妈时，可不是这副模样。”
⑬歇了一会儿，我们拥着他走向教室……
⑭那年秋天，我转学了，校长也退休了。许多年过去，我走过了很多桥，但我忘不了那座拱桥。
1.短文记叙了“我”和老校长之间的两件事，请你用简练的语言概括，写下来。
第一件事：
第二件事：
2.短文第6至10段，有些句子描写了水流，但是作用各不相同。联系上下文内容，我们会感受到，第6段中的描写，其作用是 ；第10段中的描写，其作用是 。
3.第11段中画线的句子，是对“我”的心理描写。你从中体会到“我”怎样的心情？这对于表现老校长这个人物有什么作用？
4.读读文章的结尾，为什么作者说“忘不了那座拱桥”？写写你的理解。
三、习作展示
疫情影响着每一个人的生活、工作和学习。非常时期，我们也居家在线学习。但是有些同学不能认真上网课，积极参与学习活动。学校想给全体同学发出一份倡议书，倡导认真学习，做好自我管理。请你撰写这一份倡议书，注意格式正确，内容具体条理。