初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类教课内容ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，新知学习，动物界，生物检索表，编写检索表，体温恒定，体温不恒定，双名法，物种与品种等内容，欢迎下载使用。

走进一个不熟悉的大型超市，在种类繁多的商品中，你是如何在较短的时间里找到自己所需要的商品呢？
1.能根据一定的特征对生物进行分类2.能说出生物分类的各级单位3.能编写简单分类检索表，知道生物命名的要求
当我们到商品繁多的超市购买东西时，会很容易找到我们所需要的，因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。
观察上图：1.将这14种生物进行分类，怎样分？分类的依据是什么？2.可以将每组中的生物再进行分类吗？分类的结果是什么？
根据生物的某些特征将其进行分类
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类。根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。 把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。
以马为例，看看马是怎么被列入不同等级的分类单位的。
每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科——马科。
犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。
可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。 马在生物分类上的位置就一目了然了。
分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
从图中你能得出些什么？
依据生物的特征来编制生物检索表
根据生物特征的差异、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。具体是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。2.找出各种动物的相同特点和不特同点。3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
1、身体有脊柱……………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………………...无脊椎动物
3、胎生哺乳…………………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔…………………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸………………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足…………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼……………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼………………………..家燕
双名法统一了生物的命名法
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carlus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
例如：小家鼠的学名：Mus  musculus  
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。 一个完整的学名为属名+种名。
物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。
地球上的生物可以分为五大类群
判断题1.一种生物就是一个物种，因此，所有的鸟都属于同一个物种。_____2.同纲不同目的动物之间比同属的动物之间在形态结构和生理功能上相似程度大。_____3.林奈的双名法是唯一的分类方法。_____4.利用生物分类检索表可以了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。_____