人教部编版语文五下 快乐读书吧 教学设计

这是一份快乐读书吧（教案），共3页。

快乐读书吧 读古典名著，品百味人生 教学目标 1. 引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。引导学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，使其养成良好的阅读习惯。引导学生通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。教学重点教学难点教学课时引导学生通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。引导学生通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力，从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。1 课时教具准备课件资源教学过程 一创设情境，导入新课欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。谈话引导：你们认识图片上的哪些人物？你们了解其性格特点或品质吗？预设：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感……揭示课题：在我国传统文化这一历史长河中，像这样性格鲜明的人物很多，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。（ 板书 读古典名著，品百味人生）明确任务：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。二回顾交流深入了解名著故事中国古典小说是中国文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整的布局、主题等的文学作品。中国古典小说，有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等代表作品。小组交流：古典名著有哪些主要特征？故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞，忠诚勇猛，无论是外部特征——刚硬的胡须， 还是外在的行动——大吼三声，都只是为表现其勇猛服务的。情节曲折、故事完整。比如《西游记》就写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒经历九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写。情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中写林冲的情节，处处设置巧合，使故事情节变得更加离奇。分章回。古典小说很多都是分章回的，一般每一回的题目，能概括本回的主要内容。在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等， 你读后最深刻的感受是什么？提示：注意人物动作、语言和细节的描写；情节曲折，故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢？阅读是获取更多知识的重要途径，小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面更加宽广。阅读不同的名著，小学生会认识到不同时期、不同地域的风土人情，会了解不同国家的各种知识。小学生在看名著时，不仅仅可以感受到故事带来的正能量，而且可以受到作者的写作手法的影响，从而提高自己的写作水平。小学生阅读名著，还可以树立正确的人生观，培养自尊、自信、自强的精神以及节俭、尊师敬业的品德等。三品读欣赏《西游记》谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形。展示“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图。课件出示：这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来， 落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅， 淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇， 牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回（1）引导学生通过查字典，学习生字，疏通文意。（3）引导学生试着复述这个故事。学生自由阅读精彩的故事选段，互相交流阅读感悟。章回体小说。古代长篇小说有很多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事， 连起来就成了一个长篇故事。我很喜欢读每一回的题目，只要看一下这个题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。引导学生读读下面的回目，猜一猜讲的是什么故事。①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂②乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪③马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达四小结板书读古典名著，品百味人生我希望大家抽时间读一读古典名著，了解精彩的情节，认识形象鲜明的人物，感悟美好的情感。