人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part B教学设计，共5页。教案主要包含了课前热身，课前预习 最佳拍档，新课呈现等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wnderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can yu d fr the party, children?”，“I can d sme kung fu.”。
3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
学生学习重难点
1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wnderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can yu d fr the party, children?”，“I can d sme kung fu.”。
教学难点
1. 能听、说、认读单词“wnderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can yu d fr the party, children?”，“I can d sme kung fu.”。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk T: Hell, bys and girls. Ss: Hell, teacher. T: Nice t meet yu. Ss: Nice t meet yu, t. T: What time is it nw? Ss: It’s … T: Oh, we can start ur class nw.
2. 教师播放歌曲“What can yu d?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview） 最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can yu d?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentatin）
1. A. Let’s talk
(1) 教学单词 ① 教师出示日历，说“It’s Mnday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 ② 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Lk, this is a party. The patty is wnderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wnderful”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： T: Lk at the picture. What can Zhang Peng d? Ss: He can sing English sngs. T: What can Jhn d? Ss: He can d sme kung fu.
(3) 介绍对话情景 T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students d fr the party? Let’s listen t the tape and knw smething abut it.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
When will they have an English party?
What can Zhang Peng d fr the party?
What can Jhn d fr the party?
Answer: ① Next Tuesday.
② He can sing English sngs.
③ He d sme kung fu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) What can yu d?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如： S1: What can yu d? S2: I can draw pictures. What can yu d? S1: I can d sme kung fu. 2. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: D yu knw what Mike can d? Let’s listen t the tape and tick the right picture. (2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
巩固延伸（Cnslidatin & Extensin）
1. 选秀比赛 教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can yu d?”，学生回答：“I can dance / draw cartns / …”，教师再问：“Are yu ready fr the perfrmance?”， 学生回答：“Yes.”。
2. 作业：
选择与下列问句相对应的答语：
① What can yu d? ( )
② Can yu dance? ( )
③ What’s yur favurtie fd?
④ What d yu have n Fridays?
⑤ D yu ften d husewrk?
A. Yes, I can.
B. I can wash my clthes.
C. I like tmates.
D. N, I dn’t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D
五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
六、布置作业（Hmewrk） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读“Let’s talk”部分。